Наши права: важность социальной компетенции для детей
На этой неделе в детском саду главной темой стало формирование правовой компетенции у детей. Мы продвигаемся к пониманию того, насколько важны знания о своих правах и обязанностях для каждого ребенка. Основная задача заключается в том, чтобы ознакомить малышей с законодательством, которое защищает их интересы и даёт возможность быть активными участниками общества.
Проведем мероприятия по формированию уважения к правам других людей, акцентируя внимание на таких нравственных качествах, как доброта и милосердие. Важно, чтобы дети не только знали о своих правах, но и понимали, как их реализовывать и соблюдать права других. Эмоционально-положительное отношение к нравственным нормам и правилам поведения будет культивироваться через различные игровые и практические задания.
Проведение игр и обсуждений поможет детям закрепить полученные знания и начать осознавать свою роль в обществе. Мы разовьем их способность устанавливать эмоционально положительные связи с окружающими, формируя таким образом доброжелательность и чуткость. Результатом станет усиление правового сознания и воспитание уверенности в своих силах и возможности заступиться за свои права.
Эта неделя не только обучает, но и наполнена творческой деятельностью – от художественного труда до физической культуры. Мы вовлечем детей в активное обсуждение тем о правах и обязанностях, а также проведем занятия по художественным и конструктивным навыкам, которые позволят развить их творческие способности и социальные навыки.
В конечном итоге, целью каждого занятия является не просто восполнение знаний, а формирование уверенности в себе, уважения к укреплению правовой среды как в детском саду, так и в большем обществе. Успехи наших маленьких учеников здесь будут отмечены, и каждый из них получит возможность проявить свои знания и умения в уверенной обстановке.
1 неделя
31.10.2016— 04.11.201
«Маленьким детям – большие права»(социально-коммуникативное развитие)
Цель: формирование правовой компетенции (обеспечить детей знаниями, навыками, ценностными ориентирами).
Задачи: 1.Ознакомление детей в соответствующей возрасту форме с основными документами по защите прав ребенка.
2. Познакомить детей с правами и обязанностями человека, воспитывать уважение к правам другого человека, формировать эмоционально-положительное отношение к важнейшим нравственным качествам (доброта, милосердие, сострадание, сочувствие) и умение проявлять их при взаимодействии с окружающими людьми.
3. Формирование доброжелательности и чуткости к окружающим, уважительного отношения к ним, привлечение внимания ребенка к своим правам и обязанностям, формирование нравственных норм и правил поведения (в детском саду, семье, обществе).
4. Формирование чувства собственного достоинства, осознания своих прав и свобод, ответственности.5. Воспитание уважения к достоинству и личным правам другого человека, формирование основ толерантности.6. Закрепление полученных знаний в повседневной жизни и постепенное накопление опыта соблюдения прав и обязанностей.
Планируемый результат:
1. Повышение уровня правового воспитания
2. Формирование навыков нравственно- патриотического поведения
3. Усвоение правовых понятий: закон, право, правонарушение, национальные отношения.
4. Повышение социальной компетентности дошкольников.
Понедельник
Речевое развитие
9.10 Речевое развитие
Тема: Чтение сказки «Три поросенка»
Цель: Познакомить детей с английск. Сказкой, помочь понять ее смысл
(раб. Тетр Вераксы.)
9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Теремок»
Цель: «Учить строить сооружения со свободным внутренним пространством способом огораживания...»
(Куцакова с. 50)
10.00 Физическая культура
Беседа «о правах детей»
Сюжетно-ролевая игр «Семья»
Дидактическая игра: «Новоселье куклы»
Прогулка.
Наблюдение: солнце греет слабо.
Труд: уборка участка .
Подвижная игра «У медведя во бору»
Дидактическая игра: «Будь внимателен»
Проблемная ситуация: «Прав ли я»
Строительные игры «построим дом кукле»
Подвижная игра «Салки с мячом»
Чтение худ лит. Русской народной сказки «Морозко»
Закреплять представления о геометрических фигурах
Тетрадь Вераксы
Обраец теремка, картонные модели, строительный набор.
