Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Веселый счет: конспект интегрированной НОД для старшей группы

Веселый счет: конспект интегрированной НОД для старшей группы

Воробьева Любовь Алексеевна
Воробьева Любовь Алексеевна
DOCX
102
0

Данный материал представляет собой конспект открытой интегрированной НОД, цель которой заключается в формировании элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста. Тема занятия «Веселый счет» предназначена для применения во время работы с детьми, направленной на изучение и удобное усвоение цифры 5. Занятие включает в себя динамичные игры и разнообразные практические упражнения.

Воспитатель Лобырева М.В. разработала эффективный план, который включает не только забавные игровые моменты, но и построение образовательного процесса на взаимодействии различных компонентов: социально-коммуникативного, познавательного и физического развития. Педагог стремится создать атмосферу, в которой дети смогут легко и без стеснения раскрывать свои способности и заложить основы математического мышления.

Методы и приемы, используемые в ходе занятия, разнообразны и интерактивны. Включение сюрпризного момента, активные игры и дидактические упражнения помогут улучшить внимание и сосредоточенность детей. В этом занятии также предусмотрены различные формы взаимодействия, такие как практические и словесные, что способствует лучшему освоению материала и поддерживает интерес к обучению.

Конспект содержит элементы логики образовательной деятельности, где определены инициативные задачи для воспитателя и детей. Например, в процессе выполнения игровых упражнений, таких как «Фотография» и «Помоги Матроскину разложить картинки по порядку», дети не только учатся считать, но и развивают свои аналитические способности, обладая при этом интересными знаниями о времени суток и сравнении величин.

Образовательная деятельность завершается итоговым этапом, где подводятся результаты и акцентируется внимание на достижениях детей. Таким образом, данный конспект открытой НОД обеспечивает гармоничное развитие личностных и учебных компетенций детей, приближая их к миру чисел и математики с удовольствием и интересом.

Предпросмотр

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11 ГОРОДА КИНЕЛь САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА «Аленький цветочек»


Конспект
открытой интегрированной НОД
по формированию элементарных математических представлений в старшей группе
на тему: «Веселый счет».





Подготовила и провела:
воспитатель Лобырева М.В.


2014-2015 учебный год
План – конспект совместной деятельности педагога и воспитанников
в старшей группе
Тема: «Веселый счет».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».
Цель:познакомить с цифрой 5.
Задачи:

  • Упражнять в счете звуков на слух, воспроизводить указанное количество движений в пределах 5.

  • Уточнить представления о порядковом счете (в пределах 5).

  • Учить сравнивать предметы по величине, обозначать результаты сравнения словами: высокий, низкий, самый высокий, ниже, выше.

  • Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

  • Упражнять в умении называть и различать знакомые геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник.

Методы и приемы:

  1. практические: сюрпризный момент, игра, упражнения.

  2. словесные: вопросы.

Оборудование:демонстрационный материал: Ящик-посылка; фото (плакат) героев мультфильма, барабан; геометрические фигуры: круг квадрат, треугольник, прямоугольник (по 1).
Раздаточный материал: Двухполосные карточки, конфеты, рыбка (по 5-6 шт. на каждого), карточки с 2 – 4 кругами (на каждого), геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник (одна фигура на ребенка).
Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Подвижная игра «Разные дома»

Игровая

Игровая ситуация «Посылка из Простоквашино»

Продуктивная

-

Познавательно-исследовательская

Дидактические игры:

  • «Фотография»

  • «Помоги Матроскину разложить картинки по порядку»

  • «Угощения»

  • «Игра с барабаном»

Коммуникативная

Вопросы.

Музыкально-художественная

-

Чтение художественной литературы (восприятие)

-

Трудовая

-

Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент
Игровая ситуация «Посылка из Простоквашино».

Настраивает детей на предстоящую деятельность. Обращает внимание детей, что пришла посылка из Простоквашино.

Дети настраиваются на предстоящую деятельность, сосредотачивают внимание, усидчивость.

Сформирован интерес к предстоящей деятельности.

Основная часть.
1.Игровое упражнение «Фотография»

Воспитатель предлагает детям фото героев. Детям необходимо назвать, кто идет первым, вторым, последним. Второе задание – определить кто самый высокий, низкий, вы ше Матроскина, ниже дяди Федора.

Дети выполняют упражнение.

Сформированы знания о количественных числительных. Называют слова-антонимы.

2.Игровое упражнение «Помоги Матроскину разложить картинки по порядку»

На доске в произвольном порядке расположены картинки, на которых изображены дети в разное время суток. Воспитатель предлагает детям помочь Матроскину разложить картинки по порядку: «Что изображено на картинках? Что делают дети? Когда это бывает?»
Уточняет последовательность расположения картинок (утро, день, вечер, ночь).

Дети выполняют упражнение.

Сформировано логическое мышление, произвольное слуховое и зрительное внимание.

3.Подвижная игра «Разные дома».

В группе размещены геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник). Воспитатель предлагает детям по сигналу «день» двигаться по группе, имитируя полет бабочек. По сигналу «Ночь» занять место у соответствующего (по форме) домика. Игра повторяется 2-3 раза.

У детей такие же фигуры, но других цветов. Дети превращаются в бабочек и по сигналу «День» движутся по группе, имитируя полет бабочек. По сигналу «Ночь» занимают место у соответствующего (по форме) домика.

Обеспечена потребность детей в движении, активизирована общая моторика.

4.Игровое упражнение «Угощения».

Воспитатель сообщает, что дядя Федор купил для Матроскина и Шарика угощения. Детям необходимо выложить на верхней полосе угощение для Матроскина – 4 рыбки. На второй полосе конфеты для Шарика – на 1 больше, чем рыб. Следующее задание: уровнять количество (двумя способами).

У каждого ребенка двухполосная карточка. Дети выполняют упражнение.

Сформировано логическое мышление, произвольное слуховое и зрительное внимание.

5.Игровое упражнение «Игра с барабаном»

Воспитатель предлагает детям посмотреть, что прислал Шарик и поиграть с барабаном. Воспитатель отстукивает определенное количество звуков.

Дети показывают карточку с изображением соответствующего количества кругов.

Сформировано произвольное слуховое и зрительное внимание.

Итог НОД.

Педагог подводит итог НОД, отмечая хорошо отвечавших детей, спрашивает, чем сегодня занимались?

Дети отвечают.

Сформирована произвольная слуховая коротковременная память.