Мнемотехника для детей: Как запомнить легче и быстрее
Мнемотехника — это уникальные методы и приемы, которые способствуют визуализации и запоминанию информации. Этот подход особенно актуален для детей, которые ежедневно сталкиваются с необходимостью усваивать новые знания. Создание связи между образами и понятиями способствует лучшему восприятию и воспроизведению информации.
С помощью мнемотехники ребенок учится легче запоминать последовательность действий и развивать зрительное восприятие, что особенно важно на этапе формирования его познавательных навыков. Например, изображение определенных предметов может дать ребенку возможность ассоциировать их с конкретными действиями или понятиями — это упрощает процесс обучения и позволяет ребенку с большей легкостью справляться с учебной нагрузкой.
Мнемоквадраты, мнемодорожки, схематические таблицы и прочие виды наглядности позволяют делать обучение более икрсивым и увлекательным. Вместо механического заучивания стихов или правил поведения, ребенок играет и сам создает образы, что в свою очередь, развивает не только память, но и творческие способности.
Важно также отметить, что родители играют ключевую роль в внедрении множества приемов мнемотехники. Занимаясь вместе с детьми, они не только помогают усваивать материал, но и укрепляют эмоциональную связь, создают приятные воспоминания. Регулярные занятия становятся не только полезными, но и занимательными, формируя у ребенка любовь к новым знаниям и желание познавать мир.
Мнемотехника дает возможность организовать процесс обучения в увлекательной форме, что помогает детям адаптироваться в школе и развивает навыки самостоятельного мышления и усидчивости. Все эти аспекты делают мнемотехнику универсальным инструментом в образовательном процессе.
МНЕМОТЕХНИКА
Попробуйте хотя бы на пару минут представить ситуацию, когда вы получаете огромные объёмы новой информации, которую требуется запомнить, а вам никак не удаётся связать её со своим предыдущим жизненным опытом. Мороз по коже пробежал? А ведь ребенок КАЖДЫЙ день попадает в такую ситуацию… И вот тогда ему на помощь приходит мнемотехника
Содержание
Суть мнемотехники
Виды наглядности
Мнемоквадрат
Мнемодорожка
Таблицы
Мнемосхемы
Приёмы наглядности
Правила использования приёмов мнемотехники
Наглядность задействует оба полушария мозга, поэтому запоминание идёт эффективнее 
Мнемотехника – это совокупность методов и приёмов, которые позволяют визуализировать информацию для облегчения восприятия и последующего воспроизведения. То есть это своего рода конспекты в картинках. Начинать занятия с использованием мнемотехнических приёмов следует как можно раньше, так как у детей дошкольного и младшего школьного возраста ведущий вид памяти — зрительно-образный. То есть, можно сто раз повторить карапузу стихотворение, но он всё равно будет путать слова и предложения. Однако, нарисовав сюжет или представив смешанную схему из картинок, знаков и слов, малыш быстро сообразит, что к чему. Кроме того, мнемотехника помогает:
запомнить последовательность действий (например, что за чем надевать перед выходом на улицу);
привыкнуть к распорядку дня (обозначив на часах режимные моменты, можно без труда приучить ребёнка выполнять то или иное действие в положенное время);
постичь азы чтения (картинки или условные знаки могут сопровождаться словами, буквами, что вызывает у малыша ассоциативную связь между понятием и буквенным образом);
повысить внимательность (схемы и таблицы требуют сосредоточенного рассмотрения для полного понимания тех или иных действий);
развивать образное мышление (наглядность помогает находить связи между образом и словом).
Большинство детских книжек создаётся с использованием мнемотехнических элементов.
Самый простой вид мнемотехники – это картинка. Например, ваш малыш ходит в детском саду в группу «Слива». На его шкафчике изображён этот фрукт, над умывальником его полотенце висит под изображением сливы и т.д. Таким образом, ребёнок запоминает, что его вещи – те, которые находятся под определённой картинкой..