Консультации для родителей «Маленьким детям – большие права»
Вторник
Познавательное развитие
9.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: Упражнять в умении считать в пределах 3, учить правильно отвечать на вопросы…
(Помораева, с 21,
Раб. Тетр. Колесникова)
10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Беседа с детьми «мы имеем право…»
Дидактическая игра «из чего сделано»
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Прогулка.
Наблюдение за погодными изменениями.
Труд. Собрать семена на цветочках
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»
Дидактическая игра: «Скороговорки
Проблемные ситуации
«часы»
Дидактическая игра «Сравни предметы»
Конструктивные игры «Найди лишнее?»
Подвижная игра «Бездомный заяц»
Х/и «Выходи, подружки»
Чтение худ. Лит. Обр. И Соколова-Микитова. «Зимовье»
Закреплять умение считать в пределах 3
Тетрадь Колесниковой,
Карточки красного, желтого, зелёного цвета
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 2.11
Художественно – эстетическое развитие
9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Петрушка идет рисовать»
Цель: продолжать учить детей группировать предметы по назначению.
11.00 Физическая культура на улице
Беседа «Расскажи о своей семье».
Подвижная игра «Птичка и кошка», «Ручеек»
Дидактическая игра: «Волшебный клубочек»
Пальчиковая игра «Пальчики в лесу»
Сюжетно-ролевая игра «Столовая»
Прогулка.
Наблюдение за листочками. Какими они стали
Труд. собрать листочки около площадки..
Подвижные игры «У медведя во бору», «Догоните меня»
Дидактическая игра «Кто же я»Подвижная игра «Лошадки»
Чтение худ. Лит. Васильева – Гангнус Л. «Азбука вежливости»
Закрепить названия групп
Картинки с изображением инструментов и материалов для рисования
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 3.11
Социально- коммуникативное развитие
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Закрепляющая беседа на тему «Что такое права ребенка»
Дидактическая игра: «Волшебные кляксы» .
Подвижная игра «Кошка и мышка»
Дидактическая игра: «А что у вас»
Прогулка.
Наблюдение: Как желтеют листья.
Трудовое поручение:
Помощь садовнику
Пальчиковая игра: «Семья»
Театрализованная игра : «Медвежата»
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Подвижная игра «Котята и щенята»
Чтение худ. Лит. Чуковского К. «Айболит»
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница
4.11
Физическое развитие
9.10 Художественно-эстетическое развитие. Лепка
Тема: «Необычная морковка»
Цель: Учить приему вытягивания.
9.40 Физическая культура
Беседа на тему. « О чем мечтают люди?»
Дидактическая игра: «Кто в домике живет? »
Подвижные игры: «Такой листок – лети ко мне».
Прогулка.
Наблюдение за сорокой.
Труд: сбор камешков на участке
Дидактическая игра «Веселый мяч»,
«Ветер-ветерок».
Пальчиковая игра «Кто приехал»
Строительные игры «Мы предприниматели»
Дидактическая игра: «Чья песенка»
Проблемная ситуация «Кукла хочет спать»
Чтение худ. Лит. Андерсен Г.Х «Гадкий утенок»
Закреплять приемы заострения частей
Пластилин, доски, стеки
Итоговое мероприятие : "Маленьким детям – большие права».
Цель: закрепить знания дошкольников о Конвенции, о правах ребенка. Развивать у детей правовое сознание, воспитывать уважение к правам и обязанностям каждого человека, прививать веру, любовь и доброе отношение детей к окружающим, развивать в детях уверенность в себе и своих возможностях.
2 неделя
07.11.16-11.11.16
Тема: «В Здоровом теле- здоровый дух» (физическое развитие)
Цель: знакомство с особенностями строения и функциями организма.
Задачи:
1. Приобщение детей к ценностям здорового образа жизни путем национальных, семейных и иных традиций в оздоровлении детей.
2.Привитие навыков профилактики и личной гигиены
детей.
3.Создание эмоционального настроя .
Планируемые результаты:
-Снижение заболеваемости среди детей;
- Осознания взрослыми и детьми понятия «здоровья» и влияния образа жизни на состояние здоровья;
- Осуществление преемственности между ДОУ и семьей
Понедельник
Речевое развитие
9.10 Речевое развитие
Тема: Звуковая культура речи: звук ц
Цель:
(раб. Тетр Вераксы.)
