Проблемы экономического воспитания в семье
В современном мире вопросы экономического воспитания детей становятся особенно актуальными. Родители часто задумываются, как привить своим детям навыки бережливости и экономности, начиная с раннего возраста. Безусловно, основа этого процесса закладывается в семье. Именно здесь дети делают свои первые шаги в мир экономики, осваивая азы финансовой грамотности.
Экономическое воспитание в семье охватывает множество аспектов: от ведения домашнего хозяйства до управления семейным бюджетом. Например, когда семья готовится к празднику, такая ситуация как распределение обязанностей поможет детям понять, как важно распределять домашние дела и заботиться о близких. Ответственность за покупки, приготовления и организацию показывает, что каждый член семьи играет свою роль и способен внести вклад в общее дело.
Кроме того, практические занятия по бытовому и техническому труду, такие как готовка, уборка или даже ремонт, дают детям представление о ценности каждого вида деятельности. Вовлеченность в домашние дела формирует у них осознание того, сколько труда стоит поддержание порядка и уюта в доме.
Также стоит отметить, что обсуждение семейного бюджета и расходов не только учит детей считать деньги, но и развивает их аналитические способности. Совместная работа родителей и детей в вопросах планирования бюджета позволяет решать важные жизненные вопросы, такие как накопление на желаемую покупку, а также обсуждать, что важнее в конкретной ситуации.
Игры, связанные с экономикой, становятся отличным дополнением к процессу обучения и воспитания. Они позволяют детям в игровой форме осваивать финансовые концепции и правила поведения с деньгами. Таким образом, экономическое воспитание формирует не только практические навыки, но и этические нормы, что помогает детям стать ответственными, бережливыми и зрелыми взрослыми.
Консультация для родителей:
«Проблемы экономического воспитания в семье»
Уважаемые родители, знаете ли Вы, что «Сколь бы ни был длинен путь, он всегда начинается с первого шага», - гласит восточная мудрость.
А первые шаги в мир экономики ребёнок делает в семье.
Что может стать содержанием экономического воспитания в семье?
Это прежде всего домашнее хозяйство, семейный бюджет, деньги и другое.
Хорошо, если ребёнок имеет определение и постоянные обязанности (ухаживает за комнатными растениями, убирает за собой игрушки и так далее).
Проблемная ситуация: семья готовится к юбилею бабушки. Кто отвечает за покупку продуктов, цветов? Кто готовит обед? Кто покупает подарок? Обязанности распределяются между всеми членами семьи: папа закупает продукты, дочка помогает сервировать стол, дедушка отвечает за подарок бабушке.
В семье всегда найдется поле для совместной работы ребёнка и родителей.
Содержание её многообразно:
1. бытовой труд (участие в приготовлении пищи, мытьё посуды, стирка белья);
2. ручной труд (плетение, вышивание и т. д.);
3. технический труд (ремонт различных приборов, мебели.);
4. труд в природе (уход за растениями, животными).
Совместный труд в семье позволяет удовлетворять потребность детей в общении, приучать ребёнка к аккуратности, бережливости. Именно в семье при включении в совместную хозяйственную деятельность они приучаются к бережливости, экономности. Бережливость и экономность - показатель общей культуры человека, его зрелости. Они свидетельствуют об умении заботиться, о членах своей семьи, о вещах, их окружающих, о себе.
Знакомство детей с профессиями родных и близких раскрывает роль этих профессий в обеспечении роли этих профессий в обеспечении нужд и потребностей семьи. Родители рассказывают о своей профессии, где они работают и что производят. Вместе с детьми выясняют, представители ещё
каких профессий есть в семье, сколько человек имеют одну и ту же профессию, сколько - разные профессии. Постепенно у детей формируются представления о многообразии профессий, о ценности труда родителей и близких родственников, о взаимосвязи понятий труд и деньги.
Привлечение детей к обсуждению семейного бюджета с целью воспитания правильного отношения к деньгам развивает умение считаться с потребностями и желаниями всех членов семьи.
В жизни семьи постоянно возникают ситуации, которые становятся предметом разговора: о планировании доходов и расходов - бюджете семьи, о добрых делах родителей и детей, и ребёнок может принимать посильное участие в их обсуждении. В процессе её обсуждения ребёнок может совместно со взрослыми решать важные вопросы. Например,
5. как накопить деньги на желаемую покупку?
6. можно ли купить игрушку, не оплатив основные расходы семьи?
7. хочется купить билеты в театр, но деньги нужны на лекарство бабушке. Как быть?
Сделать «занятия» экономикой понятными и интересными помогут родителям игры. Многие настольно-печатные игры можно сделать самостоятельно («Семейный бюджет», «Кому что нужно?», «Разложи правильно» и др.). Ребёнок с особым удовольствием играет с взрослыми и вместе с тем непреднамеренно, легко и быстро усваивает материал.
ПРОБЛЕМНАЯ СИТУАЦИЯ. «Спор двух друзей» раскрывает необходимость предметов в конкретной ситуации, одинаково бережное отношение к ним со стороны хозяина.
Заспорили однажды самовар и чайник: кто из них важнее и нужнее хозяину. «Я большой старый самовар. Я собираю в доме много гостей. Моим хозяевам и гостям, когда они пьют чай, становится радостно и тепло». - «А я чайник. Меня используют каждое утро. Я очень быстро кипячу воду для чая и кофе».
Вопрос к детям:
Как разрешить этот спор хозяину, чтобы не обидеть любимые вещи?
Экономическое восприятие в семье не заменяет и не дублирует работу детского сада. В семье, а это реальная экономическая среда, накапливается определённый«экономический» опыт. Этот опыт в дальнейшем обогащается, уточняется и систематизируется. Знаниям придаётся социальная направленность, что позволяет ребёнку впоследствии выстраивать линию собственного поведения
