Поможем Интернешке!
Данный материал посвящен интеграции образовательных областей «Речевое развитие» и «Познавательное развитие» в подготовительной группе детей к школе. Темой занятия является «Поможем Интернешке!», что позволяет сделать урок интерактивным и увлекательным для детей. В ходе занятия педагоги планируют закрепить знания о гласных и согласных буквах, а также их особенностях. Задачи также включают развитие навыков слого-звукового анализа и умения составлять предложения с однородными членами и союзами.
Одной из ключевых задач занятия является знакомство детей с буквой «К», её звуковым значением и особенностями. Дети будут развивать диалогическую и полилогическую речь, а также формировать грамотную и культурную речь, что необходимо для дальнейшего обучения. Методические приемы включают развитие логического мышления, что будет способствовать более глубокому пониманию материала.
Во время занятия воспитатель использует разнообразные наглядные материалы, включая компьютерные игры, плоскостные картинки и раздаточные материалы. Поддержание интереса детей и их увлеченность являются важными условиями успешного усвоения материала. В конце занятия дети смогут применить полученные знания на практике, делясь своими мыслями о правильном использовании технологий и интернет-ресурсов.
Таким образом, данное занятие направлено не только на обучение детей основам чтения и письма, но и на формирование правильного отношения к достижениям науки и техники, а также воспитание доброты и отзывчивости к окружающим. Воспитатель создает проблемные ситуации, которые помогут детям развивать креативное и критическое мышление.
Интегрированная ОД в образовательных областях
«Речевое развитие» и «Познавательное развитие»
в подготовительной к школе группе
на тему:
«Поможем Интернешке!»
Подготовила
воспитатель
высшей категории
Щукина
Елена
Михайловна
ЗАДАЧИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
Закрепление знаний о гласных и согласных буквах, их характеристиках, особенностях.
Закрепление знания правильного печатного изображения букв алфавита.
Совершенствование навыка слого-звукового анализа.
Обучение составлению предложений с однородными членами и союзами.
Знакомство с согласной буквой К, ее звуковым значением, особенностями.
Развитие чуткости к лексическому значению слов.
Развитие диалогической и полилогической речи.
Развитие логического мышления.
Формирование грамотной, культурной, доказательной речи.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ
Поддержание интереса и любви к народной мудрости, к красоте и точности родного слова.
Воспитание желания оказать помощь тем, кто в ней нуждается, делом и советом.
Воспитание разумного, правильного отношения к достижениям науки и техники (компьютеру и интернету).
Наглядность:
Интернешка.
Письмо-послание.
Портфель.
Пиктограмма.
Картинки предметные.
«Лента» букв.
Листы с заданиями.
Предложение на листе «Мы любим читать»
Знаки «?» и «!»
11. Детский компьютер.
Раздаточный материал:
Счетные палочки.
Красные, синие, зеленые квадратики.
Предметные картинки.
Материал для работы у доски:
1. Маркеры (красный и синий).
2. Указка.
3. Мел.
Методы и приемы:
Вопрос.
Поисковый вопрос.
Хоровой ответ (пословицы).
Художественное слово (загадка, пословицы, стихотворения).
Объяснение.
Создание проблемной ситуации.
Логические задачи.
Сюрпризный момент.
Наглядные методы.
Игровые приемы.
11. Работа с раздаточным материалом.
12. Индивидуальные задания у доски.
Словарная работа:
«плошай»
Новый материал:
Пословица «На интернет надейся, а сам не плошай!».
Новое слово «плошай».
Многозначное слово «ножка».
Сюрпризные моменты:
Интернешка.
Буквы с именами.
Детский компьютер.
Предварительная работа:
1. Беседа с детьми об Интернете, о машине времени.
2. Знакомство с пословицами о чтении.
Домашнее задание:
Беседа детей с родителями о назначении, пользе и вреде интернета, о правильном использовании компьютера.
Организация занятия:
Дети сидят за столами парами.
Связь с другими видами деятельности:
- конструирование (букв из палочек)
Воспитатель: - Ребята, сегодня у нас необычный гость: он переместился к нам на машине времени из будущего. Вот он! (показ изображения мальчика с наушниками и ноутбуком). Послушайте, с чем он к нам обращается.
Интернешка: - Здравствуйте, ребята! Я ученик 1-го класса. Меня зовут Иванушка, но все называют меня Интернешкой, потому что я просто жить не могу без компьютера и интернета, и всё делаю с их помощью: и на все ответы вопросы ищу – в библиотеку ходить не надо! И решение задачек – пожалуйста! – он мне выдает – зачем голову ломать! Сочинение задал учитель писать – я в интернет, там всегда готовое найдется! Сам-то я сочинять не умею, да и пишу с ошибками, и слова неправильно произношу…
Ну, и понятное дело – в игры играю целыми днями, в «стрелялки» разные. Правда, глаза сильно болеть стали, вижу хуже. Да и силой не отличаюсь – разве сидя за компьютером мышцы накачаешь? А главная-то беда вот какая случилась!..