9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Разноцветные узоры»
Цель: «Учить разрезать квадраты по диагонали, ….»
(Куцакова с. 47)
10.00 Физическая культура
Утренняя гимнастика
Беседа «Моя семья и физкультура»Сюжетно-ролевая игр «Футболисты» Дидактическая игра: «Один день спортсмена перед соревнованием» Прогулка.
Наблюдение:за трудом дворники.
Труд: Сбор мусора на участке в определенное место.
Подвижная игра «Попади в воротики»
Дидактическая игра: «Моторчики»
Проблемная ситуация: «Транспорт»
Строительные игры «Строим ворота»
Подвижная игра «К названному дереву беги»
Чтение худ лит. «Два жадных медвежонка»
Закреплять умение правильно пользоваться ножницами
Тетрадь Вераксы
Консультации для родителей на тему «Физкультура дома!»
Вторник
Познавательное развитие
9.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: Учить считать в пределах 4, …
(Помораева, с23,
Раб. Тетр. Колесникова)
10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Утренняя гимнастика
Беседа «Дыхательной гимнастике»
Дидактическая игра «Угадай вид спорта» Подвижная игра «Зайцы и волк»
Прогулка.
Наблюдение за погодными изменениями.
Труд. Собрать игрушки в песочнице
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Дидактическая игра: «Птица с птенцами»
Проблемные ситуации
«Выше, ниже»
Дидактическая игра «Комары и жуки»
Конструктивные игры «Посади свою аллею?»
Подвижная игра «Догони меня»
Х/и «Ходит Ваня»
Чтение худ. Лит. К . Ушинский «Бодливая корова»
Закреплять умение считать до 3
Тетрадь Колесниковой,
Листочки и цветочки по 4 шт, предметы посуды, разрезанные на части
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 9.11
Художественно– эстетическое развитие
9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Петрушка идет рисовать»
Цель: учить детей группировать предметы по назначению.
11.00 Физическая культура на улице
Беседа « Осанка» и «Руки»».
Подвижная игра «Зайцы и волк», «Поезд»
Дидактическая игра: «Посылка от обезьянки»
Пальчиковая игра «Домики»
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»
Прогулка.
Наблюдение за растениями.
Труд. Помощь дворнику
Подвижные игры «Не попадись», «Пожарные на ученье»
Дидактическая игра «Радио»
Подвижная игра «Пастух и стадо»
Чтение худ. Лит " Лисичка – сестричка и волк".
Закрепить названия групп
Картинки с изображением предметов, для рисования
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 10.11
Социально- коммуникативное развитие
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
беседа на тему «Путешествие в страну Здоровья»
Дидактическая игра: «Назови одним слово» .
Подвижная игра «Не попадись»
Дидактическая игра: «Сварим борщ»
Прогулка.
Наблюдение: Что случилось с деревьями
Трудовое поручение:
Подмести беседку
Пальчиковая игра: «Белочка»
Театрализованная игра: «Зеркало»
Дидактическая игра «Парные картинки»
Подвижная игра «Лохматый пес»
Чтение худ. Лит. Н. Сладков "Осень на пороге".
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница
12.11
Физическое развитие
9.10 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация
Тема: «Домики»
Цель: Учить складывать полосу пополам и треугольник по диагонали.,..»
9.40 Физическая культура
Беседа на тему. «Здоровая пища»
Дидактическая игра: «Настроение»
Подвижные игры: «Кто скорее соберет».
Прогулка.
Наблюдение за деревьями.
Труд подмести дорожки на участке
Дидактическая игра «Мой портрет»,
«Найди ошибку».
Пальчиковая игра «Шалун»
Строительные игры «Обустрой комнату»
Дидактическая игра: «Что есть у игрушки»
Проблемная ситуация «Погодные условия»
Чтение худ. Лит. Н. Носов « Заплатка»
Закреплять умение приклеивания аккуратно
Бумага, желтые и красные полоски, клей, кисти, салфетки
Итоговое мероприятие по плану педагога по физической культуре
3 неделя
14.11.16-18.11.16
Тема: В мире художественных жанров (художественно-эстетическое развитие)
Цель: Формирование элементарных представлений о видах искусства;
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы;
Становление эстетического отношения к окружающему миру;
Формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора;
Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений;
Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)
Планируемый результат: у большинства детей сформированы первоначальные знания о театре, цирке; формируется умение оценивать поступки сказочных героев и последствия этих поступков; формируется интерес к Дымковской игрушки, как народно прикладному искусству.