Мнемоквадрат.
Самый известный мнемоквадрат, который знаком каждому — это знаки зодиака 
Следующий этап использования мнемотехнических приёмов – мнемоквадрат. Это понятная картинка, изображающая одно слово, словосочетание или короткое предложение.
Мнемодорожка.
Задача ребёнка при использовании мнемодорожки — найти что-то общее между картинками
За освоением мнемоквадрата идёт мнемодорожка – картинки на одном квадрате, обозначающие последовательность действий. Например, «носки», «брюки», «туфли», «куртка» – последовательность, по которой детки собираются на улицу. Конечно, в зависимости от времени года, дорожка будет удлиняться. Или, картинки на которых изображены процессы мытья рук (например: кран, вода, руки, полотенце), одевания или сервировки стола. Проговаривая все названия картинок, малыши запоминают последовательность действий и процессов. Благодаря этому они начинают легче ориентироваться в окружающей обстановке, усваивают правила общения и поведения
Таблицы.
С помощью мнемотаблицы запоминание стихотворений идёт быстрее.
Далее виды наглядности становятся уже более сложными. Это, прежде всего, мнемотаблицы – рисунки основных звеньев сюжета сказки или стихотворения с использованием цветных картинок, букв, слов или схематических знаков. Кстати, для того, чтобы малышу было легче и интереснее осваивать таблицы, попробуйте рисовать их вместе. Только следите за тем, чтобы ребёнок занимался этим в удовольствие, иначе толку не будет. В таблицах применяются понятные и известные образы. Так, для описания животных следует соблюдать пропорции рисунка, а также обязательно делать его цветным. Тогда ребёнок чётко уяснит: лиса – рыжая с пушистым хвостом, волк – серый и т.д. По мнемотаблицам можно воспроизводить целые истории, а для развития фантазии крохи – ещё и предлагать придумывать собственные.
Мнемосхемы.
Схемы для самых маленьких можно делать на фланелеграфе.
Чтобы малыш запоминал пословицы или какие-то крылатые выражения, используются мнемосхемы. На них изображаются объекты, которые дополняются условными знаками. Например, удочка – пруд – перечёркнутая рыбка. Это схема для выражения: «Без труда не вытащишь и рыбки из пруда». Для взрослых, которые не могут похвастаться хорошей памятью, в мнемотехнике есть специальный приём — «римская комната». Суть его заключается в следующем: тем объектам, которые нужно запомнить, присваиваются определённые места в вашей комнате. Чтобы вспомнить нужное слово, нужно его «вывести» из помещения.
Приёмы наглядности
При заучивании стихотворений рисунками изображается каждая строка.
Приёмы мнемотехники строятся на использовании тех или иных видов запоминания. Конечно, самый эффективный способ применения любой технологии воспитания и развития ребёнка – это игра. И мнемотехника в этом смысле – настоящий кладезь идей.
«Собери группу». Ребёнку даются отдельные картинки (например, символы времён года, одежда, виды активности) – нужно сгруппировать изображения и объяснить, почему они вместе.
«Нарисуй впечатления». Этот приём отлично расширяет словарный запас малыша. И, кстати, формирует семейные традиции. Предложите карапузу вместе зарисовывать впечатления от прожитого дня, чтобы потом рассказать, что в нём было хорошего и плохого. Каждый раз старайтесь добавлять одно или несколько новых для ребёнка понятий и слов.
«Выучи стихотворение». Для облегчения заучивания стихов используйте наглядные таблицы, в которых каждая строка представлена в виде картинки или условного знака. Старайтесь обязательно дополнять изображение словом (если малыш умеет читать) или буквой (если пока ещё ребёнок не освоил этот навык).
«Сетка памяти». Покажите малышу картинки, проговорите, что это и переверните. Задача ребёнка назвать изображённый предмет, а затем проверить себя, открыв мнемокартинку.
