Проект «Лето пришло, радость принесло» в детском саду №7 «Золотая рыбка»

МБДОУ Детский сад комбинированного
вида №7 «Золотая рыбка»
 
 
 
 
 
Проект: «Лето пришло, радость принесло»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Выполнил: воспитатель
Вдовина В.Н.
I квалификация категории
 
 
 
 
Городской округ города Выкса 2017 года
Актуальность проекта
Лето – удивительная и благодатная пора, когда дети основную часть время находятся на свежем воздухе. Это- самое лучшее время для укрепления и развития детей.  Игры на свежем воздухе способствуют формированию здорового образа жизни, повысят двигательную  активность. Участие в развлечениях, обогатит знания детей новыми впечатлениями, будет способствовать развитию творческих способностей, сформируют коммуникативные навыки.  И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.
Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического и социального здоровья воспитанников, развития их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.
Вид проекта: информационно – практико – ориентированный  с элементами творчества.
Срок реализации: 5 недель.
Цель проекта:
Полноценное физическое развитие детей, повышение эмоционально-положительного настроя с помощью организации тематических праздников и развлечений.
Задачи :
·       Сохранить и укрепить здоровье детей.
·       Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
·       Развивать интерес к получению новых знаний об окружающей среде, к экспериментальной деятельности.
·        Развивать способности детей в различных видах художественно - эстетической деятельности.
·       Прививать детям культуру безопасного поведения.
·       Осуществлять педагогическое и социальное просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Исполнители проекта и основные участники:
 Дети первой младшей   группы,  родители  или лица их заменяющие),  воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.
Ожидаемые результаты:
·       Улучшение состояния физического и психического здоровья дошкольников.
·       Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
·       Умение детей вовремя обратиться за помощью, вести ролевой диалог с взрослыми, со своими сверстниками.
·       Пополнение картотеки игр по теме «Лето» (дидактические, подвижные, пальчиковые, и употребление их детьми в свободной деятельности);
·       Приобщение родителей в творческую работу с детьми, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.
Перечень основных мероприятий:
•      Беседы;
•      Чтение и рассматривание художественной литературы (сказки, стихотворения, загадки);
•      Подвижные игры;
•      Пальчиковые игры;
•      Дидактические игры;
•      Наблюдения;
•      Художественное творчество: рисование, лепка, аппликация;
•      Развлечения.
Этапы реализации:
I. Подготовительный этап (1^янеделя):
1. Подбор необходимой литературы по теме.
2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.
3. Информирование родителей о реализации проекта.
4. Разработка плана проекта.
II. Основной этап (2^я неделя):
1.    «Что такое лето?»
2.    «Наши соседи»
3.    «Быть здоровыми хотим»
4.    «Маленькие исследователи»
5.    «Дары лета».
III. Заключительный этап (3^янеделя):
•      Подведение итогов проекта;
•      Игровое развлечение «Водичка, водичка умой мое личико»;
•      Подготовка презентации проекта по фотографиям.
Первая неделя «Что такое лето?» включает в себя:
1.     Чтение художественной литературы А.А.Усачев «Что такое лето?»
2.     Пальчиковая игра «Солнышко яркое в небе сияло…»
3.     Наблюдения за цветами на прогулке.
4.     Подвижные игры «Пчелки», «Петушок», «Дождь», «Веселые прыжки».
5.     Наблюдениеи беседа «Насекомые».
6.     Консультация для родителей «Как одевать ребенка в летний период».
Вторая неделя «Наши соседи» включает в себя:
1.     Дидактическая игра «Кто в лесу живет?»
2.     Экскурсия на цветник.
3.     Наблюдения за цветами на прогулке.
4.     Пальчиковая игра «Улиточка рогатая…».
5.     Рисование «Бабочки».
Третья неделя «Быть здоровыми хотим» включает в себя:
1.     Беседа «Витамины я люблю, быть здоровым я хочу», «Друзья Мойдодыра».
2.     Дидактическая игра «Овощи и фрукты».
3.     Наблюдение за солнцем.
4.     Консультация для родителей «Лето с детьми.10 правил безопасности».
5.     Рисование ладошкой «Солнышко».
6.     Чтение художественной литературы В. Лебедев –Кумач «Закаляйся!».
7.     Пальчиковая игра «Маленькие ножки бежали по дорожке…».
Четвёртая неделя «Маленькие исследователи» включает в себя:
1.     Экспериментальная деятельность с песком и водой.
2.     Подвижные игры  «Игры с куклой», «Лягушки».
3.     Пальчиковая игра «В небе солнышко сияет…»
4.     Дидактическая игра «Какого цвета не стало».
5.     Наблюдения за муравьями.
6.     Консультация для родителей «Чем занять детей летом».
7.     Лепка «Божья коровка»
Пятая неделя «Дары лето» включает в себя:
1.    Экскурсия на огород
2.    Рисование «Ягодки и яблочки на тарелочке».
3.    Пальчиковые игры «Раскатились по дорожке…», «Я большой арбуз пузатый…».
4.    Подвижная игра «Огуречик», «В лесу».
5.    Дидактическая игра «Волшебный мешочек»
6.    Загадки о насекомых.
Результаты реализации проекта:
Расширение кругозора детей из личного опыта.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие
Физическое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Социально – коммутативное развитие
Познавательное развитие
Виды детской деятельности:
Коммутативная
Изобразительная
Игровая
Двигательная
Цели деятельности педагога:
·      Подборка бесед, стихов.
·      Продуктивная деятельность.
·      Создание условий и благоприятной психологической обстановке для детей.
Материал и оборудование:
Дидактический и иллюстративный материал.
Средства:
Беседа, игры.
Возможность внедрить проекта:
·       Рисование, лепка.
·       Беседа.
·       Разучивание стихов о лете, загадывание загадок о овощах, фруктов и лете.
·       Дидактические игры.
·       Пальчиковые игры.
·       Подвижные игры.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ.
                     

