Конспект занятия «Звуки и буквы. Предложение»
В данном материале представляем конспект занятия «Звуки и буквы. Предложение», который ориентирован на развитие речевых навыков у детей. Занятие включает в себя разнообразные игры и упражнения, направленные на то, чтобы познакомить детей с соотношением звуков и букв, а также уметь разбивать предложения на отдельные слова. В процессе занятий развиваются важные навыки, такие как слуховое внимание и мелкая моторика, что играет ключевую роль в развитии ребёнка.
Одной из главных задач занятия является закрепление понятия «предложение». Воспитатель не только объясняет детям, что такое предложение, но и обучает их разделять его на слова, определяя их количество. Для этого используются различные игровые упражнения, которые делают процесс обучения не только познавательным, но и интересным для детей.
Занятие начинается с мотивации и подбадривания детей к активному участию. Воспитатель задаёт загадки, организует игры, что способствует созданию дружелюбной атмосферы. Дети, участвуя в игре «Зима Хорошо и плохо», могут проявить свои знания о буквах и звуках, что заставляет их чувствовать себя уверенно при изучении нового материала.
В процессе работы с предложениями дети учатся не только анализировать слова, но и визуализировать их количество. Используются различные методы, такие как счет палочек, которые помогают понять детям, каким образом слова составляют предложения. Важными элементами занятия являются физминутки и игры, что позволяет детям активно двигаться, а также развивать координацию и внимательность.
К концу занятия дети должны научиться выделять твердые и мягкие согласные звуки, осознать, как из слов формируются предложения. Упражнения направлены на то, чтобы втянуть детей в процесс, развивая у них интерес к изучаемому материалу и стремление самосовершенствоваться.
Конспект занятия "Звуки и буквы. Предложение"
Тема: Звуки и буквы. Упражнение в умении соотносить букву с соответствующим звуком. Учить членить предложения на слова, определять их количество. Штриховка, рисование по точкам
Цель: Закрепить понятие «предложение». Учить членить предложения на слова, определять их количество. Упражнять в умении соотносить букву с соответствующим звуком, узнавать знакомые буквы, читать слоги.
Развивать слуховое внимание, мышление, мелкую моторику рук в штриховке , рисовании по точкам. Воспитывать стремление добиваться цели.
Мотивационно - побудительный этап
Действия воспитателя:
Ну-ка, все - встали в круг,
За руки все взялись вдруг,
Будем рядом стоять – на вопросы отвечать.
Начинаем заниматься, будем все занятие стараться,
Повторять, не зевать, всё запоминать.
Читает загадку. Тройка, тройка прилетела,
Скакуны в той тройке белы,
А в санях сидит царица –
Белокожа, светлолица.
Как махнула рукавом –
Все покрыла серебром!
Интересуется, желают ли дети познакомиться поближе.
Организует игру Зима «Хорошо и плохо».
Предлагает детям зимние игры, где они покажут свои знания о буквах, звуках и предложении. Покажем, что мы не боимся зимы.
Организационно - поисковой этап
1.Упражнения со звуками и буквами.
-Звуковой анализ слова Зима.
- Игровое упражнение «Игра в снежки»
Цель: Упражнять в соотнесении звука и букв.
Воспитатель показывает букву, предлагает детям назвать звук, дать ему характеристику.
Игра со снежком «Слоги» с и а , с и о и т.д.
2.Игра »Один- много»
Зима любит, когда много снега, а вы? Покатаемся на санках? Поедет тот, кто назовет слово со значением много.
Обращает внимание, сколько гласных было? Сколько стало? Правильно ли поставили ударение.
3.Физминутка »Веселые снеговики»
4. Работа с предложением.
Слова (произносимые сами по себе) нам ни о чем не говорят, не рассказывают. Например: слово дом. Мы можем его произнести много раз, но никогда не узнаем, какой это дом , слова должны подружиться друг с другом.
Упражнение «Посчитай слова»
Цель: упражнять в умении вычленять слова из предложения, определять количество.
5.Подготовка к письму.
«Зимние узоры»
-Дети танцуют вместе со снеговиками.
уточняют, что они называли слова, понятно ли им ,рассуждают, что нужно вместе слова говорить , получится предложение.
-Выкладывают столько счетных палочек, сколько слов в предложении, проверяют правильность ответа.
-Выполняют пальчиковую игру , работают в тетрадях.
Рефлексивно – корригирующий этап
Воспитатель предлагает рассказать, какой зима стала, благодаря их работе. Дети подбирают ласковые слова зиме, хвалят ее, радуются своим результатам работы, рассказывают, что они делали.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят : понятие о твердых и мягких согласных звуках.
Понимают : что есть твердые и мягкие согласные , слова состоят из предложений
Применяют : называют буквы, их звуки, членят предложения на слова, определяют количество слов, рисуют узоры.