Понедельник
Речевое развитие
9.10 Речевое развитие
Тема: Рассказывание по картине «Собака со щенятами»
Цель: Учить детей описывать картину в определенной последовательности
(раб. Тетр Вераксы.)
9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: Коллективное занятие «Коты радуются первому снежку»
Цель: «Учить создавать сюжетные композиции»
(Куцакова с. 21)
10.00 Физическая культура
Беседа по иллюстрации к сказке (теремок, Варвара – царевна»
Сюжетно-ролевая игр «В гостях у мишки»
Дидактическая игра: «Чьи вещи?»
Прогулка.
Наблюдение: достопримечательности детского сада.
Труд: Собрать ветки на территории площадки.
Подвижная игра «Лисам в курятнике»
Дидактическая игра: «Козлята и волк»
Проблемная ситуация: «Оторвали мишке лапу»
Строительные игры «Домик для зайки»
Подвижная игра «Цветные Автомобили»
Чтение худ лит. братья Гримм «Бременские музыканты»
Закреплять умение рисовать
Тетрадь Вераксы
Картина «Собака со щенятами»
Коты слепленные детьми, краски, салфетки, кисти, вода
Консультации для родителей “Зачем малышу театр”
Вторник
Познавательное развитие
9.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры
(Помораева, с24,
Раб. Тетр. Колесникова)
10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Беседа: «В гостях у сказки»Дидактическая игра «Какое время года»
Подвижная игра «Мишка по лесу гулял»
Прогулка.
Наблюдение за погодными изменениями.
Труд. Собрать игрушки в песочнице
Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»
Дидактическая игра: «Разложи картинки»
Проблемные ситуации
«Лекарственные растения»
Дидактическая игра «Про кого я говорю»
Конструктивные игры «Накладываем детали?»
Подвижная игра «у ребят порядок строгий»
Х/и «Кто у нас хороший»
Чтение худ. Лит. Д. Биссет " Про мальчика, который рычал на тигров
Закреплять умение считать в пределах 4
Тетрадь Колесниковой,
Пирамидка с колечками раного цвета, цветные карандаши
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 16.11
Художественно– эстетическое развитие
9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «детский сад наш так хорош- лучше сада не найдешь»
Цель: Уточнить знания детей о детском саде
11.00 Физическая культура на улице
Беседа «Где живут книги».
Подвижная игра «Пробеги тихо», «Повар и котята»
Дидактическая игра: «Разбери картинки»
Пальчиковая игра «Котята»
Сюжетно-ролевая игра «Пора кушать»
Прогулка.
Наблюдение за растениями.
Труд. вскапывание песка в песочнице...
Подвижные игры «шире шаг», «Совушка»
Дидактическая игра «Ехали медведи»
Подвижная игра «Волк во рву»
Чтение худ. Лит. В. Осеева «Волшебная иголочка»
Закрепить знания о профессиях детского сада
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 17.11
Социально- коммуникативное развитие
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
беседа по картинке «Дымковские игрушки»
Дидактическая игра: «Назови одним слово» .
Подвижная игра «Не попадись»
Дидактическая игра: «Про кого я говорю»
Прогулка.
Наблюдение: Что стало с деревьями.
Трудовое поручение:
Помощь садовнику
Пальчиковая игра: «Осенние листья»
Театрализованная игра
«В детском мире»
Дидактическая игра «Домашние животные»
Подвижная игра «Воробушки и кот»
Чтение худ. Лит. А. Милна «Винни пух и все, все, все»
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница
18.11
Физическое развитие
9.10 Художественно-эстетическое развитие. Лепка
Тема: «Цветочный узор»
Цель: упражнять в умении раскатывать тонкие жгутики, сплющивать их по всей длине двумя пальцами..»