«Рассказы с картинками». В интернете можно найти массу детских рассказов, в которых слова частично заменены картинками. Так малыш не только учит новые для себя слова, но и развивает умение сосредотачиваться на чтении.
«Фотопамять». Покажите малышу картинку, затем уберите её и дайте взамен другую, которая отличается от первой какой-то деталью. Например, на первой изображена девочка с красным бантиком, а на второй – такая же девочка, но бантик – синий.
«День-ночь». Разложите перед ребёнком ряд картинок. Затем скажите: «Настала ночь». Малыш закрывает руками глазки, а вы в это время прячете одну картинку. Задача ребёнка: угадать, чего не хватает.
Существует несколько методов работы с детками от года, речь которых только-только начинает формироваться.
Тактильные игры. Этот приём мнемотехники предназначен для самых маленьких карапузов, которые ещё не разговаривают. Суть его заключается в том, что картинки заменяются предметами. Например, для знакомства с разными круглыми предметами, положите в мешочек камешек подходящей формы, теннисный шарик, крышечку от бутылочки или тюбика с кремом и пр. Просите малыша достать из сумочки тот или иной предмет на ощупь.
Звуковое лото. Включайте ребёнку звуки, под которые он должен подбирать картинки. Например, «Кто как разговаривает»: дайте прослушать мяуканье кошки, рычание льва и попросите малыша показать изображение зверя.
Фланелеграф. Магнитную доску обтяните тканью и приобретите набор картинок с магнитами (их можно сделать своими руками, приклеив магнит к обратной стороне изображения). Рассказывайте малышу истории, делая паузы в отдельных частях.
Задача ребенка – выбрать подходящую картинку с изображением предмета, на котором вы остановились, и прикрепить его на фланелеграф.
Правила использования приёмов мнемотехники.
Как известно, дети быстро теряют интерес к той или иной деятельности. Но мнемотехника требует регулярных занятий. Единственное предостережение — не следует перегружать малышей наплывом новой информации, не нужно заставлять запомнить как можно больше образов. В дальнейшем это приводит к отказу работать с карточками.
Правила.
Работу начинают с простых мнемоквадратов, потом вводят мнемоцепочки. Когда ребенок понял суть заданий, можно переходить к мнемотаблицам.
Все рисунки должны быть цветными, четкими и понятными.
Число квадратов в таблице не должно быть больше девяти. Это максимально допустимый объем визуальной информации для дошкольника.
На одном занятии применяется не более двух мнемотаблиц. Повторное рассмотрение или работа с ними может выполняться только по желанию ребенка.
Каждый день таблицы и задания меняются по тематике. В начале занятия можно просматривать схемы прошлых уроков, повторять выученное стихотворение или рассказ.
В старших группах нужно предлагать детям самим нарисовать таблицы по рассказу воспитателя или по своим придуманным сюжетам.
Очень важно чтобы родители так же познакомились с данной
методикой и принимали активное участие в развитии ребенка.
Родителям.
Предлагайте поиграть только тогда, когда ребёнок не голоден и не хочет спать.
Не прерывайте карапуза, если он чем-то уже занят – лучше подождите более удобного случая;
Сделайте занятия традиционными, желательно в одно и то же время;
Не торопите ребёнка, дайте ему время осмыслить задание;
Помогайте найти решение, если видите, что ваше чадо застопорилось или идёт не в том направлении.
Мнемотехника – это один из способов продуктивно поиграть с малышом. Помимо детского садика, приёмы наглядности активно используются и на уроках в начальной школе. Поэтому будет лучше, если ребёнок с раннего детства познакомится с этой методикой. Тогда большие объёмы информации точно не вызовут в нём растерянности и ужаса. А всё новое будет ассоциироваться с удовольствием от игры и запомнится быстрее.
По наблюдениям детских психологов малыши, работающие с ассоциативными схемами, быстрее адаптируются в школе, у них хорошо развиты усидчивость, концентрация внимания и коммуникативные способности.
18
