Конспект сюжетно-ролевой игры «Автобус»
В данном документе представлен конспект сюжетно-ролевой игры «Автобус», предназначенный для детей средней группы детского сада. Основная цель игры – способствовать развитию социальных навыков и культуре поведения в общественном транспорте. Воспитатель создает интерактивную среду, в которой дети учатся взаимодействовать друг с другом, обсуждают правила поведения и отрабатывают их на практике.
Игра начинается с теплой беседы о транспорте родного города, что сразу вызывает интерес у детей. Затем воспитатель предлагает загадку, чтобы вовлечь детей в процесс и развить их мыслительные способности. Ребята становятся участниками захватывающего путешествия на волшебном автобусе, что дает им возможность примерить различные роли: шофера, кондуктора и пассажиров.
Каждый ребенок получает возможность попробовать себя в роли, что развивает их коммуникативные навыки и уверенность в себе. Важное внимание уделяется тому, что дети учатся не только правилам поведения в транспорте, но и воспитывают уважение к труду взрослых, таких как водители и кондукторы. Эта игра способствует формированию у детей представлений о профессиях, а также развивает способности к импровизации.
Дополнительно, в ходе игры используются атрибуты, такие как билеты и специальная одежда, что делает процесс еще более увлекательным и реалистичным. Воспитатель организует музыкальные и подвижные активности, что способствует эмоциональному раскрепощению детей и развивает их творческие способности.
Конспект сюжетно ролевой игры «Автобус»
Гатиятуллина Кадрия Геролевна, воспитатель без категории МБДОУ "Детский сад комбинированного вида № 36 "Золотой ключик"г. Набережные Челны Возрастная группа: средняя группаЗадачи: - развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте, развивать умение взаимодействовать с партнерами по игре; - воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения, воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, воспитывать уважения к труду водителя и кондуктора;- формировать представления о профессиях , импровизировать, пользоваться атрибутами игры.Предполагаемый результат: проявляет интерес к участию в совместных подвижных играх, участвует в обсуждениях игр, отвечает на вопросы, проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, проявляет положительные эмоции при выполнении движений под стихотворный текст.Виды деятельности: игровая, коммуникативная,познавательная, музыкально- художественная.Индивидуальная работа: научить выполнять правильно взятую на себя роль.Предварительная работа: беседа на тему «Транспорт родного города», рассказы детей о поездках в общественном транспорте, беседа «Правило поведения в транспорте», заучивание стихотворений.Оборудование : маленькие стулья, расставленные по парно, как в автобусе; отдельный стул -место для водителя, билеты для пассажиров; одежда кондуктора, водителя.Ход:Воспитатель: здравствуйте, ребята! Вы любите путешествовать?Дети: да!Восль: Отгадайте загадку, и вы узнаете на чем мы поедим путешествовать.Дом по улице идет,На работу всех везетНе на курьих тонких ножкахА в резиновых сапожках.Дети: автобусВосль: правильно, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а повезет нас волшебный автобус. А кто работает на автобусе?Дети: шофёр.Восль: что делает шофер?Дети: управляет автобусом.Восль: ребята, а что делает кондуктор?Дети: продает билеты. Объявляет остановки, следит за порядком в автобусе.Восль: как называют людей, которые едут в автобусе?Дети: людей, которые едут в автобусе, называют пассажирами.Восль: ребята, какие правила поведения должны соблюдать пассажиры?Дети: уступать место пожилым людям, культурно вести себя в автобусе, держаться за поручни.Восль: а что нельзя делать в автобусе?Дети: кричать, шуметь, баловаться, отвлекать водителя, высовывать голову, руки в окно.Восль: ну а теперь можно отправляться в путешествие на автобусе, но чтобы он поехал нужен шофер. Камиль у нас будет шофер (одевает фуражку) .Садись шофер за руль повезешь ребятишек. В автобусе еще работает кондуктор, им буду я (воспитатель одевает одежду кондуктора). А вы ребята кем будете?Дети: пассажирами.Кондуктор: проходите в автобус, садитесь на свое место, скажите пожалуйста, что должно быть у каждого пассажира?Дети: билетыКондуктор: я билеты раздаю, в путь дорогу всех зову.Товарищ шофёр, заводи мотор, поехали быстрей.Шофер:Машина, машина идет, гудит,В машине, в машине шофер сидит, Би-би-би.Вот поле, вот речка, вот лес густой,Водитель приехал, машина стой!БИ-би-би.Кондуктор: остановка «Хороводная игра»Выходите из автобуса.Возьмитесь за руки и ходите по кругу:Мы по лесу идем,
Зверей найдем.
Зайца громко позовем:
«Ау-ау-ау!»
Никто не откликается,
Лишь эхо отзывается,
Тихо: «Ау-ау-ау!"Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».Кондуктор: проходите в автобус, садитесь на свое место.Товарищ шофер, заводи мотор, поехали быстрей.Кондуктор: следующая остановка «Пальчиковые игры» ШалунНаша Маша варила кашу.
Кашу сварила, малышей кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он много шалил.
Свою тарелку разбил.
На первые две строчки чертить пальцем круги по ладошке. На следующие четыре строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов. Со словами седьмой строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать.Кондуктор: заходите в автобус, садитесь. Машина, машина идет, гудит,В машине, в машине шофер сидит, Би-би-би.Вот поле, вот речка, вот лес густой,Водитель приехал, машина стой!Кондуктор: следующая остановка «Детский сад»! Это наша остановка! Все выходим , ребята! Наше путешествие в автобусе закончилось. Спасибо всем!
Список литературы:1. С.Г.Зубанова, Ю.В. Щербакова. Развивающие игры для детей дошкольного возраста. Москва, 2007.2. Т.А . Шорыгина. Беседа о правилах дорожного движения. Москва, 2011. 2. Ядешко В. И. Развитие речи детей от трех до пяти лет. Москва, 1996 г.