9.40 Физическая культура
Беседа на тему. «Какие мы знаем жанры искусства»
Дидактическая игра: «Подскажи словечко»
Подвижные игры: «Догони меня».
Прогулка.
Наблюдение за кустарниками около площадки.
Труд подмести дорожки на участке
Дидактическая игра «Повтори»,
Пальчиковая игра «Домики»
Строительные игры «Обустрой комнату»
Дидактическая игра: «Собери картинку»
Проблемная ситуация «Кукла хочет спать»
Чтение худ. Лит М. Зощенко «Умная птичка»
Закреплять умение в сплющивании пластилина
Пластилин, доски, стеки, картонные квадраты разного цвета
Итоговое мероприятие : «В мире художественных жанров»
Цель:
Усвоение норм и ценностей, принятых в дошкольной образовательной организации
Формировать у детей проявление эстетического отношения к миру, к разным объектам искусства.
Подвести к пониманию ценности искусства и культуры
4 неделя
21.11.2016-25.11.16
Тема недели «Моя семья» (социально-коммуникативное развитие)
Цель: формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, подчеркивать уважительное отношение к взрослым, рассказывать о их профессиях, о трудностях на работе, приучать к пониманию роли труда и отдыха в жизни людей.
Задачи проекта:
Обогатить знания детей о своей семье.
Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.
Воспитание уважительного отношения к истории своей семьи;
Развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.
Планируемый результат:
Дети больше узнают о своей семье: о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек.
Совместная деятельность будет способствовать укреплению детских – родительских отношений.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Понедельник 21.11
Речевое развитие
9.10 Речевое развитие
Тема: «Составление рассказа об игрушке.»
Цель: проверить,насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке.
(Гербова. с. 39, раб. Тетрадь Вераксы)
9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Дорожки»
Цель: «учить детей комбинировать детали при строительстве опор для ворот…»
(Куцакова с. 55)
10.00 Физическая культура
Утренняя гимнастика.
Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения
Игра-ситуация: «Наш дедушка -строитель»
«Наши дружные соседи».
Подвижная игра «Кто быстрее»
Прогулка.
Наблюдение: какой формы облака и куда они движутся.
Труд: уборка участка.
Сюжетно-ролевая игра «У дедушки день рождения»
Дидактическая игра:«из чего сделано»
Проблемные ситуации
«Научи своего друга тому, что умеешь сам»
Дидактическая игра «Наш день»
Настольная игра «Репка»
Рассказ воспитателя « Самая главная награда»
Закреплять умение составлять рассказ об игрушке.
Стихотворения ,рабочая тетрадь
Примите участие в выставке творческих работ детей
совместно с родителями по теме: «Семья за праздничным
столом» («Вечер в моей семье», «Что мы делаем вместе»,
«Отдыхаем всей семьей»).
Примите участие в выставке творческих работ детей
совместно с родителями по теме: «Семья за праздничным
столом» («Вечер в моей семье», «Что мы делаем вместе»,
«Отдыхаем всей семьей»).
22.11
Познавательное развитие
9.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5.»
(Помораева, с. 25,
Раб. Тетр. Дыбина)
10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Утренняя гимнастика
Утренняя гимнастика
Беседа «Что мы любим делать в детском саду»
Игровая ситуация: стираем носовые платочки.
Дидактическая игра: «Подбери цвет.»
Прогулка. Наблюдение: поздней осенью солнце показывается очень редко.
Труд: изготовление вертушек для малышей.
Подвижная игра « Кто соберет больше ленточек»
Дидактическая игра: «Прятки»
Театрализованная игра по сказке: «Медвежата»
проблемные ситуации
«Как быть, что делать?»
Подвижная игра «Кто как ходит»
Чтение худ лит. С. Маршака « Тихая сказка».
Закреплять умение считать в пределах 5, закрепить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.
Раб. Тетр. Дыбина
Фигуры геометрические, карточки с изображением частей суток –утро, день, вечер, ночь.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 23.11
Художественно- эстетическое развитие
9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Детский сад- большая семья. »
Цель: Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду.»
11.00 Физическая культура на улице
Утренняя гимнастика
Беседа «Кто как поет»
Дидактическая игра «Кто же я»
Игра «Подарим носовые платочки куклам»
Прогулка.
