Занятие по чтению сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»
В данной работе представлено занятие по чтению сказки В. Одоевского «Мороз Иванович», целью которого является знакомство детей с волшебством зимы и важностью трудовых навыков. Справедливый и могущественный Мороз, а также трудолюбивая Рукодельница становятся проводниками для юных читателей в мир чудесных превращений и жизненных уроков.
Мы начнем с интерактивного подхода, обыгрывая волшебную шкатулку и золотой ключик, что привлечет внимание детей и создаст атмосферу сказки. Вместе с воспитателем они смогут понять жанр произведения и его автора, что поможет развить навыки понимания литературы и ее авторов, а не только содержания. Важно, чтобы дети не только слушали, но и размышляли, пока мы читаем.
В ходе чтения мы будем активно обсуждать смысл пословиц, которые связаны с трудом и ленью. Например, возвращение к пословице «Что посеешь, то и пожнешь» непосредственно перед чтением поможет им задуматься о том, как их поступки могут влиять на их судьбу. Мы будем использовать вопросы, чтобы вовлечь детей в процесс: как они понимают действия героев, за что Мороз наградил одну из сестер, а другую наказал.
Затем участники занятии смогут выразить свои мысли через искусство, рисуя понравившиеся им эпизоды сказки. Это не только дополнит понимание сюжета, но и даст возможность каждому ребенку продемонстрировать своё восприятие волшебной истории в визуальном формате. Итогом занятия станет выставка детского творчества, что укрепит их уверенность в своих способностях.
Заключительная часть проведет результаты работы, отметит достижения каждого ребенка и подчеркнёт, что каждый из них может стать не только зрителем, но и активным создателем своего сказочного мира, где уважительное отношение к труду и забота о близких будут главными ценностями.
Тема: Чтение сказки В. Одоевского «Мороз Иванович»
Программные задачи: продолжать знакомить детей с волшебными сказками, учить понимать характеры героев сказки: мудрого, справедливого и могущественного Мороза, трудолюбивую и терпеливую Рукодельницу и др.; воспитывать уважительное отношение к труду, заботливое отношение к старым людям, а также отрицательное отношение к лени, алчности, жадности.
Материал к занятию: цветные иллюстрации к сказке, материал для рисования.
Словарная работа: почивать, чинить платье, взбить перину, повыштопать белье.
Ход занятия:
ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Обыгрывание волшебной шкатулочки с золотым ключиком. Выясняют жанр предлагаемого произведения. С помощью волшебных слов и золотого ключика открывают нужную страницу, выясняют название и автора сказки.
Вопросы к детям:
Почему нам царица Литература предлагает сегодня сказку с таким названием? (потому что сейчас зима)
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у сказки автором является не народ, а В. Одоевский, но автор только записал сказку на основе народных замыслов. Воспитатель предлагает подумать детям над значением пословицы «Что посеешь, то и пожнешь». Вместе с детьми разъясняют ее смысл. Воспитатель напоминает ребятам, что эта пословица еще пригодится им после чтения сказки.
РАБОТА С ТЕКСТОМ
Чтение сказки
Беседа:
- Подходит ли эта сказка к той пословице, о которой мы только что говорили? Почему?
- К какой разновидности сказок мы отнесем эту сказку? Почему?
- Какими словами мы можем охарактеризовать каждую из сестер? Почему?
- Какими словами говорится о том, как выполняла задание Мороза Ивановича каждая из сестер?
- Почему Мороз Иванович прятал травку под снегом?
- Для чего Мороз Иванович стучал в окна людей?
- На кого из героев сказки вы хотели бы быть похожими? Почему?
- Как вы думаете, за что наградил Мороз Иванович одну сестру, а другую наказал?
- Какую пословицу знаете о труде? (Терпение и труд все перетрут).
- Какую пословицу знаете о лени? (Труд кормит – лень портит).
РИСОВАНИЕ ДЕЛЬМИ ПОНРАВИВШЕГОСЯ СЮЖЕТА СКАЗКИ
Оформление выставки детского творчества.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Подведение итогов. Поощрение детей. Закрытие книги.
