Сценарий строительной игры «Путешествие на Байкал»
В этом документе представлен сценарий увлекательной строительной игры под названием «Путешествие на Байкал», который создан для детей средней группы в муниципальном детском саду. Игра нацелена на развитие творческого воображения детей и формирование эстетического восприятия окружающего мира.
Цель сценария – не только развлечь детей, но и обучить их основным этапам строительства, познакомить с рабочими профессиями и научить взаимодействовать в команде. В процессе игры детям будет предложено выбрать роли капитана, матросов и пассажиров, что поможет им развивать социальные навыки и умение работать в группе.
Предварительные художественные занятия, такие как рисование на тему «Строительство корабля», делают обучение более увлекательным и запоминающимся. Рассматривая картины о строительстве, дети будут лучше понимать структуру игрового процесса и смогут погрузиться в интересный сюжет. Оборудование, включая строительные детали, интерактивные технологии и карты путешествия, добавляет элементы новизны и взаимодействия.
Во время игры воспитатель активно вовлекает детей в обсуждение и помогает им на каждом этапе, формируя у них чувство ответственности и любви к родине. Непосредственно само путешествие станет для ребят ярким событием, полным интересных открытий и дружеских взаимодействий, что оставит теплые воспоминания о работе в команде и любовном отношении к окружающей природе.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №98»
Сценарий строительной игры« Путешествие на Байкал»Средняя группа
Составил: воспитатель Колос М.Е
г Братск 2015Цель игры:Развивать у детей творческое воображение, эстетическое восприятие, художественный вкус.Задачи: -формировать конкретные представления о строительстве, его этапах;-закреплять знания о рабочих профессиях; - формировать умение творчески развивать сюжет игры;-воспитывать любовь к родному краю;-использовать строительные детали с учетом их конструктивных свойств.соблюдать последовательность действий.Роли: капитан, матросы, пассажирыИгровые действия: Выбор объекта строительства. Выбор строительного материала, Строительство. Дизайн постройки. Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций о строительстве и беседы по содержанию. Рисование на тему «Строительство корабля». Изготовление атрибутов для игр. Оборудование : планы строительства, различные строительные материалы. ИКТ.Ход игры:Дети заняты свободной деятельностью, звучит громкий телефонный звонок.Воспитатель: « Ребята, что это за звук?» Это кто-то звонит нам по видеотелефону. Давайте посмотрим кто это?»Слайд. Звучит плеск волн, на экране появляется нерпенок.Воспитатель: Ребята , посмотрите, кто нам звонит?(ответы детей)Нерпенок: «Здравствуйте дорогие друзья! Вы узнали меня? Кто я?(ответы детей)Нерпенок: Ребята, а в каком городе вы живете? Есть ли у вас море, реки или озера? (ответы детей) А я ребята живу на озере Байкал. Вы слышали о таком озере? Кто-нибудь был на Байкале?(ответы детей)Приезжайте ребята на Байкал, а добраться до Байкала, я вам помогу. Отправляю вам письмо с картой. Приятного путешествия! До свидания, ребята!Воспитатель: Ребята посмотрите. Письмо от нерпенка уже пришло. Давайте его откроем ( в конверте карта-разрезные картинки. Дети составляют карту)Ребята теперь мы знаем дорогу на Байкал. У нас есть карта. Ой ребята , а на чем нам туда можно отправиться?( ответы детей)Правильно, нужно построить большой корабль.Воспитатель: Из чего можно построить корабль? Дети: Из строительного материала. Воспитатель: А кто знает, что входит в строительный материал? Дети: Кирпичи, бруски, куб, пластины,Строительство корабля.В процессе строительства воспитатель помогает детям советом, а при необходимости и делом.Воспитатель: Какой получился большой корабль. Но прежде, чем на него зайти, нам нужно выбрать, кто будет капитаном?- Кто будет капитаном? Чем он занимается? (ответы детей). Ребенок надевает костюм капитана.- Кто будет матросами? Зачем они на корабле? (ответы детей) Надевают костюмы. А остальные пассажиры.Все проходят на корабль. Капитан приветствует гостей. Кок уходит на свое место и готовит обед для всех. Матросы стоят и ждут команды капитана «Поднять якорь».Воспитатель: Капитан, все заняли свои места и готовы к отплытию. Ребята, но прежде чем отправится в путешествие, вспомните и расскажите правила поведения на корабле и в природе. (Дети рассказывают, как вести себя на корабле, а так же с растениями, животными и насекомыми).Капитан - Поднять якорь! (Матросы поднимают якорь.)Капитан – Полный вперед! Поднять якорь ( Матросы поднимают якорь,капитан ведет корабль, смотрит в бинокль).Воспитатель:Ребята, а что поможет нашему кораблю раздуть паруса?Дети – Ветер.Воспитатель: А вы знаете, что ещё умеет делать ветер? (Шуметь, качать деревья, шелестеть листьями, освежать, унести шапку, зонт, развивать флаги, поднимать пыль, свистеть, гнать волны, плыть облакам помогает…)- А как можно узнать, что дует ветер? (По облакам, по веткам деревьев, «вертушкам»).- Давайте поможем ветру раздуть паруса, чтобы корабль быстрее плыл.Упражнение на дыхание «ВЕТЕР»Сделать носом глубокий вдох. На выдохе произнести звук «У».Вот какой сильный ветер поднялся!Капитан – Вижу берег . Готовимся к выходу на берег( матросы спускают трап ,дети по трапу сходят с корабля на берегВоспитатель: Ребята, какая красивая полянка. Как здесь красиво. А сколько здесь много насекомых. Назовите насекомых, которых вы узнали?.Дети: бабочки, кузнечики, божья коровка, жуки, мухи.Воспитатель: Ребята давайте сфотографируем их. Ребятки давайте погуляем по лесу. Что мы видим? (деревья). Какие они? (высокие). А сейчас какое дерево мы видим? (березу). Ой, ребята, смотрите здесь на опушке много разных животных. Расскажите, каких животных вы видите?(Ответы детей)Пикник на поляне.Ребята, теперь пришло время нам возвращаться в детский сад. (Все проходят по трапу на корабль).Капитан – Поднять якорь! (Матросы поднимают якорь.Капитан ведет корабль). Капитан – Полный вперед!Воспитатель – Вот и закончилось наше путешествие.Ребята, во время нашего путешествия я вела фотосъемку, но, к сожалению, фотографии получились некачественные. Вы поможете мне разобраться с ними? (На столе лежат разрезанные картинки. Дети собирают их.)РефлексияДети, скажите, что вам понравилось и что запомнилось в нашем путешествии? Ребята во время нашего путешествия вам было интересно? Ребята, а куда бы вы хотели отправиться в следующее путешествие?(ответы детей)