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Загадки про фрукты и овощи

1. Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный.
(Арбуз)

2. Семьдесят одежек
и все без застежек
(Капуста)

3. Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)

4. Мала, как мышь,
Красна, как кровь,
Вкусна, как мед.
(Вишня)

5. Была зеленой, маленькой,
Потом я стала аленькой.
На солнце почернела я,
И вот теперь я спелая.
Держась рукой за тросточку,
Тебя давно я жду.
Ты съешь меня, а косточ...

(Ягода)
 
 
 
 
 
Консультация для родителей
 Лето пришло, радость принесло
         Все вокруг радуются лету. Природа изобилует разноцветными красками, солнышко пригревает, дни стали длиннее, ночи – короче. Дети и взрослые наслаждаются разнообразием запахов, звуков, буйством зелени и цветов.
         Летом родители должны организовать прогулки с детьми в лес, в поле, привлекать к работе в огороде, цветнике. Это будет содействовать общению ребёнка с природой, поможет научиться различать травы, деревья, кусты; различать жуков, мотыльков, мурашек, пчёл, шмелей; понимать, какая польза от них и вред.
Вечера будних и выходные в жизни вашего ребенка всецело принадлежат вам, самым близким и дорогим для него людям — родителям. Чем заняться с ребенком в это время? Почитать? Посмотреть новую телепередачу? А может быть, отправиться в поход? Но нужно срочно заняться домашним хозяйством, ожидаются гости и необходимо приготовить праздничный обед. Как найти в этой ситуации компромисс?
Вашему вниманию предлагаются игры, которые помогут удержать ребенка на месте. Игры подойдут и для проведения занятия в детском саду.

Подвижные игры дома с детьми с дыхательными упражнениями

Играем с мячом
Ход игры:
1.    Сидя на стуле, прокатывать мяч диаметром 10-15 сантиметров стопами ног поочередно вперед-назад, вправо-влево, по кругу. Катание босыми ногами деревянных или шипованных мячей диаметром 4-6 сантиметров в течение трех минут.
2.                Лежа на спине или сидя на стуле, поднимать и опускать ноги с зажатым между ступнями мячом диаметром 15-20 сантиметров. Повторить упражнение 5-6 раз.
3.                Сидя на стуле, перекатывать мячи диаметром 6-8 и 10-15 сантиметров правой и левой ногой от ребенка к родителю и наоборот.
4.                Ходьба и прыжки с продвижением вперед. Мяч зажат между коленями.
Жуки
Ребенок сидит на полу по-турецки, родитель произносит:
— Ж-ж-ж, сказал крылатый жук, — посиж-ж-жу.
Ребенок обхватывает себя за плечи и произносит:
— Поднимусь, полечу, громко-громко зажуж-ж-жу.
Ребенок и родитель разводят руки в стороны и перемещаются по комнате, произнося звук «ж». Длительность упражнения — 2-3 минуты.
 
