Июль 2023: Развитие и игра в детском саду
Июль — время, когда природа раскрывается во всей красе, а детская активность требует новых форматов. В рамках данной программы мы создаем пространство для развития не только физической активности детей, но и их эмоциональной, речевой и социальной составляющей. Каждую неделю родители и воспитатели могут наблюдать, как малыши преодолевают новые рубежи, обучаются и развлекаются через простые, но увлекательные игры.
На первой неделе, под названием «Семейная», мы акцентируем внимание на умении детей взаимодействовать друг с другом. Это может включать игры на равновесие, которые воспитатели используют для формирования устойчивости и уверенности в движениях. Позаботьтесь о том, чтобы спортивные занятия не только развлекали детей, но и вызывали у них положительные эмоции, подчеркивая важность физической культуры.
Во вторую неделю, посвященную «Цветам», мы знакомим детей с окружающей средой. Здесь важно научить детей понимать, как цветы, деревья и другие растения дополняют жизнь на планете. Используйте наблюдения и беседы для углубления их знаний о природе, чтобы ребята научились бережно относиться к зеленому миру и ценили его красоту.
Третья неделя - «Водная»: фокусировка на важности воды в нашем мире, где дети вовлекаются в увлекательные игры, направленные на развитие не только физических, но и когнитивных навыков. Индивидуальные и командные упражнения направлены на понимание роли воды, формирования у детей правильного поведения в условиях дождя и безопасности на воде, что крайне важно для их будущей жизни.
Наконец, последняя неделя «Лесная» идеально подходит для углубленного изучения экосистемы леса. Участие детей в сюжетно-ролевых играх придает им возможность понимать не только растительный, но и животный мир. Совершая прогулки по лесу, дети учатся наблюдать, слушать и отражать в своих рисунках увиденное, что, безусловно, способствует развитию их творческих способностей и любви к природе.
Июль
1 неделя «Семейная»
Упражнять в ходьбе и беге в колонне друг за другом, ходьбе с высоким подниманием колена.
Вызвать у детей положительный эмоциональный отклик на спортивные упражнения, призвать любовь к физкультуре.
Развить интерес к сверстнику, желание взаимодействовать с ним.
Развивать умение использовать речевые формы вежливого общения: здороваться, прощаться, благодарить, выражать просьбу, знакомиться.
Развивать доброжелательное отношение детей к близким людям- любовь к родителям, привязанность и доверие к воспитателю.
Закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
Закрепить знания о названиях одежды, о последовательности одевания, активировать речь детей.
Воспитать у детей умения сосредотачивать слуховое внимание.
Учить детей определять игрушку по звукоподражанию.
Расширить словарный запас, развивать быстроту реакции.
Развивать умение подбирать нужные слова к картине.
Закрепить представления детей о теплой и холодной цветовой гамме.
Развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Подвижные игры:
« Один- двое»
« Кто быстрее добежит до флажка?»
«Великаны – карлики»
« Подбрось и поймай «
« Лошадки».
Бодрящая гимнастика:
«Солнечные зайчики».
Упражнение на расслабление:
«Волшебный сон»
Подвижное упражнение:
« Шалтай –болтай».
Игра-ситуация:
«Два мальчика поссорились – помири их.»
«Ребенок плачет – успокой его».
Сюжетно-ролевая игра:
«Вежливые слова»
«Волшебные водоросли».
Безопасность:
«Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям.»
Наблюдения:
За скворцами, которые прилетают на участок детского сада;
За небом.
Экспериментальная деятельность:
« Как сверкает молния и грохочет гром»
«Как появляется радуга»
Беседы на тему:»
Чем питаются скворцы»
«Что было бы, если не было бы дождя».
Рассматривание тематических картин:
«Парк аттракционов»
«Кошечка»
Беседы по картинкам.