Наблюдение за погодой, Как похолодало, почему.
Подвижная игра
«Раздувайся, мой шар» «Цветные автомобили»
Труд на участке: собрать листочки.
Хороводная игра «Мы топаем ногами»
Театрализованная деятельность «Самолет»
Пальчиковая гимнастика «Белочка»
Чтение художественной литературы «День осенний так хорош!» Н.Найденова.
Закрепить понятия «забота и внимание»
Фотографии работников детского сада.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 24.11
Социально- коммуникативное развитие
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми на тему: «Как продукты в дом приходят?»
Пл. этюды: « Сажаем огород»
«Уборка урожая».
Пальчиковые игры: «Домик»
Подвижные игры «Воробушки и кот».
Сюжетно-ролевая игра «Строим дом»
Дидактическая игра: «У кого кто»
Прогулка.
Наблюдение: за первым снегом.
Труд: наведем порядок дружно.
Подвижная игра: «Мишка по лесу гулял» «Трамвай»
Строительные игры «Выкладывание фигур»
Хор. Игры «Ходит Ваня»
Чтение художественной литературы: Я. Акима « Первый снег».
Тема: «Куда спешат взрослые?»
Фотографии людей, занимающихся разными видами деятельности.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница
25.11
Физическое развитие
9.10 Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Красивый детский сад»
Цель: «учить разрезать бумажные квадраты на равные части…»
9.40 Физическая культура
Утренняя гимнастика
Беседа: «Как сохранить зубы здоровыми?»
«Пальчиковая игра: «Грибы»
Игры и упражнения для развития речи: «Веселый оркестр»
Прогулка.
Наблюдение: лужи покрылись тонким льдом.
Труд: помощь дворнику в уборке территории.
Подвижные игры: « Пробеги и не задень».
Дидактическая игра «Загадай-мы отгадаем»
Проблемная ситуация «Часы»
Дидактическая игра «Лето или осень»
Пальчиковая игра «Шалун»
Чтение х/л на усмотрение воспитателя.
Закреплять представления о геометрических фигурах
Итоговое мероприятие«Моя семья».
Цель: учить отвечать на вопросы;
формировать представления о составе семьи, используя фотографии членов семьи;
воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи;
учить рисовать характерные черты внешности.
5 неделя
28.11.2016-2.12.16
Тема недели «Мир звуков и букв» (речевое развитие)
Цель: формирование звуковой, аналитической, и синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте
Задачи проекта:
Развивать интерес к эстетической стороне действительности, изучать звуки природы, улицы, дома;
Развивать коммуникативные навыки;
Научить определять происхождение звуков, происзносить эти звуки;
Расширять кругозор детей через знакомство с музыкальными и шумовыми инструментами.
Планируемый результат: Дети научатся понимать, что их окружает мир звуков, что звуки бывают разные и разные предметы звучат по-разному, выяснят причины возникновения звуков.
У детей сформируется навык игры на разных музыкальных инструментах.
Понедельник
Речевое развитие
9.10 Речевое развитие
Тема: Чтение русской народной сказки: «Лисичка-сестричка и волк»
Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой, помочь оценить поступки героев…
(Гербова с. 43)
9.40 Конструктивно-модельная деятельность (Художественный труд) Тема: «Лесной детский сад»
Цель: «Учить детей организовывать пространство для конструирования…
(Куцакова с. 34)
10.00 Физическая культура
Утренняя гимнастика
Беседа на тему, что делали вчера.
Игра «Юные поэты».
« Чудесный мешочек»
Дидактическая игра: «Кто где живет?»
Прогулка.
Наблюдение за голубями.
Труд: игровая ситуация «Наполним кормушки семечками, крошками».
Подвижная игра «Передай мяч»
Дидактическая игра: «Доскажи слово»
Проблемная ситуация: «Средства связи»
Строительные игры «Построй по модели»
Подвижная игра «Лучшая скульптура»
Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и волк»
Закреплять представления о геометрических фигурах
Строительные наборы, клей, кисточки, ножницы.
