Конспект занятия по рисованию в средней группе: нетрадиционная техника на тему «Гроздья рябины»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 44»

Конспект занятия по рисованию в средней группе, нетрадиционная техника выполнения на тему «Гроздья рябины»

Подготовила: воспитатель
Веретнова Наталья Сергеевна
.

г. Усолье-Сибирское
2015 год.
Конспект занятия по рисованию в средней группе, нетрадиционная техника выполнения на тему «Гроздья рябины»

Цель:развивать у детей изобразительные умения и навыки, используя нетрадиционные приемы рисования – технику печати, умение отображать в изображении основные свойства объекта – цвет, форму, соотношение частей по размеру и взаимному расположению.

Образовательные задачи:
- Учить рисовать ягоды рябины нетрадиционным способом;
- Показать возможность сочетания изобразительных техник: рисование веточек цветными карандашами и ягодок – ватными палочками или пальчиками (по выбору);
Развивающие задачи:
- развивать творческие способности детей, чувство цвета, мелкую моторику и координацию рук, игровые навыки, различать и называть цвет.
Воспитательные задачи:  
- воспитывать бережное отношение к природе и отображению ярких впечатлений в рисунке;

Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Познание», «Коммуникация», «Музыка».
Материалы для занятия:
Иллюстрации  «Ветка рябины»; карандаши, красная гуашь, стаканы с водой, кисточки , подставки для кисточек ;музыка П. И. Чайковского «Осенняя песня»; кукла Сентябринка (в осеннем наряде); папье маше – репка, конверт с загадкой.
Предварительная работа:

• Рассматривание рябины на прогулке; рассматривание иллюстраций по теме «Деревья и плоды»;

• Составление изображения из частей на тему «Осенние ветки» (листья и плоды);

• Раскрашивание готовых контурных изображений на тему «Осенние ветки»;

• Аппликация «Ветка рябины», рельефная лепка «Ветка рябины»;

• Игры и упражнения по теме: «Назови по картинке», «Чудесный мешочек», «С какого дерева листья, плоды?», «Что не так?», «Кто быстрее соберет», «Расскажи, что где лежит», «Найди рябинку».

Ход занятия.
Дети стоят на коврике полукругом. Стук в дверь.
Воспитатель.
- Ребята, кто-то к нам спешит в гости.
Сентябринка.
- Здравствуйте, ребята! Привет осенний вам друзья! Меня зовут Сентябринка.
Воспитатель.
 - Проходи, Сентябринка, мы очень рады тебя видеть. Какой необыкновенный у тебя венок и яркие бусы!
Сентябринка.
 – Да, а вы знаете, дети, из чего сделаны мои бусы и венок?
Дети .
– Из рябины.
Сентябринка.
-Правильно. Дети, а какое сейчас время года? (Ответы детей).
Воспитатель.
- Да, за окном золотая осень. А почему её называют золотой? Наверное, потому, что в ней много теплых золотых красок. Это краски желтеющих деревьев, солнца, последних цветов. Осень это – вороха опадающих листьев, пурпурные кисти рябины, и много разных овощей
Сентябринка.
-Как вы думаете почему меня зовут Сентябринка?
(Дети предлагают свои варианты ответов)
Воспитатель. 
- Потому что, есть такой осенний месяц – сентябрь и поэтому ее звали Сентябринкой.
- Какие еще осенние месяцы вы знаете?
Дети.
- Октябрь, ноябрь.
Воспитатель.
- Какой цвет у осени?
Дети.
- Желтый, красный, оранжевый, коричневый.
Воспитатель.
- Сентябринка, наши дети знают стихи про осень.
Даша.
Осень, осень наступила.
Стало так в лесу красиво.
Приглашаю вас гулять
И листочки собирать.