Тематические беседы:
« Легковой транспорт»
« Труд водителя»
Чтение художественной литературы:
Стихотворение А. Барто « Кто как кричит»
Сказка «Поспешили-насмешили»
Музыкально-игровое и танцевальное творчество:
«День рождения»
«Бабушка Маланья»
Музыкальные игры:
« Мальчики и девочки»
Театральная постановка:
« Бабушка Маланья»
Рисование:
« Избушки»
Конкурс рисунков.
Июль
2 неделя «Цветочная»
Учить ориентироваться в пространстве.
Ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.
Учить детей действовать по правилам, развивать выносливость.
Развивать умение принимать игровую роль;
Способствовать организации игрового общения со сверстниками;
Стимулировать желание вступать в контакт с окружающими, выражать свои мысли, чувства, впечатления, используя речевые средства.
Закрепить представления о деревьях;
Расширять представления о кустарниках;
Показать , что на кустарниках созревают ягоды;
Формировать понятия о травянистых растениях-сорняках;
Учить различать некоторые садовые и полевые цветы по форме, окрасу, запаху.
Активировать словарь детей. Рассматривать тематические картины о растениях-одуванчиках,
ромашках, колокольчиках и их различной форме.
Проводить беседы.
Развивать желание любоваться цветущими травянистыми растениями.
Воспитывать бережное отношение к цветам.
Закрепить представления детей о композиции, учить выделять форму предметов.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Подвижные игры:
«Великаны- карлики»
« Послушные листья»
«Найди такой же листочек»
« Мое любимое дерево»
Бодрящая гимнастика:
«Просыпающиеся котята»
« В гостях у солнышка»
Упражнение на расслабление
« Игрушки»
Подвижное упражнение:
« Пузырь»
Игра-ситуация:
«Подарок на всех»
«Волшебный букет цветов»
Сюжетно-ролевая игра:
«Пикник»
Безопасность:
«Не все ягоды съедобны».
Наблюдения :
-за кустарниками,
-как созревают ягоды-малина, смородина;
-за листьями на деревьях разной формы.
Экспериментальная деятельность:
« Как созревают плоды?»
Беседы на тему:
« Как ухаживать за деревьями и кустарниками»;
« На каких кустарниках созревают ягоды».
Рассматривание тематических картин:
« Цветник»;
«Собираем ягоды»;
« Во саду ли, в огороде»
Беседы по картинкам.
Тематические беседы:
«Как красивы цветущие растения летом»;
« О травянистых растениях –сорняках».
Чтение художественных произведениях о природе.
Музыкально-игровое и танцевальное творчество:
Музыкальные игры:
«Садовник»;
«Солнышко».
Театральная постановка : « В саду».
Рисование» Цветы».
Аппликация «Цветы в подарок маме, бабушке».
Конкурс рисунков.
Июль
3 неделя «Водная»
Идти прямо ,голову не опускать, смотреть вперед.
Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
Учить бегать ,не наталкиваясь друг на друга.
Метать предметы правой и левой рукой.
Формировать представления детей о людях (взрослых и сверстниках), об особенностях их внешнего вида, отдельно ярко выраженных эмоциональных состояниях, делах и добрых поступках людей, о семье и родственных отношениях.
Формировать понятие о том , что без воды нет жизни на земле.
Расширить представления о свойствах воды.
Расширять представления о воде.
Показать, что летний дождь может быть разным.
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы.
Вовлекать детей в разыгрывание инсценировки.
Активизировать глаголы и прилагательные.
Развивать интонационную выразительность речи.
Уточнять и закреплять правильное произношение звуков «С», и «С» мягкое
Формировать умения внимательно рассматривать картинку,
игрушку,
узнавать в изображенном знакомые предметы и объекты,
устанавливать связь между предметами и их изображением в рисунке, лепке;
понимать сюжет, эмоционально откликаться, реагировать, сопереживать героям;
привлечь внимание к некоторым средствам выразительности.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Подвижные игры:
«Кто быстрее добежит до березы».
« Море волнуется «
« Пузырь»
«Шарик»
«Ква-ква-ква».