Консультации для родителей «Театральная деятельность в детском саду»
Вторник
Познавательное развитие
9.10 Познавательное развитие (ФЭМП)
Цель: Продолжать упражнять в счете предметов на ощупь в пределах 5, закреплять представления о значении слов вчера, сегодня, завтра.
(Помораева, с.26,
Раб. Тетр. Колесникова)
10.00Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми «О том, что делали вчера, какие планы на сегодня», «Пожелания детей».
Дидактическая игра «Какое время года»
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Прогулка.
Наблюдение за снегом.
Труд: кормление птиц.
Сюжетно-ролевая игра «Собачий разговор»
Дидактическая игра: «Какой, какая , какие?»
Проблемные ситуации
«Дружба красок»
Дидактическая игра «Закончи предложение»
Конструктивные игры «Накладываем детали?»
Подвижная игра «Пробежки наперегонки»
« Бездомный заяц».
Практическое упражнение «Назови одежду по порядку».
Чтение худ. Литературы « Метелица».
Закреплять умение сравнивать предметы по ширине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности
Тетрадь Колесниковой,
Волшебный мешочек, шар, куб, квадрат, круг, треугольник.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Среда 30.11
Художественно– эстетическое развитие
9.00 Художественно-эстетическое развитие. Рисование (педагог доп. Образования)
9.40 Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром.
Тема: «Познакомить с признаками зимы»
Цель: учить детей сравнивать зиму и осень, времена года; развивать фантазию.
11.00 Физическая культура на улице
Утренняя гимнастика
Беседа «Москва- Столица России».
Подвижная игра «Попади в воротики», «Поезд»
Дидактическая игра: «Отгадай, что за растение»
Пальчиковая игра «Гроза»
Сюжетно-ролевая игра «На лесной полянке»
Прогулка.
Наблюдение: «Мороз и солнце-день чудесный».
Труд: уборка снега на участке.
Подвижные игры «У медведя во бору», «Догоните меня»
Дидактическая игра «Кто же я»
Подвижная игра «Берегись-заморожу».
Чтение стихотворения И. Сурикова «Зима».
Закрепить названия времен года.
Картинки с изображением времен года.
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Четверг 1.12
Социально- коммуникативное развитие
9.10 Образовательная область с педагогом-психологом.
10.00 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
Утренняя гимнастика
Закрепляющая беседа на тему «Времена года»
Дидактическая игра: «Назови одним слово»
« Узнай,если сможешь»
Подвижная игра «Не попадись», « У медведя во бору».
Прогулка.
Наблюдение: снежинка на варежке не тает.
Трудовое поручение: кормушки для птиц.
Пальчиковая игра: «Кошка и мышка»
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин музыкальных инструментов».
Дидактическая игра «Парные картинки»
Подвижная игра «Снежинки и ветер», «Зайке голодно зимой»
Чтение Токмаковой «Как на горке снег».
Взаимод. с род. / социал. Партнерами
Пятница
2.12
Физическое развитие
9.10 Художественно-эстетическое развитие. Лепка
Тема: «Дымковские птички»
Цель: учить приему вытягивания, аккуратного соединения частей, прищипывания. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой.( Куцакова с. 57)
9.40 Физическая культура
Утренняя гимнастика
Беседа на тему. «Мы не боимся мороза».
Дидактическая игра: «Кто в домике живет? »
Подвижные игры: «Выпал белый снежок».
Прогулка.
Наблюдение: лед припорошило снегом.
Труд: посыпать песком лед.
Конструирование из снега.
Дидактическая игра «Узнай по описанию»,
«Найди ошибку».
Пальчиковая игра «Кошкин дом»
Строительные игры «Обустрой комнату»
Дидактическая игра: «Поручения»
Чтение стихотворения С.Есенина « Березка».
Закреплять умение вытягивания, аккуратного соединения, прищипывания. Закрепить навыки лепки.
Пластилин, доски, стеки
Итоговое мероприятие : «Путешествие в город звуков и слов» (развлечение)
Цель: Совершенствовать красивую и грамотную речь, развивать четкое произношение звуков и слов, умение ориентироваться в мире слов.
Развивать ритмический слух, умение управлять своими движениями.
Прививать любовь к русскому языку.
