Инновации в области взаимодействия с родителями
В современном образовании особое внимание уделяется взаимодействию с родителями, что играет ключевую роль в подготовке детей к школе. Этот процесс требует комплексного подхода, основанного на понимании потребностей и интересов как родителей, так и воспитанников. На раннем этапе развития у детей формируются важные навыки и качества, включая мотивацию и коммуникативность, которые необходимы для успешного обучения.
Заботливые родители стремятся находить способы помочь своим детям, и именно поэтому очень важно создавать комфортные условия для такого взаимодействия. Использование информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в этом контексте предоставляет широкие возможности для эффективного общения и сотрудничества. Это могут быть информационные уголки, тематические презентации и интерактивные собрания, которые позволяют сделать процесс взаимодействия более наглядным и увлекательным.
На проводимых мероприятиях, таких как дни открытых дверей или родительские собрания, важно не только делиться информацией, но и показывать практические примеры достижений детей. Родители должны видеть, как их дети развиваются и какие успехи достигают. Такой подход не только увеличивает заинтересованность родителей, но и формирует у них уверенность в методах воспитания, применяемых в детских садах.
Качественно организованный досуг и игры — это не просто развлечение, а важный аспект, способствующий всестороннему развитию личности ребенка. Проведение различных мастер-классов и активностей помогает родителям не только увидеть, как развиваются их дети, но и учит их взаимодействовать между собой, создавая сплоченное сообщество, заинтересованное в развитии детей.
Работа с родителями требует особого внимания, и внедрение инновационных методов только повысит уровень образованности и заинтересованности в воспитании. Каждый новый шаг в этом направлении укрепляет связь между воспитателями и родителями, что, в свою очередь, способствует лучшему развитию детей и созданию позитивной образовательной среды.
«Инновации в области взаимодействия с родителями».
Дошкольный и младший школьный период занимает особое место в системе школьного образования. На данном этапе у ребёнка развивается мотивационно-потребностная сфера, происходит развитие идеального плана, произвольности действий, и главным новообразованием является наглядно-образное мышление. В 6–7 лет ребёнок проходит кризис, положительными моментами которого является стремление ребёнка к самостоятельности и новой социальной позиции. Однако при неблагоприятном прохождении кризиса зачастую уровень мотивационно-личностной готовности к школе является низким, что ведёт за собой впоследствии трудности в обучении.
Личностная готовность ребёнка к школе выступает одним из наиболее важных критериев успешности начального образования. В первую очередь личностная готовность предполагает мотивационную готовность, то есть наличие учебных, познавательных мотивов, социальных мотивов. Во-вторых, немаловажным является коммуникативная готовность, то есть умение общаться с учителями, одноклассниками. В-третьих, формирование самооценки, то есть осознание ребёнком своих умений, качеств, особенностей, и, в-четвёртых, – это эмоциональная готовность, то есть способность ребёнка регулировать своё поведение.
Однако в современном обществе многим детям для положительного прохождения кризиса требуется психологическое сопровождение, помощь в формировании тех или иных навыков, осознании себя. Такая помощь может быть осуществлена с помощью формирования определённых компетенций в дошкольном возрасте и создании специальных условий образовательной среды для формирования таких компетенций.
В дошкольной педагогике изучением досуговой деятельности занимались Л.В. Ворошина, Л.П. Бочкарева, О.В. Дыбина, Т. и Ю. Караманенко, Т С. Комарова, JI.C. Фурмина, М.В. Крулехт и др.•
В педагогической энциклопедии досуг трактуется как «свободное от обязательных учебных занятий время, используемое для игр, прогулок и спорта, чтения, занятий искусством, техникой и др. видами полезной деятельности по собственному влечению детей. Задача педагогов и родителей состоит в том, чтобы досуг развивал у детей личностные качества и свойства, запросы и творческие наклонности».
Многими исследователями (О.В. Дыбина, Л.С. Фурмина, М.В. Крулехт и др.) досуг рассматривается как важное средство реализации интересов личности, связанных с саморазвитием, общением, оздоровлением, характеризуется свободным развлекательным и ненавязчивым характером. Содержательность и разнообразие досуга отражает культурный и интеллектуальный уровень развития личности, степень развития интересов, способностей и наклонностей человека. В занимательной форме в процессе досуги дети имеют возможность упражняться в звукопроизношении, закреплять представления об окружающих предметах и явлениях, у них развиваются физические, интеллектуальные и личностные качества - двигательная активность, любознательность, осведомленность, коммуникативность, инициативность, внимание, доброжелательность, отзывчивость, социализированное)'), и т.д.
Очень хочется построить работу с родителями так, чтобы они были заинтересованы в успехах своих детей и стремились всячески помочь ДОУ в создании единого образовательного пространства через организацию сотрудничества семьи и детского сада. Анализируя деятельность дошкольных учреждений, хочется отметить, что использование педагогами ИКТ в работе с родителями находится не на самом высоком уровне.
Одной из наиболее эффективных форм работы с родителями является наглядная информация. Сюда включены родительские уголки, папки-передвижки, семейные и групповые альбомы, фотовыставки и т.д. Но современные родители не всегда обращают внимание на информационные папки-передвижки в группе, редко читают объявления, пока мы, воспитатели, не обратим на это их внимание. Поэтому при оформлении групповых информационных уголков для родителей мы пользуемся ИКТ (весь материал создается с использованием программы Microsoft Office Power Point). Красочный и правильный дизайн подобранного материала помогает родителям облегчить восприятие нужной информации. И, как правило, все яркое и запоминающееся больше привлекает внимание родителей воспитанников.
Важным элементом использования ИКТ для более эффективного взаимодействия ДОУ с родителями является проведение тематических родительских собраний, консультаций с использованием материалов, разработанных в программе Power Point. Благодаря презентациям воспитатель может предоставить как теоретический материал, так и показать слайд-шоу о проведенных мероприятиях в группе и в детском саду.
Достаточно распространенной формой, которая дает возможность познакомить родителей с дошкольным учреждением, его правилами, традициями, особенностями воспитательно-образовательной работы, является день открытых дверей. Мы можем провести экскурсию по дошкольному учреждению с посещением групп, провести беседу с родителями. А можно, благодаря ИКТ, показать все это в форме рекламного видеоролика на официальном сайте детского сада.
Очень часто в своей работе с целью сбора информации по той или иной теме, педагоги используют такую форму работы как анкетирование. Сейчас все тоже самое можно сделать с помощью смс - опроса или с использованием E-mail (одной из наиболее распространенных средств связи).
Однако, все перечисленные инновации в области взаимодействия с родителями, использование информационных и телекоммуникационных связей позволяет родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно – образовательный процесс своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом.
Они способны повысить эффективность взаимодействия педагогов и родителей при обучении и воспитании дошкольников, дают возможность сформировать у родителей интерес к вопросам воспитания, вызвать желание расширять и углублять имеющиеся педагогические знания, развивать креативные способности.
-