Бодрящая гимнастика:
«Медвежонок косолапый»
«Солнечные зайчики»
Упражнение на расслабление «Загораем»
Подвижное упражнение «Парк аттракционов»
Игра-ситуация:
« Раздувайся, пузырь».
« После дождя»
Сюжетно-ролевая игра:
«Няня моет посуду».
«Лягушка и лягушата»
Безопасность:
« Правила поведения во время грозы»
Наблюдения:
-за дождем;
- за грозой и молнией;
- за растениями после дождя;
- как люди одеты в дождливую погоду.
Экспериментальная деятельность:
« Как льет дождь»
«Мокро и сухо».
Беседы на тему:
« Что появляется после дождя на небе».
«Что было бы с растениями без воды».
Рассматривание тематических картин:
«Идет дождь»
« Не уходи от нас котик»
Беседы по картинкам. Тематические беседы:
«Солнце, воздух и вода»
«Правила поведения на водоеме»
Чтение художественной литературы:
«Лиса и заяц», обр. В. Даля;
«У страха глаза велики», обр. М. Серовой;
Музыкально-игровое и танцевальное творчество:
«Загадка»
«Воробьи»
«Ручеек»
Музыкальные игры:
«Тихие и громкие ладошки»
«Ритмичные ножки»
театральная постановка:
«ОДНО И ТО ЖЕ ПО-РАЗНОМУ»
Рисование:
«Дождик на лугу»
Июль
4 неделя «Лесная»
объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию;
отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей; разыгрывать по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок, имитировать движения, мимику, интонацию изображаемых героев придерживаться игровых правил в дидактических играх).
Развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу; воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому, формировать доброжелательность.
Учить отвечать на разнообразные вопросы взрослого, касающегося ближайшего окружения, использовать все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами;
- совершенствовать внятно произносить в словах гласные и некоторые согласные звуки; уточнять и закреплять артикуляции звуков;
- развивать слуховое восприятие, речевой слух, речевое дыхание;
Учить подбирать цвета, соответствующие изображаемым предметам.
Учить правильно пользоваться карандашами, фломастерами, кистью и красками.
Учить лепить различные предметы, состоящие из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки.
Учить украшать заготовки из бумаги разной формы.
Учить слушать музыкальное произведение до конца, узнавать знакомые песни.
Физическое развитие
Социально-коммуникативное развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественно-эстетическое развитие
Подвижные игры:
«Медведь»
«Кот и мыши»
«Солнечные зайчики»
Бодрящая гимнастика:
«Веселые ножки»
Дыхательная гимнастика:
«В лесу»
Упражнение на расслабление
«Летний денек"
Подвижное упражнение
«Озорной цыпленок жил…»
Игра-ситуация:
«Ребенок плачет – успокой его».
Сюжетно-ролевая игра:
«Вежливые слова»
«Мы идем в лес».
Безопасность:
«Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям в лесу.
Наблюдения:
-за небом и облаками;
-за птицами;
-ветром;
Экспериментальная деятельность: «Узнаем какие животные водятся в нашем лесу»
«Игры с веерами и султанчиками»
Беседы на тему:
"Витамины необходимы для здоровья"
"Какие деревья растут в лесу"
"С кем нам нравиться играть"
Рассматривание тематических картин:
«Прогулка в летний лес»
«Птицы в лесу»
Беседы по картинкам. Тематические беседы:
«Ягоды на поляне. Есть ли в них витамины»
«Какие бывают ягоды»;
«Назови и сосчитай»
Чтение художественной литературы:
У солнышка в гостях»,
«Ветер и Солнце»
Храбрец – молодец»
Музыкально-игровое и танцевальное творчество:
«На лесной полянке»
«Улыбка»
Музыкальные игры:
«Песенки-ритмы»
«Скворушки»
театральная постановка:
«Где мы были, мы не скажем, а что делали — покажем»
Рисование:
«Ягода за ягодкой»
