Конспект прогулки «Золотая осень» для средней группы
Данная документация представляет собой конспект прогулки под названием «Золотая осень», разработанный для средней группы воспитанников муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №98». Эта прогулка направлена на изучение осенних изменений в природе, что побуждает детей наблюдать и осознавать важные природные явления.
Основные цели мероприятия заключаются в том, чтобы помочь детям лучше понять характерные признаки осени: уменьшение температуры, сокращение светового дня, изменение облика природы с пожелтевшими листьями. Важным аспектом прогулки является воспитание стремления помогать взрослым, что способствует развитию ответственности у детей, а также укреплению детско-взрослых взаимоотношений.
В ходе прогулки воспитатель предлагает детям загадки и игры, вовлекает их в обсуждение и наблюдение изменений в окружающем мире. Подвижные игры, такие как «Солнышко и дождик» и «Осенние листочки», дарят возможность детям не только весело проводить время, но и развивать физическую активность, что особенно важно в осенний период, когда прогулки на свежем воздухе становятся менее продолжительными.
Также, в программе есть дидактические игры, которые помогают закрепить знания о приметах осени. Дети учатся соотносить явления природы с временем года, что способствует лучше пониманию цикличности жизни. Работа с осенними листочками и шишками не только развивает мелкую моторику, но и побуждает детей активно участвовать в уборке на территории сада.
К окончанию прогулки дети получают возможность не просто наблюдать, но и участвовать в уборке листвы, что дает им понять важность заботы о природной среде. Конспект прогулки «Золотая осень» является образцом грамотного и увлекательного подхода к обучению детей через игру и активные действия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение« Детский сад комбинированного вида №98»
Конспект проведения прогулки« Золотая осень»
Средняя группа
Составил: воспитатель Колос М.Е
г Братск 2014Задачи: 1.Закрепить представления детей о характерных признаках осени: стало холодно, дни стали короче, часто идут дожди, люди одеваются теплее, земля усыпана разноцветной листвой.2.Воспитывать желание трудиться, помогать взрослым.3.Закрепить технику броска от плеча в индивидуальной работе.Предварительная работа: наблюдение за состоянием погоды, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.Оборудование: осенние листочки, корзинка с шишками, детские метёлки, ведёрки, совочки.
Ход прогулки:
1.Восп-ль: Ребята, посмотрите какой сегодня чудесный денёк, подойдите ко мне поближе. Я загадаю вам загадку:Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далёкий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льётся, Как такое время года зовётся? (осень)Восп- ль: Да, это осень. А как вы догадались, что это осень?(ответы детей) Ребята, вы знаете приметы осени?(ответы детей) 2.Дидактическая игра «Осенние приметы» Когда я назову приметы осени, то вы хлопаете, а если приметы относятся к другому времени года, то вы топаете. Осенью цветут цветы? (нет). Осенью растут грибы? (да). Тучки солнце закрывают? (да). Часто — часто льют дожди? (да). Туманы осенью плывут? (да). Ну а птицы гнёзда вьют? (нет). Звери норки закрывают? (да). Урожай все собирают? (да). Птичьи стаи улетают? (да). Солнце светит очень жарко? (нет). Все купаются в реке? (нет). Можно детям загорать? (нет). Ну а что же надо делать? Куртки, шапки надевать? (да). Сапоги всем обувать? (да). Молодцы! Вы знаете приметы осени.Восп-ль: Да, осень - это такое время года, когда вся природа меняется. Дни становятся короче, солнце греет мало, становится холоднее день ото дня, люди одевают одежду теплее, часто идут дожди. 3.Подвижная игра « Солнышко и дождик»Восп-ль: Ребята, как вы думаете, какая сегодня погода?(ясная) Почему? (ярко светит солнце, нет дождя). Давайте подышим свежим, осенним воздухом.4.Дыхательное упражнение“Запахи природы”Нужно представить. Что вы вдыхаете аромат красивого цветка, который растёт на нашем участке. Нужно сделать шумный вдох носом, и выдохнуть ртом.Восп-ль: Ребята, посмотрите, какой разноцветный ковёр укрыл землю. Что это за ковёр? (Осенние опавшие листья) стихотворение(С. Островский) На деревьях листьев мало. На земле – невпроворот. Из лоскутьев разноцветныхКовер нам на прощанье, осень шьёт. -Давайте возьмём листочки в руки, какого они цвета? Какие они на ощупь? (сухие, шершавые, шелестят) Как шелестят листочки? (ш-ш-ш-ш-ш)Восп-ль: Давайте представим, что мы осенние листочки. Покажем, как они падают на землю ( дети выполняют произвольные движения)4. Игра малой подвижности “Осенние листочки”Листья осенние тихо кружатся, Листья нам под ноги тихо ложатся. И под ногами шуршат, шелестят, Словно опять закружиться хотят.Восп-ль: Да, осенью часто можно увидеть, как падают листья, как называют это явление? (листопад) На нашем участке очень много нападало листьев. Давайте посмотрим, с каких они деревьев.5.Дидактическая игра “С какого дерева листок?”Восп-ль показывает детям поочереди листочки : тополя, рябины ,акации, березы, а дети называют дерево с которого упал листок.6. Трудовая деятельность.Восп-ль:-Ребята посмотрите , пока мы с вами играли, ветер насыпал еще больше листьев на наш участок. Давайте соберем их в корзинки, чтобы на участке, стало чисто(дети собирают листья в ведерки)7.Индивидуальная работа. Восп-ль обращает внимание на корзинку под деревом и предлагает Наде С, Паше Н подойти к корзине (дети находят в корзине шишки).Проводиться подвижная игра « Попади шишкой в цель».8.Самостоятельная деятельность детей. Воспитатель предлагает детям игры с выносным материалом.
