Технологическая карта: Зимующие птицы и их питание
В данной технологической карте представлена структура занятия для воспитателей с целью уточнения и расширения знаний детей о зимующих птицах. Работа начинается с мотивационного момента, где дети знакомятся с поэтическим текстом, рассказывающим о том, как птицам трудно зимой и как они нуждаются в нашей помощи. На этом этапе дети активно вовлекаются в обсуждение, что помогает пробудить их интерес к теме.
Во втором этапе занятия воспитатель создает организационно-поисковую атмосферу, задавая наводящие вопросы. Ребята размышляют о причинах миграции птиц в теплые края и о тех, кто остается с нами на зиму. Подключение загадок об известных зимующих птицах делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным, развивая у детей наблюдательность и креативное мышление.
Важным аспектом занятия является физическая активность: дети обучаются форме и строению птиц через пальчиковые гимнастики и игры. Эти упражнения не только способствуют развитию моторики, но и создают положительную атмосферу для обучения. К тому же, дети рисуют птичек и создают кормушки, что позволяет соединить теоретический материал с практической деятельностью.
Заключительная часть урока включает рефлексию, где дети обсуждают, как они могут помогать зимующим птицам, подчеркивая важность заботы о живой природе. Урок завершается выставкой работ, что создает чувство достижения у детей и укрепляет их способность к сотрудничеству и пониманию экологии. Этот подход формирует у ребят ответственность за окружающий мир и способствует их эмоциональному развитию.
Оқу қызметінің ұйымдастырулы техналогиялық картасы Технологическая карта Тобы Группа Средняя
Дата:
Топ/группа: средняя
Тәрбиеші /воспитатель: Ларева Л.Г.
Білім беру бөлімі /образовательная область: «Коммуникация»
Бөлім /раздел: развитие речи.
Тақырыбы /тема: «У кормушки»
Мақсат /цель: Уточнить, расширить представления о зимующих птицах.
Міндеттер /задачи:закладывать основы экологического воспитания, активизировать наблюдательность.
Жұмысқа дайындық /предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, рассматривание дидактических картинок «Зимующие птицы»
Материал: Фотографии зимующих птиц, мяч, предметные картинки с изображением зимующих птиц.
Қос тілділіке компонент /Билингвальное обучение: Зима - қыс Птицы - құстар
Этапы учебной деятельности
Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога
Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
l этап
Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-
побудительный
Ребята, послушайте стих
Сугробами засыпаны
Бугры, дворы, дорожки,
Не могут пташки отыскать
Ни зернышка, ни крошки.
И вот летают все слабей
Ворона, галка, воробей…
Скорей на помощь, дети!
Вот в этот самый трудный час
Спасенье птицы ждут от вас.
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая:
“Спасибо вам великое!”
- Ребята, сегодня разговор пойдет о птицах. Как называются птицы, которые не улетают в теплые края, а остаются рядом с нами?
Что говорится в этом стихотворении о птицах?
Слушают стих.
- Зимующие птицы.
Дети: Что зимой птичкам тяжело.
ll этап
Іздену-ұйымдастырушы
Организационно – поисковый
Как вы думаете почему птицы улетели?
Чего не хватает этим птицам?
Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых, жуков, мух, мошек. Когда становится холодно и насекомые прячутся в щели, залезают глубоко под кору, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где тепло и много корма. А у нас остается зимовать те птицы, которые могут есть хлебные крошки, зернышки, семена
- Я сейчас вам буду загадывать загадки, а на картинке будет ответ .
Красногрудый, чернокрылый, любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине он появится опять…(снегирь)
( выставляю картинки с изображением птиц.)
Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом. У снегиря красная грудка, голубовато-серая и черная голова и крылья.
Как лиса среди зверей эта птица всех хитрей.
Прыгает она у дома, а зовут ее…(ворона)
-Расскажите мне про ворону. Какая она?
Чик-чирик! К зернышкам прыг! Клюй, не робей! Это кто?…(воробей)
-Птичка вам хорошо известна. Это воробей. Расскажите про воробья. Какой он?
Непоседа, невеличка, желтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку. Кто узнал ее?…(синица)
-У синичек грудки желтые, а головки и крылья черные.
- Эта хищница болтлива, воровата, суетлива.
Стрекотунья белобока, а зовут ее… (сорока)
- Про кого были наши загадки? Какие это птицы?
