Творчество и билингвальное образование в детском саду
Воспитатель является ключевым звеном в воспитании и обучении детей, и его работа должна быть наполнена творчеством, новшествами и постоянным самосовершенствованием. В условиях современного детского сада важно не просто следовать традициям, но и постоянно вносить инновации в образовательный процесс. Каждый день совместных открытий с детьми – это не только обучение новым знаниям, но и формирование положительного отношения к родному языку и культуре. Вующие духа патриотизма и любви к своей стране также являются важными задачами в работе воспитателя.
Применение учебно-методических комплексов, таких как «Говорим по-татарски», создает многогранную образовательную среду, где обучение происходит через игру. Использование мультимедийных технологий и наглядных материалов способствует лучшему усвоению знаний. Я активно использую игровые элементы для повышения интереса у детей к процессу обучения, ведь именно игру они воспринимают наиболее охотно.
Кроме того, организация предметно-пространственной среды в кабинете помогает создать атмосферу, способствующую активному взаимодействию детей и взрослых. Это могут быть центры сюжетно-ролевых игр, где дети погружаются в мир сказки и фантазии, а также театрализованные площадки, на которых происходит реализация различных образовательных задач. Важно не только предоставлять информацию, но и вовлекать родителей в процесс обучения, что значительно усиливает эффект от образовательной деятельности.
Работа по обучению детям двум государственным языкам требует особого подхода. Создание условий для взаимодействия, использования игр народов Татарстана и организации праздников помогает поддерживать интерес к языку. Совместные мероприятия с родителями, такие как КВН, способствуют не только укреплению связей между детьми и взрослыми, но и формированию коллективной ответственной среды для изучения языка. Проводя такие занятия, я создаю условия для того, чтобы каждый ребенок чувствовал себя значимым и уверенным.
В результате всех этих усилий мы формируем к тому же и позитивный имидж культурного наследия, ведь детям важно знать традиции своего народа, которые помогают развивать уважение и гордость за свои корни. Именно поэтому создание мини-музея в нашем дошкольном учреждении стало важным шагом для углубленного знакомства детей с предметами быта татарского народа. Безусловно, этот аспект является одной из составляющих биллингового образования, которое не может существовать без активной позиции родителей и сотрудников детского сада.
Для того чтобы достичь высоких результатов в обучении, важно постоянно повышать свою квалификацию, быть в курсе современных трендов и подходов. Участие в семинарах и конференциях помогает мне черпать новые идеи и обогащать свою практику, что, в свою очередь, имеет непосредственное влияние на уровень образования детей. Моя цель – создать благоприятные условия для развития детей, глубоко интегрировать образовательный процесс с их повседневной жизнью, чтобы они чувствовали себя комфортно и уверенно в многоязычном мире.
Надеюсь, что все мои усилия откроют для детей новые горизонты и помогут им расти творческими, открытыми и разумными личностями, готовыми к вызовам современности. Я искренне верю в силу знаний и в то, как они могут изменить жизни наших детей к лучшему, и буду двигаться вперед, преодолевая трудности и вдохновляя их на новые открытия.
Воспитатель для меня – это человек, желающий постоянно совершенствоваться, меняться, творить, потому что жизнь детского сада не может существовать без творчества, движения вперед, инноваций. Потребности современной образовательной системы подталкивают меня к новым творческим замыслам, к новым идеям, участию в различных конкурсах. И так день за днем мы вместе с детьми идем по тропе открытий, на которой я стараюсь развивать у детей интерес к доступным для их возраста явлениям общественной жизни: любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, к народным традициям, чувство гордости за достижения страны.
Во время образовательной деятельности я использую учебно-методические комплекты «Говорим по-татарски» и «Туган телдә сөйләшәбез”. Обучение происходит с помощью мультимедийной техники, мультфильмов, красочного демонстрационного материала, и главное, с помощью игр.
Предметно-пространственную среду в кабинете я организовала таким образом, чтобы она соответствовала требованиям личносто-ориентированной модели взаимодействия между детьми и взрослыми (центры сюжетно-ролевых игр “Киемнәр кибете”, “Уенчыклар кибете” “Савыт-сабалар” “Өй җиһазлары кибете” , “Ашамлыклар”), так же я оформила центр театрализованной деятельности (пальчиковый театр, настольный театр, полумаски и медальоны, для закрепления пройденного материала разработала авторские дидактические игры и оформила дидактические игры с раздаточным материалом учебно-методического комлекта.