Произошел сбой в системе, и ничего компьютер не выдает! Уроки надо учить, а сам-то я ничего не могу! Сижу, реву …
В комнату мама заходит. Покачала головой и говорит:
- Знаю, как помочь твоему горю. Надо тебе на машине времени отправиться в прошлое, в мой детский сад «Сказка». Когда я в него ходила, была там подготовительная группа «Чебурашка». Так вот дети без всякого компьютера читать умели. А главное – всегда были готовы прийти на помощь! Обратись-ка к ним!
Так я и сделал. А все мои задания я сложил вот в такой портфельчик. Помогите мне, пожалуйста, уроки выучить! Если справитесь со всеми заданиями – сюрприз из портфеля Вас ожидает.
Воспитатель: - Ну, что, ребята, готовы помочь Интернешке? Тогда приступим!
изображение Интернешки
I часть.
Воспитатель: - Итак, первое задание!
Узнайте последний звук в словах и покажите его обозначение.
Игра «Кулачок-ладошка»
(Апельсин, зима, карась)
Составьте предложение по пиктограмме.
(Наташа взяла ножницы и нитки и стала шить платье)
пиктограмма
Если вы услышали в этом предложении маленькое словечко, постройте его из пальчиков.
Какое словечко услышали? (И)
Правильно, в этом предложении их сколько? (Два) Вот так мы сегодня научились составлять предложение с двумя маленькими словечками.
Выполните задания у доски.
Найди неправильные буквы и исправь их. («Проделки Путанки»)
2. Разгадай ребус: составь имя девочки из первых букв по картинкам (НИНА)
3. Допиши буквы и прочти слово (СОК)
картинки, буквы, лист с полубуквами
Найдите лишнюю букву и докажите, что она лишняя.
Н, У, С - гласная
А, И, О - смягчает согласные
лист с буквами
Задайте вопросы и отгадайте букву.
- Эта буква гласная?
- Смягчает ли согласные?
- Может быть в предложении маленьким словечком?
- С нее начинаются слова?
буква Ы
Физкультминутка
«Мы пришли в зеленый лес»
Мы пришли в зеленый лес, (шагаем)
Очень много там чудес (широко разводим руки)
Белка прыгнула за шишкой, (прыжок на месте)
Под кустом присел зайчишка (приседаем).
А под елочкой – цветок, (складываем ладошки)
Очень нежный лепесток! (раскрываем пальчики)
Их не тронем (качаем головой), поглядим,
Всем улыбки раздадим! (улыбаемся всем)
II часть
Познакомьтесь с новой буквой К.
1. Выделение твердого и мягкого звуков в словах кот и кит.
2. Обозначение их буквой К.
3. Стих про букву К.
4. Рассказ про букву К.
5. Игра с картинками «Найди букву в слове»
Расколдуйте слова: прочтите сначала слово из заглавных букв, а затем – из строчных.
К с О ы Н н И
Продолжите пословицы о чтении:
- Чтение – вот (лучшее учение).
- Будешь книги читать – (будешь много знать).
- Возьмешь книгу в руки – (не будет и скуки).
- Мало уметь читать – (надо уметь думать).
- Если книг читать не будешь – (скоро грамоту забудешь).
Найдите лишнее слово по значению.
Окно, ножка, карандаш
(«ножка» - многозначное слово )
Найдите неправильные слова и скажите правильно.
Мы хочем учиться в школе.
Я ложу тетрадь в портфель.
Заключительная часть
Воспитатель:
- Молодцы, ребята! Помогли Интернешке справиться с уроками! Помогли делом, а давайте ещё и советом ему поможем!
Что бы вы хотели посоветовать Интернешке в обращении с компьютером и Интернетом?
Дети:
- Не сидеть много у компьютера, чтобы не испортить зрение.
- Заниматься спортом, чтобы не быть хилым и слабым, а быть крепким, сильным, здоровым.
- Играть не в «стрелялки», а в полезные развивающие игры.
- Играть на улице в подвижные игры с детьми – с детьми играть веселее, чем с компьютером.
- Уметь добывать знания не только из Интернета, но и из книг.
- Ходить в библиотеку.
- Самому учиться писать без ошибок, решать задачи.
( Звучит сигнал смс на детском компьютере.)
Воспитатель: - Нам сообщение от Интернешки! (Читает):
- Ой, спасибо! Как вы меня выручили! Как удивили и порадовали! Какие вы умные, добрые, отзывчивые! Я многое понял и многому у вас научился! И даже пословицу сам придумал! Вот она: «На интернет надейся, а сам не плошай!»
Воспитатель: - Замечательная пословица! Давайте повторим её хором! (Повторяют)
- Что значит «не плошай?»
(Не будь плох, а старайся и умей всё делать сам).
Интернешка подарил нам новые пословицы с новым словом. Ещё какое - многозначное - новое слово мы узнали? (ножка).
А вот и сюрприз от Интернешки! Он подарит нам вот такие именные буковки, с которых начинаются ваши имена. После занятия мы поместим их в уголок Грамотея, чтобы стать такими же грамотными, как он!
Что нового вы узнали на сегодняшнем занятии? Чему научились?
Детский компьютер
Буквы именные
