Посадка лука: занятия по экологическому развитию для дошкольников
Занятие по экологическому развитию на тему «Посадка лука» предназначено для детей старшего дошкольного возраста и направлено на формирование у детей навыков целеполагания и практических умений. В процессе занятий они учатся правильно подготавливать инструменты и рабочее место, а также убирать за собой. Важным аспектом является закрепление знаний о строении луковицы и о том, какие условия необходимы для успешного роста растения.
Во время занятия дети не только станут участниками процесса экспериментирования, но и расширят свой словарный запас, обучаясь новым терминам, связанным с посадкой лука. Воспитатель проводит беседы о весенних работах, используя картины и литературные произведения, которые делают процесс обучения увлекательным и полным новых открытий.
Материалы для занятия включают луковицы, ящики с землей, стаканчики, лопатки и другую инвентаризацию, что позволяет провести практическую часть занятия на высоком уровне. В ходе беседы дети рассматривают картины, обсуждают изменения в природе весной, что помогает развить их наблюдательность и любовь к окружающему миру.
Особенное внимание уделяется играм и физкультминуткам, что способствует не только обучению, но и поддержанию интереса к процессу. Дети сажают лук, наблюдают за его ростом, а также узнают, какие условия необходимы для получения хорошего урожая. Такие занятия помогают формировать у дошкольников чувство ответственности и желание участвовать в общем деле.
Занятия по экологическому развитию с элементами экспериментирования в старшем дошкольном возрасте
«Посадка лука»
Цели: учить детей ставить перед собой цель, подготавливать инструменты, рабочее место и убирать за собой; закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь, корень, луковица, посадить, углубления, условия, перышки; воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле.
Предварительная работа: рассматривание луковицы; рассказ воспитателя о лечебных свойствах лука.
Материал: луковицы, ящик с землей, стаканчики, лопатки, лейки, палочки длиной 25 см.
Предварительная работа: объяснить детям необходимые условия для проращивания лука; беседа по картинам "Весна". Труд людей ", "Сельскохозяйственные работы в полях" и т.д. Чтение произведений: "Откуда хлеб пошел?"; "Вершки и корешки" русская народная сказка; "Про репку" Н. Носов.
Ход занятия:
БЕСЕДА ПО КАРТИНАМ "ВЕСНА. ТРУД ЛЮДЕЙ".
- Дети, посмотрите внимательно на картины скажите, что вы видите, в какое время года происходят действия? (Весна).
- А что происходит весной с природой? Какие изменения вы видите на картинах? Какие признаки весны можете назвать? (Снег тает, прилетели перелетные птицы, на деревьях набухли почки, появились первые листья ит.д.).
- А чем занимаются люди весной в парку? (Убирают опавшую листву, сажают саженцы, цветы...)
- Как работу люди выполняют на полях? Расскажите по картине. (Пашут землю, сеют зерно и т.д.)
Вывод: - Правильно, сейчас весна. Люди начали весенние работы. В парке убирают прошлогоднюю листву, сажают новые кусты и деревья, цветы. Трудятся колхозники в полях: пашут землю, семена ржи, пшеницы, сажают картофель. И в огороде люди трудятся, копают землю, сажают семена и рассаду. Как можно назвать людей, которые работают в огороде? Как называется профессия? (Огородники.)
- Сегодня, дети, вы будите огородниками. А что вы будите сажать, узнаете, поиграв в игру "Чудесный мешочек".
"Чудесный мешочек"
1-2 ребенка по очереди достают саженцы лука.
- Что это ? Какого растения? Внимательно рассмотрите, какого цвета саженцы? Какой формы? Какого размера? Какие семена на ощупь? (Ответы детей.)
Вывод:
- Это саженцы лука - он желтого цвета, круглой формы, маленький, твердый и шероховатый на ощупь.
Игра "Что сначала, что потом?"
- Дети, мы будем сажать лук. Хотите посмотреть, каким лук вырастает на грядках? подойдите к столу. (На столе карточки перевернуты.)
- Весенний ветерок перевернул все карточки, давайте разложим их по порядку, что сначала, что потом? (Дети выполняют задание).
- Какая карточка первая, что делают вначале? ( Берут землю.)
- Какая вторая? Что на ней нарисовано? ( При помощи лопатки засыпают землю в ящики или стаканчики.)
- Какая третья? Что дальше делают? ( Берут саженцы лука и сажают в землю.)
-Последняя четвертая, каким вырастает лук, что у него есть? (Он вырос, появились зеленые перья.)
Физминутка
В огороде поутру погляди на грядку: наклоны вперед - назад
Лук зеленый на ветру делает зарядку. потягивание вверх;
На зарядку встали вряд репа и редиска, ходьба на месте;
Там листочки вверх глядят, поднять руки вверх, помахать
Здесь – пригнулись низко. присесть
Посадка лука
Воспитатель: Вы хотите, чтобы у нас в группе вырос зеленый лук? (Ответы детей)
Давайте его посадим?
— Что необходимо, чтобы посадить растение? (Ответы детей.) Да, нужна земля, вода и во что сажать. Давайте все это принесем. (Дети приносят стаканчики, лопатки, воспитатель таз с водой)
— А чтобы не запачкаться самим и не запачкать столы, что нужно сделать? (ответы детей)
Правильно, застелить столы, надеть фартуки.
(Дети надевают фартуки, воспитатель накрывает столы клеенкой.)
Работа по схеме.
Воспитатель: Как вы думаете, что нужно сделать в самом начале?
(Ответы детей).
Воспитатель: Да, насыпать земли в стаканчики. Сколько земли насыпать?
(Воспитатель демонстрирует, дети насыпают землю в стаканчики.)
— Как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать в землю? Донцем, где корешки.
Воспитатель: Ребята сделайте углубление в земле. Теперь посадите луковичку так, чтобы ее верхняя часть выступила из земли. Подумайте, что еще необходимо сделать (ответы детей) Правильно нужно полить лук.
Теперь подумайте, какие условия необходимы для роста луковиц? (ответы детей) Действительно - свет, тепло и вода. Сейчас поставим лук на окно, чтобы он быстрее пророс.
Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам зарисовать посаженые луковицы. А когда лук прорастет, мы зарисуем его уже с пророщенными перышками.
Итог.
- Итак, огородники, вы хорошо потрудились, старались. Сегодня, мы закрепили, чем отличается горох от фасоли, научились сажать горох. Поместили его в разные условия для роста, будим наблюдать за ним, выводы записывать в календарь. Осталось убрать рабочие места.
Уборка рабочих мест и инвентаря.