В нашем ДОУ работа по обучению двум государственным языкам не ведется формально. В образовательной деятельности я используют игровой материал по НРК (игры народов Повожья («Су анасы» - «Водяная», Түбәтәй», Чүлмәк сатам” – “Продаем горшки”, “Йөзек салыш” – “Яшел яулык”, “Ал кирәк, гөл кирәк” – “Парлашып калу”, заучиваем считалочки, стихотворения на татарском языке, провожу конкурсы чтецов татарских поэтов, конкурсы рисунков по произведениям татарских писателей). Для младшего дошкольного возраста я сделала подборку пальчиковых игр на двух языках, и мы с детишками с удовольствием их играем.
В рамках обучения детей двум государственным языкам я совместно с музыкальными руководителями провожу татарские национальные праздники, дни Тукая, где дети с большим желанием рассказывают стихи, поют песни, играют в подвижные игры.(“Карга боткасы”, “Нәүрүз”, “Сабан туй”)
Чтобы дети могли поближе познакомиться с жизнью и обычаями татарского народа, совместными усилиями сотрудников и родителей сада создали мини – музей, где дети могут увидеть и потрогать предметы быта сельских жителей в старину.
Для успешной реализации билингвального обучения я веду целенаправленную работу по сотрудничеству с родителями, ведь результаты обучения второму (татарскому) языку в детсве зависят от степени заинтересованности родителей в овладении детьми вторым языком.
Основоной целью сотрудничества с родителями для меня является вовлечение семьи в воспитательно-образовательный процесс. С этой целью я знакомлю родителей с результатами работы ДОУ на общих родительских собраниях: “Двуязычие как важный компонент в современной системе дошкольного воспитания”, “Национальное образование в республике Татарстан”, для родителей подготовительных групп я готовлю презентацию – фотоотчет на тему “Играя, учим татарский язык”, с которой я выступаю на итоговом родительском собрании, чтобы родители увидели своих детей в рабочие моменты на занятиях, режимных моментах, прогулках.
В приемных групп оформлены информационные стенды для родителей, где родители могут ознакомиться с содержанием образовательной деятельности.
Так же я провела с родителями старшей группы КВН – практикум “По страничкам УМК. Говорим по – татарски”, где родители вместе с детьми обыгрывали речевые ситуации, вели между собой развивающий диалог, играли в сюжетно-ролевые игры, слушали и повторяли аудиозаписи, показали театрализованное представление из анимационных сюжетов “Шалкан”, “Кем, нәрсә ярата?” по проекту “Уйный-уйный үсәбез”.
Для того чтобы соответствовать современным требованиям воспитания и образования я прошла обучение на курсах повышения квалификации , постоянно занимаюсь самообразованием, черпаю информацию из педагогических сайтов обогащаю свои знания, изучая специальную литературу, посещаю и участвую в семинарах, таких как, например,
Зональный семинар-практикум на базе МБДОУ № 13 «Рябинка» «Организация образовательной деятельности В ДОУ в соответствии с новым УМК» 2014год
Зональный семинар «Билингвальный детский сад» на базе МБДОУ №10г.Лениногорска 2015год
Региональная конференция «Обучение детей татарскому языку в рамках релизации ФГОС ДО» на базе Управления образования Альметьевского муниципального района.
Районное секционное заседание педагогов ДОУ в рамках августовского совещания работников образования Азнакаевского муниципального района по теме «ФГОС дошкольного образования», где представила практический материал – организованню образовательную деятельность в старшей группе по теме «Уйный-уйный усэбез».
За время работы воспитателем по обучению татарскому языку я принимала участие в различных конкурсах и была награждена дипломами:
Третий всероссийский конкурс «Восемь жемчужин дошкольного образования-2015» Лауреат в номинации «Системная поддержка традиций и инноваций»
Диплом победителя муниципального Фестиваля педагогических идей «Лучший педагогический опыт по билингвальному обучению дошкольников» в номинации «Лучшая дидактическая игра»
Диплом МКУ «Управление образования исполнительного комитета Азнакаевского муниципального р-на РТ «Инновационные технологии в дошкольном образовании»
Диплом за 1 место в муниципальном конкурсе выставки декоративно-прикладного творчества, посвященного 130-летию со дня рождения великого татарского поэта Габдуллы Тукая
Диплом Набережночелнинский государственный педагогический университета «За подготовку призеров открытого всероссийского интеллектуального турнира способностей для детей старшего дошкольного возраста»
И. конечно, самым значимым конкурсом для меня стало участие в конкурсе «Лучший билингвальный детский сад».
Пусть я нахожусь в начале пути своей педагогической деятельности, но у меня есть силы, уверенность и желание пройти этот путь достойно.
И в завершение своего выступления я хочу пожелать всем вам, уважаемые коллеги,
« Творите – созидая,
Горите – не сгорая,
Любите – не теряя,
Вот все, что вам желаю!»
