Роль художественной литературы в формировании речи вашего ребенка
Художественная литература является важнейшим инструментом для формирования речи и мышления детей. Чтение книг служит не только способом развлечения, но и мощным инструментом развития. Сегодня, когда множество технологий отвлекает детей от книг, задача родителей и образовательных учреждений состоит в том, чтобы воспитать в детях любовь к чтению. Ведь именно через книги происходит знакомство с миром, культурой и человеческими чувствами.
Чтение книг способствует развитию логического мышления и расширению словарного запаса у ребенка. Когда родители читают своим детям, они помогают им осваивать структуру повествования — от начала до конца. Ребенок учится не только воспринимать информацию, но и выражать свои мысли и чувства более четко и образно. Важно, чтобы этот процесс сопровождался обсуждениями, что позволяет закрепить полученные знания и познакомить ребенка с различными моделями поведения.
С чтением приходит и умение сопереживать. Произведения учат детей быть сострадательными, понимать горе и радость других людей. Это качество формируется в процессе обсуждения прочитанного, где родители служат примерами для подражания. Вместе с книгами ребенок получает возможность исследовать мир и находить в нем свое место. Они учат, как стоит вести себя в сложной ситуации, как дружить или как достигать цели.
Создание комфортной атмосферы во время чтения играет важнейшую роль. Время, проведенное с книгой, должно быть отведено специально для этого, в спокойной обстановке. Многие исследования показывают, что постоянное взаимодействие с книгами укрепляет психологическую связь между родителями и детьми, создавая доверительные отношения.
Нельзя забывать и о визуальной стороне чтения. Рассматривание картинок и иллюстраций не менее важно, чем текст. Оно вдохновляет ребенка и способствует развитию его воображения. В условиях современного мира, где информация представлена в разных форматах, критически важно научить ребенка анализировать и извлекать необходимую информацию из прочитанного. Это умение станет основой для успешного обучения и дальнейшей профессиональной деятельности.
"Роль художественной литературы в формировании речи вашего ребенка"
Сегодня перед различными образовательными организациями, в частности детским садом, как никогда остро стоит задача приобщения детей к книге, воспитания интереса к чтению, формирования грамотного читателя.
Значение книг для ребенка очень велико. Они служат для того, чтоб расширять представление ребенка о мире, знакомить его с вещами, природой, всем тем, что его окружает. Именно родители читают ребенку его первые книги, оказывают влияние на формирование его предпочтений и читательских вкусов.
Когда систематически книги читаются вслух, то со временем ребенок начинает понимать структуру произведения: где начало и конец произведения, как развивается сюжет. У ребенка развивается логическое мышление. Благодаря чтению ребенок учится правильно составлять предложения, его словарный запас расширяется, развивается воображение. Кроме того, у ребенка формируется умение слушать, а это очень важное качество.
ЧТЕНИЕ – развивает душу человека, учит его сострадать, быть милосердным, чувствовать чужую боль и радоваться чужому успеху.
ЧТЕНИЕ – развивает речь человека, делает ее правильной, понятной, образной, красивой.
ЧТЕНИЕ – это импульс к творческому озарению, к созданию нового художественного творения.
Через книгу ребенок воспринимает различные модели поведения (как дружить, как добиваться цели, как решать конфликты, которые могут быть эффективны в различных жизненных ситуациях. Наибольший эффект может быть достигнут, если чтение дополняется также совместным обсуждением, кто и что вынес для себя, что понравилось, что было близко, напугало, позабавило. Родители могут помочь ребенку увидеть аналогии прочитанного с его собственной жизнью.
При чтении книг так же создается комфортный психологический контакт родителей с ребенком. Ребенок в такой момент видит в родителях не только близкого человека, но еще и защитника, преподавателя, воспитателя, который таким образом делится с ним жизненным опытом.
Следует придавать огромное значение рассматриванию картинок.
Человек читающий умеет пользоваться информацией, исследовать ее. В наше время умение извлечь информацию, способность принимать решение на основе ее анализа ценится как высокое профессиональное достижение.
•Время для чтения должно быть распределено в распорядке дня.
•Чтение книги должно проходить в непринужденной обстановке.
•Читая книгу, родитель выступает как партнер ребенка по восприятию ее содержания: проявляет эмоции, удивление, изумления, сострадания и пр.
•Монотонное чтение может отбить у ребенка охоту слушать.
В подборе художественной литературы очень важно взаимодействие детского сада с семьей.
Социологические исследования в нашей стране выявили такие негативные тенденции
1. Заметное снижение интереса к чтению у младших школьников и подростков;
2. Резкое сокращение доли чтения в структуре свободного Времени детей из-за того, что телевидение, видео-, и аудио техника, компьютеры и интернет практически вытеснили книгу из их жизни,
3. Подмена подлинной литературы «суррогатами» массовой культуры и т. д.
Чтобы избежать таких проблем, следует начать знакомить ребенка с книгой как можно раньше – за долго до того, как он сам научится читать.
«Только книга может обогатить мир ребенка, сделать его интересным, полным необычайных открытий и наслаждений новым знанием. Ребенок должен любить книгу, тянуться к ней, ждать праздника ума и души от общения с нею. "
