Летние месяцы: обнаружение природы лета и буквы Ъ
Занятие «Летние месяцы» направлено на знакомство детей с особенностями лета и важными изменениями в природе. Здесь мы говорим о радостных моментах лета: теплом солнце, ярких цветах и дружелюбной природе. Дети смогут наблюдать за растениями и животными в этот чудесный период, понимать, почему лето – это время отдыха и веселья.
В ходе занятия особое внимание будет уделено народным приметам, связанным с летом. Дети смогут узнать, как предки определяли погоду по поведению животных и состоянию природы. Такие знания ведь обогащают не только их культуру, но и любовь к окружающему миру. Обсуждая летние месяцы - июнь, июль и август, мы также рассмотрим их народные названия и значения.
К тому же, при изучении буквы Ъ, дети научатся понимать её роль в языке, что важно для их дальнейшего обучения. Мы будем составлять предложения и схемы, развивая их творческие способности. Каждое новое занятие – это шаг к большему пониманию языка и окружающего мира.
Летние изменения в природе – это уникальный опыт, который мы стремимся передать нашим ученикам. Мы будем говорить о дождях, грозах, теплых ветрах и радугах, которые появляются после летнего дождя. Эти явления помогут детям научиться разбираться в природе, повышая их наблюдательность.
Сосредоточив внимание на природной красоте лета, мы будем способствовать формированию у детей представления о важности защиты природы и уважении к ней. Учебные материалы, такие как картины с летними пейзажами и стихи, создадут атмосферу творчества и восхищения!
Тема: «Времена года»
Название занятия: «Летние месяцы»
Программное содержание: обрадовать детей скорым приходом лета, возможностью отдохнуть в лесу, на берегу реки. Познакомить детей с особенностью летних изменений в природе нашего края. Развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе, желание ее беречь и охранять. Уточнить народные названия летних месяцев, познакомить с народными приметами.
Познакомить детей с буквой Ъ. Рассказать о ее ососбенностях.
Место Ъ в словах.
Звуковой анализ слов с Ъ.
Составление схемы слова.
Предложение. Правила о предложении, составление предложения по опорным словам. Составление схемы предложения.
Материал: картины с изображением летних пейзажей. Азбука в картинках, тетради, цветные карандаши, простой карандаш, фланелеграф, буквы и фишки фланелеграфа. Карточки с опорными словами.
Педагог предлагает детям послушать стихотворение Е. Трутневой и подумать, о каком времени года в нем говорится.
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!
Конечно же, речь идет о лете. Лето – одно из самых прекрасных времен года.
Ребята, а какие изменения природы могут происходить только летом? (Летом выпадают осадки: дождь, град).
Дожди летом бывают теплые, ливневые, льет, как из ведра.
Летом бывают грозы (красивое, но опасное явление природы, грозы происходят от того, что встречается теплый и холодный воздух и собирается в грозовую тучу. В грозовой туче возникает электрический разряд – молния).
Летом бывает ветер теплый, ласковый, свежий, порывистый; бриз, муссон – тихие ветры, ураган, смерч – сильные и опасные ветры (Ветер – воздух, который движется. Попробуйте сами сделать ветер).
Летом бывает радуга, семицветный мост, возникающий на небе после дождя, когда последние капли еще не упали на землю, а уже выглянуло солнце. (В радуге семь цветов, и они всегда расположены в строгом порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый).
Летом бывает роса, капельки влаги на траве вечером и утром, несмотря на сухую погоду.
Летом бывает туман обычно в безветренную погоду, все вокруг покрывается белой пеленой, все скрывает от глаз эта пелена.
Назовите летние месяцы (июнь, июль, август).
Июнь называю по-разному – хлеборост, потому что в июне растет и созревает хлеб, светозар, потому что в июне самые короткие ночи и самые долгие дни, разноцвет, потому что именно в этом месяце самое буйное цветение различных растений.
Июль – страдник (пора косить траву, начинается страда сенокоса), липник (цветет липа, воздух наполняется ароматом меда), грозовик (частые грозы), жарник (самые жаркие дни лета), сладкоежка (поспевают ягоды в лесу и в саду).
Август – хлебосол, припасиха (делаются запасы на весь год).
Ребята, а вы знаете народные приметы, которые заметили наши бабушки и дедушки летом?
Паук усиленно плетет сети – к сухой погоде.
Лягушка расквакалась – к непогоде.
Ласточка летает низко – к дождю.
Вечером сильно стрекочут кузнечики – к хорошей погоде.
Сильная роса – к ямному дню.
Радуга вечером – к хорошей погоде.
Радуга утром – к дождю.
Речь с движение «Времена года»
Если мороз надышал на стекло, если от снега кустам тяжело,
Если на маме пуховый платок – значит, на улице месяц февраль.
С крыш ручейками польется капель – значит на улице месяц апрель.
Станет канава, совсем как река, - кто не захочет играть в моряка?
После апреля – первое мая. Первое мая, конечно, я знаю.
Если за домом гуляют ежи, если кузнечики скачут во ржи,
Если жуки пролетаю, как пули, - это, я знаю, бывает в июле.
Что же еще-то бывает в году? В этом году я в школу пойду!
Это случится со мной в сентябре – так и написано в календаре.
Е. Трутнева
Педагог показывает детям азбуку в картинках, обращает внимание детей на Ъ, говорит им о том, что Ъ не обозначает звука, он только буква, и еще он никогда не стоит в начале слова.
Педагог говорит детям о том, что твердый знак разделяет гласные и согласные и делает согласные твердыми.
Твердый знак
Было «сели», стало «съели».
Догадаться вы сумели,
Почему случилось так?
Кто виновник? Твердый знак.
Твердый знак нам нужен тоже,
Без него сказать не сможем:
Съезд, съедобный, объясненье,
И подъезд, и объявленье.
Звуковой анализ слов с твердым знаком:
Съемка, подъем, подъехали, въехал, несъедобный, съежился.
Стихи о твердом знаке:
Волк ужасно разъярен: съесть ежа не может он.
Еж, хотя и несъедобен, для съеденья неудобен:
Съежась, выставил иголки, объегорил злого волка.
Педагог раздает детям индивидуальные карточки с опорными словами, дети самостоятельно составляют предложения по опорным словам, составляют схему предложения.
Итог занятия: поощрение детей наклейками.
дополнительного образования детей
Центр детского творчества
МО г. Краснодар
Итоговое занятие за II полугодие 2012 г.
Тема: «Времена года»
Название занятия: «Летние месяцы»
Скачко Надежда Николаевна
Педагог дополнительного образования ЦДТ
Возраст детей: 6 лет
Дата проведения: 25.05.2012
Время проведения:
Место проведения: кш «Вундеркинд»
Краснодар, 2012