Медвежонок
Ребенок ложится на спину, руки кладет под голову. Делает глубокий вдох через нос, на выдохе — «похрапывает». Родитель комментарует:
— Медвежата спят в берлоге… Мишка проснулся, потянулся, перевернулся.
Ребенок выполняет движения, потягивается, сгибает ноги в коленях к животу, выполняя при этом глубокий выдох через нос. Переворачивается и …опять «засыпает, похрапывая».
Хомячки
Ребенок и родитель сильно надувают щеки, как хомячки. Дышать при этом нужно через нос. Задержав дыхание, родитель с ребенком курсируют по комнате. По сигналу кулачками надавливают на щеки, выпуская при этом воздух через рот. Щеки становятся «обычными».
Игра повторяется 5-6 раз.
Чей самолет улетит дальше
Ребенок и родители встают на одной линии. У каждого в руках бумажный самолетик. По команде самолетики взлетают. Можно помогать самолетику, дуя на него и не давая тем самым ему спикировать на пол.
 
 
Мама обнимает меня
Делаем вдох носом, руки разводим по сторонам, задерживаем дыхание на 3 секунды. На выдохе обнимаем себя так крепко, как это обычно делает мама.

Помните! Время, потраченное на общение с ребенком, вознаграждает нас, взрослых, глубокой детской привязанностью.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Консультация для родителей 
«Лето с детьми: 10 правил безопасности».
1. Не все, что привлекательно выглядит, является съедобным. 
Лето – самое подходящее время, чтобы вместе с детьми изучить названия растений, ягод и плодов. На помощь придут энциклопедии, информация из интернета и ваши собственные знания. Если у вас есть сад, постарайтесь, чтобы в нем не росло ничего ядовитого: малыши могут просто забыть, что красивые оранжево-красные ягоды ландыша или бузину ни в коем случае есть нельзя. Поэтому лучше, если их просто не будет на участке. В любом случае установите правило: ничто незнакомое в рот не брать. 
2. Осторожнее с насекомыми. 
Кроме ботаники, летом наглядно можно изучать и зоологию. Поговорите о том, почему не нужно размахивать руками, если рядом летает оса. Почему лучше не пользоваться резко пахнущим мылом или детской косметикой с сильными ароматами, чтобы не привлекать насекомых сладкими запахами. Что сделать, если все-таки укусила пчела. Для защиты от опасных насекомых выберите репеллент с натуральными компонентами, разрешенный для детей, и наносите его самостоятельно в соответствии с инструкцией. 
3. Защищаться от солнца. 
Стоит, как можно раньше познакомить ребенка с солнцезащитным кремом и объяснить, для чего и как часто им пользоваться. И даже с учетом нанесенного крема нужно не забывать про головной убор и зонт для пляжных игр, а также о том, что необходимо чередовать время пребывания на солнце с играми в тени. Расскажите о периодах самого активного солнца (с 10-00 до 17-00) и объясните, что если ребенок чувствует, как ему начало щипать кожу, нужно сразу же уйти в тень. 
4. Купаться под присмотром взрослого. 
Даже если ребенок уверенно плавает или одет в специальные нарукавники, жилет и круг, обязательно будьте рядом внимательным наблюдателем и не упускайте его из виду. Так вы сможете видеть, что ребенок плавает в специально отведенном, неглубоком месте и контролировать потенциально опасные игры, которыми дети могут увлекаться в воде. 
5. Надевать защитное снаряжение. 
Покупка велосипеда, роликов или скейтборда должна сопровождаться покупкой шлема и прочей защиты от травм. А надевание такого снаряжения пусть станет обязательным правилом, неважно, одну минуту ехать до нужного места или двадцать. 
6. Выбирать безопасные игровые площадки. 
Прежде чем посадить ребенка на качели, взрослому необходимо убедиться, что крепления прочные, а сиденье гладкое, без зазубрин и торчащих гвоздей. Аттракционы в парках необходимо выбирать в соответствии с рекомендованным правилами возрастом, напоминать детям о пристегивании и аккуратном поведении во время катания. Во время прыжков маленького ребенка на батуте, взрослому нужно находиться рядом и не разрешать кувырки или прыжки нескольких детей на батуте одновременно. Также нужно объяснить ребенку, что на солнце металлические части игровых конструкций могут сильно нагреваться и, прежде чем съезжать с горки, нужно убедиться, не горяча ли ее поверхность. 
7. Мыть руки перед едой. 
А также овощи, фрукты и ягоды. Чтобы избежать инфекций и "болезней немытых рук", летом необходимо чаще напоминать детям о простых правилах гигиены, а также иметь с собой влажные салфетки на случай, если рядом не окажется воды. Также летом нужно тщательно следить за скоропортящимися продуктами и не хранить их при комнатной температуре. 