Зимующие птицы никогда не живут в пустых скворечниках – холодно им там! Они прячутся с дупле, в густых елках, тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла.
(Предлагаю детям показать, как птички друг друга греют. Пусть прижмутся друг к другу и погреются, скажут слова поддержки, похвалят друг друга и успокоят: «Не бойся, Чик-Чирик! Завтра мороза не будет! Завтра мы зернышек много найдем»)
Упражнение «Назови ласково» (с мячом).
- Сейчас поиграем в мяч в игру «Назови ласково»:
Снегирь ...
Синица ...
Голубь ...
Воробей ....
-Какие части туловища у них есть и какие они?
Помогите мне закончить предложения:
- У вороны большие крылья, а у воробья…
- У сороки длинный хвост, а у воробья…
- У дятла большая голова, а у синицы…
- Ворона каркает, в воробей…
- У человека дети, а у птиц…
- У животных шерсть, а у птиц…
А сейчас мы поиграем с пальчиками.
Пальчиковая игра «Дятел».
- Ваша левая ладошка — это дерево, а указательный палец правой руки — клюв дятла.
-Я по дереву стучу, (по 4 удара на каждую строчку)
Червяка добыть хочу.
Хоть он скрылся под корой,
Все равно он будет мой.
А теперь поменяем руки — правая рука — дерево, а левая — клюв.
Теперь помогите правильно сказать. Задание на внимание
« Исправь ошибку».
- У воробья сзади клюв.
- У совы вверху крылья.
- У сороки сбоку хвост.
Физкультминутка.
- Вот под елочкой зеленой
Скачут весело вороны.
Кар-кар-кар. Кар-кар-кар. (громко)
Только к ночи умолкают
И все вместе засыпают.
Кар-кар-кар. Кар-кар-кар (тихо)
Как вы думаете, ребята, легко ли птицам зимой живется?
Зима – очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом.
Поиск еды – главное занятие для птиц зимой. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот и встают они с солнышком и целый день ищут себе еду. А уж кто не нашел еды и остался голодным – пропадет ночью, замерзнет!
-Ребята, посмотрите внимательно на картину, что на ней изображено.
- Как вы думаете, кто смастерил и повесил кормушку?
- Для чего они это сделали?
- Как вы думаете, чем мы можем накормить птиц?
Пальчиковая гимнастика "Кормушка"
Ребята дощечки пилили, пилили.
И дружно кормушку для птиц мастерили.
В нее мы насыплем для птиц угощенье:
Немного семян, и остатки печенья,
Сушеные фрукты и хлебные крошки
И сала на ветки развесим немножко.
А чтобы на птичий обед посмотреть
Чуть-чуть отойдем, и не будем шуметь.
А сейчас, ребята, разукрасим птичек (раскладываю перед каждым картинку - раскраску) и насыпем корм перед ними.
Слушают воспитателя.
Отгадывают загадки.
-Это большая, черная, хитрая, важная птица.
-Воробей маленький, серенький, шустрый, быстрый...
Это зимующие птицы.
Показывают как птички греются.
Играют с мячом, проговаривают ласково название птичек.
- снегирёк,
- синичка,
- голубок,
- воробушек.
Заканчивают предложения
-маленькие крылышки.
- коротенький хвостик.
- маленькая головка.
- чирикает.
- птенцы.
- перья.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
Говорят правильно предложения.
Выполняют физминутку.
-Тяжело живется.
- Кормушка.
- Люди.
- Чтобы помогать птицам, зимой им очень тяжело. Поэтому люди подкармливают птиц.
-семечками, зерном, салом, хлебными крошками.
Выполняют пальчиковую гимнастику.
пилящие движения ребром ладони
стучать кулаком по ладони
растирание подушечек пальцев
загибаем пальцы
"очки" подносим к глазам
"Пальчики шагают", указательный палец поднести к губам.
Раскрашивают птиц пририсовывают корм перед ними.
lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы
Рефлексивно – корригирующий
Молодцы! О ком мы говорили сегодня? Как мы будем помогать птицам зимой?
Красивые рисунки у вас получились. Давайте из них сделаем выставку.
Дети довольны.
Отвечают на вопросы.
Вывешиваем рисунки.
Күткен нәтеже Ожидаемый результат:
Айтады /Воспроизводят: Названия зимующих птиц, используют в речи обобщающие слова"Зимующие птицы".
Түсінеді /Понимают: Что птицам тяжело зимой, их надо подкармливать.
Қолданады /Применяют: заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
