Сценарий образовательного события для детского сада

Сценарий образовательного события
Детский сад, детский сад – это домик для ребят!
Программное содержание:
Цель: Формирование дружеских взаимоотношений и навыков общения у детей младшего дошкольного возраста.
Задачи: развивать у детей навыки взаимодействия со взрослыми и сверстниками; сформировать знания о детском саде, умение ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения; воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения;
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская
Материалы и оборудование: изображения домов разных размеров

Ход события:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас сегодня видеть! И Машу, и Олю, и Аришу, и Максима, и Ангелину, и Владика! Всех! А вы рады видеть друг друга? А когда люди рады они дарят улыбки!
Игровое упражнение «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!
Как сразу светло стало в нашей группе от ваших улыбок! Теперь у всех нас хорошее настроение!
Затем воспитатель обращает внимание на изображения домов.
Воспитатель: Ребятки, посмотрите, что это? (дома)
-А какие дома? ( большие и маленькие)
Игра «Разложи дома»
Детям предлагается разложить дома по размеру.
Затем педагог обращает внимание на один из домов и спрашивает у детей
-Ребята, а этот дом какой по размеру?
- Большой!
-Значит, в этом доме живёт много людей. Что же это за дом? Послушайте загадку:

В этом доме все для нас -
Сказки, песня и рассказ,
Шумный пляс,
Тихий час, -
В этом доме все для нас!
Вот какой хороший дом!
В нем растём мы с каждым днём,
А когда подрастём,
Вместе в школу пойдём. ( детский сад )

Воспитатель: Правильно. Конечно это наш родной детский сад. Мы каждый день приходим в детский сад. А вот чем мы занимаемся в детском саду, мы сейчас с вами покажем.
Проводится игра « Как живете».
Как живете? дети имитируют движения.
Как утром делаете зарядку?
Как танцуете?
Как умываетесь?
Как ждёте обед?
Как машете вслед?
Вдаль глядите?
А как шалите?
Воспитатель: Вот какие молодцы, не скучаете в детском саду. Ребятки, а кто в детском саду заботится о вас, занимается с вами и играет вы знаете? Сегодня я приглашаю вас в путешествие, но не простое, а в путешествие по детскому саду!
Дети собираются, становятся друг за другом.
Ну что все готовы? Тогда отправляемся!

• Первая остановка.

Воспитатель: Как вкусно пахнет! Догадались, что это за место? (Кухня) Как можно найти кухню? (По запаху, по табличке на двери…) А кто работает на кухне. Отгадайте загадку
Поскорей ответьте, дети,
Кто же лучше всех на свете
Вас сумеет угостить –
Напоить и накормить?
Воспитатель: О ком эта загадка? (О поваре.) Что делают повара? (Повар готовит еду, варит, жарит, печет, моет, режет.) Как зовут наших поваров? (Говорят имена поваров.)
Далее повара рассказывают и показывают, что есть на кухне: большие кастрюли, большие плиты, большие половники и др.
Воспитатель: А что сегодня вы приготовили на обед? (повара рассказывают меню на обед, интересуются что дети любят кушать).
Воспитатель: Наши повара очень старательные, умелые, готовят вкусную пищу, поэтому следует съедать все, что они для вас приготовили, и всегда благодарить их. Давайте скажем спасибо Ольге Викторовне и Раисе Васильевне.
Дети благодарят поваров и отправляются дальше.

• Вторая остановка.

Воспитатель: Ребята, а вот вторая остановка. Послушайте загадку и вы сможете узнать кто работает в этом кабинете.
После болезни встретит
И ласково приветит.
Измерит всем и рост, и вес,
И знает, кто как спит и ест.
Как называется это кабинет? (Это медицинский кабинет). Кто работает в этом кабинете? (Медсестра). Как зовут нашу медсестру? (Светлана Александровна). Что делает медсестра? (Лечит, даёт лекарство, смазывает ранки зелёнкой, прививки).
Какая у нас медсестра? (Заботливая, внимательная, умелая, добрая).
Дети проходят в кабинет, где их встречает медсестра. Медсестра интересуется как чувствуют себя дети, показывает и рассказывает об оборудовании в своём кабинете. Показывает можно измерить рост и вес.
Воспитатель: Светлане Александровне мы тоже скажем спасибо за её заботу и внимание. А нам пора отправляться дальше.

• Третья остановка.

Воспитатель: Ребята, прислушайтесь. Что вы слышите? (музыку). Интересно, откуда раздаются эти звуки? (из музыкального зала). А вы знаете кто хозяйка музыкального зала?
Кто играет на баяне,
Учит песенки нас петь,
С нею весело плясать
И на ложечках играть …(музыкальный руководитель)
А как зовут музыкального руководителя? (Наталья Александровна). Что делает Наталья Александровна? (учит нас петь и танцевать, играть на музыкальных инструментах).
Музыкальный руководитель приглашает детей в зал, предлагает поиграть на музыкальных инструментах.
Воспитатель:Вам понравилось у Натальи Александровны? Какая наша Наталья Александровна? (добрая, весёлая, умелая). Давайте поблагодарим Наталью Александровну за её труд (дети благодарят музыкального руководителя). А теперь нам пора отправляться дальше. Нас ждёт последняя остановка.

• Четвёртая остановка.

Дети подходят к спортивному залу, воспитатель загадывает загадку:
С кем мы делаем зарядку?
Спортом занимаемся?
И с мячами, и с флажками
Нас научит управляться…
Догадались, ребята кто это? Да, это Юлия Геннадьевна, наш физ. инструктор. Какая наша Юлия Геннадьевна? (добрая, ловкая, спортивная). Что она делает? (делает с нами зарядку, учит бегать и прыгать, играет с нами).
Физ. инструктор приглашает детей в спортивный зал, интересуется в какую игру дети любят играть. Проводит с детьми игру по выбору детей.
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте поблагодарим Юлию Геннадьевну и попрощаемся.
Дети возвращаются в группу.
Воспитатель: Ребята, вот мы вернулись в нашу группу. Сегодня мы узнали как много людей живёт в нашем детском саду. Взрослые заботятся о детках, а детки растут и всему учатся.
Д/и «Кто живёт в детском саду?» Детям предлагается соотнести изображение людей разных профессий с предметами которые им нужны для работы. Схематические картинки выкладываются на коврографе рядом друг с другом.
В конце воспитатель подводит детей к выводу что в детском саду много взрослых, которые заботятся о детях; что при встрече нужно здороваться, называть взрослых по имени и отчеству благодарить за их заботу, проявлять желание оказывать им посильную помощь.
Детский сад - второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!