Воспитатель .
- Ребята, Марина приглашает нас собирать осенние листочки. Давайте вместе соберем листья. Как красиво здесь, да ребята.
- Ой ребята, но здесь есть не целые листочки, только их половинки. А где же их вторая половина? Это наверное Сентябринка спрятала от нас вторую половинку листочка. Она хочет с нами поиграть . Игра называется «Найди листок».
Воспитатель.
- Булат расскажи нам стишок про листья.
Олег.
Листья солнцем наливались,
Листья солнцем пропитались,
Налились, отяжелели.
И по ветру полетели.
Воспитатель.
- Молодец. А сейчас мы сами на минутку станем осенними листьями.
Проводится разминка.
Мы листики осенние
На ветках мы сидим
Дунул ветер - полетели
Мы летели, мы летели
И на землю снова сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Воспитатель.
- Ребята, а Сентябринка снова предлагает поиграть в игру: «С какого дерева листок?»
Воспитатель.
- Ребята, какие деревья вы знаете?
(ответы детей) (Показ картинки с изображением разных деревьев) Воспитатель дает каждому ребенку задание собирать листья определенного дерева.
Воспитатель.
- С какого дерева этот листок?
(Ответы детей)
- Береза – березовый, клен – кленовый, рябина – рябиновый, дуб – дубовый.
Воспитатель.
- Ребята, давайте для Сентябринки что – нибудь приятное сделаем, например, какой нибудь подарок. А подарок у нас тоже осенний – ягоды рябины.
- Сегодня мы с вами будем рисовать не кисточками , а с помощью наших пальчиков.
-На веточке рябины есть листочки и ягодки. Листья у рябины зеленые, необычной формы – посмотрите, на тонкой палочке (черенке) много маленьких листочков. А ягоды у рябины маленькие, круглые, красные, растут гроздью – много маленьких ягодок висит рядом друг с другом.
- Давайте нарисуем ягодки рябины пальчиком на коврике. Вот так.
Дети печатают пальчиком на коврике ягоды рябины.
 После рассматривания воспитатель задает детям вопросы, при необходимости помогает отвечать на поставленный вопрос.
Воспитатель.
- С какого дерева веточка? Что растет на веточке? Какие листья у рябины? Какие ягоды у рябины?
- Да, ягоды у рябины красные, маленькие, растут близко друг к другу. Для этого макаем кончик указательного пальца в красную краску и печатаем пальчиком кружочки рядом друг с другом.
Можно к показу частично привлекать детей.
Воспитатель.
- Сентябринка, посмотри, какая красивая веточка у нас получилась.
- А сейчас, ребята, попробуйте нарисовать веточку рябины сами карандашами. Эту работу вы будете выполнять под музыку Петра Ильича Чайковского «Осенняя песня». Приступаем к рисованию.
Работа детей.
Дети приступают к работе. Во время самостоятельной работы детей взрослый по необходимости оказывает минимальную помощь: наводящие вопросы, показ отдельных приемов изображения, словесная инструкция; развивает у детей умение рассказывать о том, что он делает, отвечать на вопросы. Обязательно поощрение детей в процессе выполнения работы.
Воспитатель.
 - Дети, давайте, разложим ваши работы на ковре и полюбуемся ими вместе с Сентябринкой.
Сентябринка.
– Молодцы ребята! Какие красивые у вас получились рябинки. Ими хорошо бы украсить ваш детский сад, музыкальный зал, чтобы можно было еще и еще полюбоваться вашими работами и чтобы их смогли рассмотреть другие дети, родители, сотрудники детского сада. Мне очень понравилось у вас на занятии, и разрешите угостить вас своими дарами. А сейчас мне пора собираться в путь.
Воспитатель.
- Молодцы! Ваши рисунки очень понравились Сентябринке. И она приготовила вам сюрприз. А сейчас глаза закройте и тихонечко постойте.
(В это время взрослые вносят в группу большую репку из папье - маше , внутри яблоки.)
Воспитатель.
- Раз! Два! Три! Четыре! Пять!
Глазки можно открывать.
-Ребята, посмотрите что нам Сентябринка оставила!
Тут еще конвертик, а там загадка.
Желтая, а не солнце,
Круглая, а не луна.
Ее варят, и парят,
И сказки о ней говорят.
Что это? (репка)
Воспитатель.
- Но это репка не простая,
Это репка не пустая…
Давайте друг за другом встанем,
Репку мы сейчас потянем!
(Дети встают друг, за другом)
Воспитатель.
- Тянем – потянем, вытянуть не можем!
Тянем – потянем, вытянули репку!
- Ай да мы! Молодцы.
Вот какая наша репка дарит яблоки всем деткам!