ФЕМП занятие №1: Интерактивное изучение геометрических фигур
Занятие ФЕМП №1 представляет собой уникальную программу, целью которой является закрепление умений различных признаков предметов и геометрических фигур. Основное внимание уделяется шарам и кубикам, которые дети учатся различать по цвету, форме и величине. Методические подходы позволяют детям не просто запомнить информацию, а активно участвовать в процессе обучения через разнообразные игровые ситуации и физическую активность.
В рамках занятия воспитатель использует визуально привлекательные материалы, такие как игрушки, которые помогают создать интересную атмосферу. Мишка в грузовике становится сюрпризом для детей, вовлекая их в игру и способствуя активному взаимодействию. Это создает положительный эмоциональный фон, который важно поддерживать на протяжении всего занятия.
Задания, предлагаемые воспитателем, направлены на развитие навыков активного слушания и ответственного участия. Дети учатся различать предметы по размерам и цветам, что способствует формированию их познавательных способностей. Включение физкультминуток и игр, таких как «Чудесный мешочек», делает занятие динамичным и насыщенным, что положительно сказывается на внимании и восприятии детей.
Кроме того, занятия направлены на воспитание дружеских отношений среди детей. Воспитатель активно поощряет общение между ними, что способствует формированию привычки работать в команде и уважительно относиться к каждому участнику. Закрепление знаний происходит через интересные обсуждения и совместные действия, когда дети могут делиться своим мнением и наблюдениями.
Занятие завершается рефлексией, во время которой дети могут обсудить, чему они научились, и что им понравилось больше всего. Это помогает закрепить пройденный материал и развивает критическое мышление. В общем, занятие ФЕМП №1 позволяет детям не только учиться, но и развиваться, находя радость в каждом новом открытии.
ФЕМП занятие№1
Цель: закрепление умений различать и называть геометрические фигуры, основные признаки предметов: цвет, форму, величину.
Задачи: 1) закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур;
2) развивать умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький; различать количество предметов, используя при этом слова один, много, ни одного;
3) воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, интерес к занятиям.
Материалы: игрушки: мишка, грузовик; большие и маленькие шары; большие и маленькие кубики; две коробочки; мешочек.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Мишка», повторение игры «Чудесный мешочек».
Ход занятия:
Сюрпризный момент: воспитатель ввозит в группу грузовик, в кузове которого находятся медведь, шары и кубики.
Воспитатель: Дети, а кто это к нам приехал?
Дети: Мишка (рассматривают мишку).
Воспитатель: Что привез мишка в грузовике?
Дети: Шарики и кубики.
Воспитатель предлагает детям найти шарик (закрепляем понятие шар).
Воспитатель: Что вы нашли? Какого цвета шар?
Дети: Шар. Желтый.
Воспитатель просит детей показать, что можо делать с шаром?
Дети: катать.
Воспитатель: Что можно делать с кубиком?
Дети: Ставить.
Воспитатель: А кубик может катится? А почему? Что есть у кубика?
Дети: Углы.
Воспитатель: Сколько углов у кубика?
Игровая ситуация « Собираем шарики и кубики».
Воспитатель просит детей помочь мишке разложить в коробки шарики и кубики. Шары нужно положить в белую коробочку, а кубики – в черную.
В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей: «Что ты положил в коробку? Сколько шаров (кубиков)? Они одинакового цвета? Чем еще отличаются шары и кубики? (большие и маленькие). Сколько шаров лежит в коробке? (много), а кубиков? (много). Сколько шаров и кубиков осталось на полу? (ни одного).
Физкультминутка «Мишка»
Топай, мишка,
Хлопай, мишка,
Приседай со мной, братишка.
Руки вверх, вперед и вниз
Улыбайся и садись.
4. Игра «Чудесный мешочек».
Воспитатель произносит четверостишие:
Я – чудесный мешочек,
Всем ребятам я дружочек.
Очень хочется мне знать,
Как вы любите играть.
В «чудесном мешочке» лежат большие и маленькие кубики и шарики разных цветов. Дети определяют геометрические фигуры на ощупь, затем достают их и называют цвет.
Рефлексия.
Воспитатель: Дети, кто приезжал к нам в гости? Что привозил мишка? С чем вы играли? Какие геометрические фигуры мы повторили? Что вам больше всего понравилось на занятии? Всем спасибо. Все молодцы!!
