Зимние чудеса: развиваем речь и творчество в средней группе
В этом материале представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе детского сада, посвященной зимней тематике. Занятие направлено на уточнение признаков зимы, развитие речи и мелкой моторики у детей через увлекательные упражнения и игры. Воспитатель эффективно сочетает образовательные и развлекательные элементы, чтобы привлечь внимание и интерес учеников.
На занятии дети будут упражняться в подборе слов-признаков зимы, а также отвечать на вопросы, делая акцент на развитии логического мышления и словарного запаса. Используя картинки и различные дидактические игры, такие как загадки и пальчиковые гимнастики, воспитатель помогает малышам лучше понять и запомнить зимний сезон, его особенности и красоту.
Особое внимание уделяется физической активности: дети будут двигаться, имитируя зимние виды развлечений, такие как катание на санках и лыжах. Эта часть занятия способствует не только физическому развитию, но и укрепляет командный дух, когда дети взаимодействуют друг с другом во время игр.
Необходимое оборудование включает в себя картинки, иллюстрирующие зимние явления, что позволяет воспитателю сделать урок более наглядным и интересным. Конспект насыщен творческими заданиями, которые пробуждают фантазию детей, все это создает увлекательную и атмосферную обстановку, где дети могут легко обучаться и радоваться зимним чудесам.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в средней группе по развитию речи.
Тема «Зима»
Цель: уточнить признаки зимы
Задачи:
Упражнять в подборе слов-признаков, родственных слов;
Учить детей отвечать на поставленные вопросы;
Развивать координацию движений, совершенствовать мелкую моторику, развивать длительный и плавный выдох;
Развивать внимание, память, мышление;
Активизировать словарь;
Воспитывать эстетический вкус.
Оборудование:
Картинки сосулек, снежинок, снеговика, снежного кома; снежинки на ниточках; серия картин по теме «Зима».
Воспитатель: Белый снег пушистый в воздухе кружится
И на землю тихо падает, ложится.
Стали дни короче солнце светит мало.
Вот пришли морозы и зима настала.
О каком времени года это стихотворение?
Почему вы так решили?
О каких зимних приметах говорится в этом
стихотворении?
Действительно , зимой и солнышко светит мало , и морозно , и быстро темнеет , но всё же зима – замечательное время года .
2. основная часть
Рассматривание картины.
Чем покрыты деревья зимой?
Как одеваются люди зимой?
Физкультурная минутка:
Здравствуй зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый, (встаем, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки (имитируем движение лыжников и конькобежцев)
И на елке огоньки!!! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)
Дидактическая игра «Подберите признаки»
Ребята, отгадайте загадки.
1. «Очень любят детки
Морозные конфетки,
Только пьют потом пилюльки
Те, кто скушал что?» (Сосульки)
Сосулька (какая) – длинная, короткая, холодная, прозрачная, звонкая, круглая, хрупкая…
2. «Рады, рады все на свете,
Рады взрослые и дети!
В гости снова к ним пришла
Кто? - Красавица... (зима)»
Зима (какая) – снежная, холодная, морозная, долгая, вьюжная…
« Белый-белый, словно мел -
К нам он с неба прилетел.
Лес укрыл, поля, лужок.
Что за кружево?» (Снежок)
Пальчиковая гимнастика «Снежок».
Раз, два, три, четыре, пять,
(Загибают пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.
(«Идут» по столу указательными и средними пальчиками)
Бабу снежную лепили,
(Лепят комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили,
(Крошащие движения всеми пальчиками)
С горки мы потом катались,
(Ведут указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
А еще в снегу валялись.
(Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли.
(Отряхивают ладошки)
Съели суп, и спать легли.
(Движения воображаемой ложкой; руки – под щеку).
Ребята, вы сказали, что зима холодная, морозная, значит, она всех морозит, сейчас мы с вами попробуем укрыть елочку от холода снежными словами. Я вам буду читать стихотворение, а вы добавлять слова и каждым снежным словом мы будем укрывать елочку. А слова я попрошу запомнить, чтобы ответить на вопрос.
Дидактическая игра «Доскажите словечко».
На поселки, на лужок –Все снижается… (снежок).
Вот веселье для ребят – Все сильнее… (снегопад).
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в … (снежки).
Словно в белый пуховик нарядился… (снеговик).
Рядом – снежная фигурка. Это девочка - … (Снегурка).
На снегу-то, посмотри –
С красной грудкой… (снегири).
Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил… (снег).
Молодцы, а теперь давайте вспомним, каким словами мы укрывали елочку. Дети повторяют еще раз слова. (снежок, снегопад, снежки, снеговик, снегурка, снегири, снег).
Ребята отгадайте еще загадку:
С неба падают зимою
И кружатся над землею
Легкие пушинки,
Белые...(снежинки)
Покружилась звездочка
В воздухе немножко,
Села и растаяла
На моей ладошке. (снежинка)
Молодцы,ребята!
3 Итог НОДА
Давайте с вами вспомним, снежинка какая? (красивая, легкая, пушистая, белая, блестящая, холодная, нежная) . Но что-то она очень грустная.
- Давайте ее развеселим и поиграем с ней. (Упражнение на дыхание – развитие длительного, плавного выдоха – на нитке прикреплена снежинка, нужно дуть на снежинку, щеки не раздувать).
- Вот, какая она стала веселая. Ей понравилось с нами играть.
Молодцы, ребята! Давайте с вами вспомним, что бывает зимой? (Подбор «зимних» слов (снег, метель, лед, сосулька, снеговик, снежный комочек…)
Давайте поблагодарим наших гостей и пригласим их еще раз к нам в гости!!!
Дети сидят на стульчиках в кругу.
Беседа с воспитателем ответ на вопросы.
- Стихотворение о зиме.
Так как падает снег, день короче ночи и тд.
-Мороз, солнце светит мало, снег кружится.
Дети отвечают на вопросы .(если не могут воспитатель помогает)
- Все деревья покрыты белым пушистым снегом.
- Зимой люди одеваются: в теплые шапки, шубы, зимние сапоги, рукавички.
Дети встают в круг
Детям в середину ставится елочка.
Воспитатель держит снежинку а дети дуют на нее.