8. Одеваться по погоде и ситуации. 
Для жаркой погоды стоит выбирать одежду из натуральных тканей – "дышащую" и свободную. Поговорите о том, почему в лес лучше надевать одежду с длинными рукавами, брюки и закрытую обувь, и как это может защитить от укусов насекомых. Обратите внимание на то, как одет ребенок, играющий на детской площадке: опасными элементами одежды считаются тесемки на футболках и платьях и особенно шнурки, продетые в капюшоны кофт, так как они могут зацепиться за игровое оборудование. 
9. При грозе и молнии найти безопасное укрытие. 
Даже если ребенок не боится громких звуков, а вид сверкающей молнии кажется ему завораживающим, стоит четко объяснить, какую опасность таит молния для людей на открытом пространстве, и почему необходимо переждать непогоду в закрытом помещении подальше от окон и дверей. 
10. Пить достаточно воды. 
Хорошо, если у ребенка есть свой рюкзак, а в нем бутылка с водой, которую можно наполнить. При активных играх нужно напоминать о питье каждые 15-20 минут, а в особенно жаркие дни нелишним будет распылять на тело термальную или обыкновенную воду из пульверизатора. Желательно, чтобы выходя из дома с детьми, родители держали в сумке стандартный летний набор: вода, солнцезащитный крем, мини-аптечка, головной убор и не портящиеся закуски. Так, имея под рукой предметы на случай необходимости, взрослые и дети смогут расслабиться и получать удовольствие от самого активного и солнечного времени года. 
Н.О.Д.
Рисование «СОЛНЫШКО»
 Программное содержание:
Познакомить с техникой печатания ладошками.
Формировать умение быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка.
Вызвать эстетические чувства к природе и ее изображениям нетрадиционными художественными техниками.
Развивать цвето восприятие и зрительно-двигательную координацию.
Материал: Листы голубой бумаги (50х50 см) с кругом желтого или оранжевого цвета посередине; краски гуашь (желтого, оранжевого, лимонного, красного цветов) в мисочках (для печати) и блюдечках (для рисования ладошкой), печатки из картофеля, салфетки, зонтик, эскизы с изображением солнышка разного цвета и техники выполнения.
Ход занятия
Воспитатель приглашает детей поиграть с солнышком (на ковре), читает потешку:
                     Солнышко-ведрышко!
                      Взойди поскорей,
                      Освети-обогрей
                      Телят да ягнят,
                       Еще маленьких ребят.
Дети садятся за столы. Воспитатель показывает эскизы с изображением солнышка, выполненные в различных изобразительных техниках. Вводится название «лучик», используется наглядно-действенный прием «погладь пальчиком лучики». Воспитатель знакомит с понятием красный, желтый, оранжевый цвет, «теплые оттенки». Демонстрирует разные способы создания изображения, выполняя лучики оттисками печатки из картофеля или ладошки.
Дети выбирают технику, которая больше подходит к игре с солнышком. При затруднениях воспитатель показывает способ создания изображения индивидуально (показывает, как быстро наносить краску на ладошку и делать отпечатки – лучики у солнышка).
Воспитатель вместе с детьми рассматривает получившиеся работы.
- Выберите самое разноцветное солнышко, самое веселое, самое румяное и т.д.
Физкультминутка: Подвижная игра «Солнышко и дождик».
В игре используются детские рисунки: если воспитатель показывает картинку с изображением солнышка, то дети «гуляют на полянке»; если открывает зонтик – все дети прячутся под зонтик от дождя. Игра проводится 2 – 3 раза.
Итог: рассматривание рисунков детей.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Конспект занятия лепка "Божья коровка".
Цель:
Учить рассказывать о насекомых, передавать характерные черты и их строения, лепить из пластилина.
Материал и оборудование: картинки с изображением насекомых, пластилин красного, черного, зеленого цвета.
Повторение названий насекомых.
Дети называют насекомых на картинках.
Загадки: Очень сильные, очень смелые, самые сильные и умелые (муравьи)
Я трудилась целый год. Будет вам душистый мед (пчела)
Физ. минутка:
Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз росой она умылась,
Два изящно покрутилась,
Три нагнулась и присела.
На четыре полетела.
Ход занятия:
Скатать из красного пластилина шар, снизу его приплюснуть, сверху провести стекой линию, разделяющую форму на две части. Из черного пластилина скатать шар поменьше – голову – и присоединить его к телу. Скатать меленькие черные шарики, плющить их: это глаза и пятна на тело. Вылепить плоский лист из зеленого пластилина и посадить на него божью коровку.
Сущность проекта:
Все мероприятия, запланированные в реализации данного проекта, направлены на достижение цели - сохранение и укрепление здоровья детей, обеспеченность каждого ребенка возможностью радостно и содержательно прожить летний период, создание условий (методических, материальных) для полноценного физического и психического развития детей.
Участвуя в мероприятиях, дети смогут развивать двигательные умения и навыки, приобрести интерес к получению новых знаний об окружающей среде через беседы, показать имеющиеся знания в процессе подвижных игр,  развлечений.
В доброжелательной непринужденной обстановке вовлечения в игры, детям предоставляется возможность вступить в сотрудничество друг с другом и с воспитателем, а также помогать, поддерживать и сопереживать
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Список использованной литературы
1.  Колдина, Д. Н. Лепка и рисование с детьми 3- 4 лет. Конспекты занятий/Д. Н. Колдина. – М.,2009.
2.  М.М Борисова. Малоподвижные игры и игровые упражнения для детей 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
3.Л.В.Грушина, И.А. Лыкова «Золотые»  сюжеты, детская флористика.
4.Правильная раскраска «А бабочка крылышками…» .
5. Ю.Г. Илларионова «Учим, детей отгадывать загадки»
6. Л.В.Артемова. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников – М.: Мозаика-Синтез, 2009.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Подведение итогов проекта можно сделать выводы:
1.Дети приобрели интерес к получению новых знаний об окружающей среде, к экспериментальной деятельности.
2. Расширилась познавательная активность, творческие способности детей;
3. У детей повысилась двигательная самостоятельность, инициатива и сообразительность.
4.Пополнилась картотека игр по теме «Лето» (дидактические, подвижные, пальчиковые);
5. Родители получили социальное и педагогическое просвещение по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
Таким образом, проект выявил положительные результаты в работе с детьми. Полностью справился со своей задачей и может быть рекомендован для использования в других группах детского сада.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Литературные произведения о лете
Песенка о лете
Мы в дороге с песенкой о лете,
Самой лучшей песенкой на свете,
Мы в лесу ежа, быть может, встретим,
Хорошо, что дождь прошел.
Мы покрыты бронзовым загаром,
Ягоды в лесу горят пожаром.
Лето это жаркое недаром,
Лето – это хорошо!
Вот оно какое, наше лето,
Лето яркой зеленью одето,
Лето жарким солнышком согрето,
Дышит лето ветерком.
На зеленой солнечной опушке
Прыгают зеленые лягушки,
И танцуют бабочки-подружки,
Расцветает все кругом.
Слова Ю. Энтина
Лето
– Что ты мне подаришь, лето?
– Много солнечного света!
В небе pадyгy-дyгy!
И ромашки на лyгy!
– Что еще подаришь мне?
– Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клены и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кyкyшкy,
Чтобы, выйдя на опyшкy,
Ты погpомче кpикнyл ей:
– Погадай мне поскорей!
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
         Владимир Орлов
«Что нам лето подарило?».
Что нам лето подарило?
Что в корзинку положило?
Подарило лето нам
Теплый дождь и птичий гам,
Спелых ягод сладкий сок
И пшеничный колосок…
         В. Степанова
Сколько бабочек, цветов,
И тепла, и света!
Значит –спорить я готов –
Наступило ЛЕТО!
Будем плавать, загорать,
Землянику собирать.
         М. Дружинина
ВЕСЕЛОЕ ЛЕТО
Лето, лето к нам пришло!
Стало сухо и тепло.
По дорожке
Прямиком
Ходят ножки
Босиком.
Кружат пчелы,
Вьются птицы,
А Маринка
Веселится.
Увидала петуха:
– Посмотрите! Ха-ха-ха!
Удивительный петух:
Сверху перья, снизу – пух!
Увидала поросенка,
Улыбается девчонка:
– Кто от курицы бежит,
На всю улицу визжит,
Вместо хвостика крючок,
Вместо носа пятачок,
Пятачок
Дырявый,
А крючок
Вертлявый?
А Барбос, Рыжий пес,
Рассмешил ее до слез.
Он бежит не за котом,
А за собственным хвостом.
Хитрый хвостик вьется,
В зубы не дается.
Пес уныло ковыляет,
Потому что он устал.
Хвостик весело виляет:
– Не достал! Не достал!
Ходят ножки
Босиком
По дорожке
Прямиком.
Стало сухо и тепло.
Лето, лето к нам пришло!