- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Этапы разработки детского проекта в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №63»
- →
Этапы разработки детского проекта в МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №63»
В данном документе представлены этапы разработки и проведения детского проекта, реализованного на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №63». Проект стал ярким примером интеграции искусства и педагогики, а также активного вовлечения детей, родителей и воспитателей в творческий процесс.
Проект, проведенный в 2015 году, направлен на возрождение интереса к художественной литературе, который, к сожалению, утрачивается в современном компьютизированном обществе. Воспитатели, Пухова Ольга Александровна и Ахтырченко Ольга Владимировна, разработали проект с акцентом на творческое взаимодействие между участниками, что позволило детям отправиться в увлекательное путешествие в мир сказок.
Краткосрочный проект, продолжительностью не более месяца, был основан на произведениях В.Г. Сутеева и включал в себя множество различных этапов – от ознакомления с биографией и творчеством писателя до создания собственных сказок и театральных постановок. Участники проекта не только слушали сказки, но и рисовали, создавали новые сюжеты в группах, обдумывали и воплощали свои идеи в жизнь.
Основные задачи, поставленные перед детьми в ходе проекта, заключались в формировании у них любви к литературе, художественного вкуса, нравственных ценностей и активной познавательной деятельности. Результаты работы были представлены на закрытом театральном событии, где дети смогли продемонстрировать созданные ими новые сказки и овощные композиции. Такой подход к обучению порождает у детей интерес не только к чтению, но и к совместной творческой деятельности.
Этапы разработки и проведения
детского проекта
на базе МБДОУ
«Детский сад комбинированного вида №63»
Подготовили проект: воспитатели группы № 10
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №63»
Пухова Ольга Александровна
Ахтырченко Ольга Владимировна
г. Энгельс
2015 г.
Признаки проекта:
- По количеству участников: подгрупповой;
- По направленности: Художественно - эстетический;
- По приоритету: творческий;
- По контингенту участников: смешанный;
- По продолжительности - краткосрочный (не более месяца)
Тип проекта:
- Информационно - практико - ориентированный, творческий
- Краткосрочный /художественная литература + психология + художественное творчество.
-Индивидуально - дифференцированный, подгрупповой.
Участники: дети, педагоги, родители.
Сроки реализации: апрель 2015 г.
Проблема проекта:
В современном компьютерном мире художественная литература отходит на задний план. Детей интересует телевидение, компьютеры, дети стали меньше читать, интересоваться художественной литературой.
Задачи
Продолжать знакомить с произведениями художественной литературы.
Понимать и чувствовать содержание произведений.
Формировать фантазию, творчество.
Формировать нравственные качества: доброту, смелость, честность, культуру поведения, чувство юмора.
Развивать связанную речь.
Совершенствовать стиль партнёрских отношений детей и педагогов, детей и родителей.
Расширять диапазон понимания, переживаемых эмоций.
Поощрять самостоятельный поиск средств выразительности.
Этапы проекта
Первый этап проекта: подготовительный - копилка
Знакомство с биографией Владимира Григорьевича Сутеева. в доступной для детей форме.
Знакомство с творчеством детского писателя В. Г. Сутеева.
Знакомство с художником - иллюстратором В. Г. Сутеевым.
Второй этап проекта: основной - творчество (Апрель)
Рисование детьми по сказке В. В. Сутеева « Под грибом» - (дети).
Рисование детьми по сказкам В. В. Сутеева:
«Палочка - выручалочка», «Яблоко» - (дети - родители).
Составление сюжетов новых сказок на основе сказок В.В. Сутеева (родители - дети).
Выбор и составление новой сказки из придуманных детьми и родителями. - (дети - воспитатели).
Создание композиции из пластилина по мотивам новой сказки
«Строим Шалапух» - (дети).Написание нового сценария по сказке: «Строим Шалапух» -
(дети - воспитатели - родители).
Драматизация новой сказки: «Строим Шалапух» - (дети).
Третий этап проекта: заключительный - театральный
(Апрель)
Показ старой сказки на новый лад - (дети).
Ход
Слайд:- Мы дети старшей группы № 10 очень любим, слушать сказки, рассказы, стихи. Наши воспитатели нам часто читают сказки.
Слайд:- Мы очень любим, рисовать по сказкам.
Слайд:
У нас есть кружок по театрально деятельности, где мы
показываем разные сказки, разных авторов.
- Мы очень любим, играть в сказки.
Мы полюбили сказки Владимира Григорьевича Сутеева.
Наши воспитатели рассказали нам о биографии Владимира
Григорьевича Сутеева. Он не только писатель, но рисовал
к своим сказкам.
Слайд:Портрет В.Г. Сутеева
Слайд: Рассказ о биографии В. Г.Сутеева
- Владимир Григорьевич Сутеев родился в Москве в начале
20 века - 5 июля 1903 года.
Родители у него были врачи.
Его отец очень любил искусство, и это передалось сыну.
В детстве Владимир любил рисовать, занимался спортом.
Он учился на художника. Он писал сказки и рисовал
картинки - иллюстрации к своим сказкам.
Слайд: Сказки В.Г. Сутеева
Показывает иллюстрации - картинки»
Слайд:- Вот сказка «Под грибом»
Слайд:- Вот сказка «Палочка - выручалочка»
Слайд:- А вот сказка « Яблоко» 
Слайд:Вот сказка «Кораблик» 
Слайд:Вот сказка «Кто сказал «Мяу»?
Слайд:
- Все эти сказки очень интересные.
Книги Владимира Григорьевича Сутеева переведены на многие языки.
Они весёлые, добрые, их знают и любят дети в разных уголках мира.
В. Г. Сутеев был не только писатель – сказочник, но и художник,
иллюстратор, сценарист, мультипликатор, режиссёр – постановщик.
Слайд:Мы рисовали сюжеты из разных сказок В.Г.Сутеева.
Слайд:Мы были художниками - иллюстраторами.
Слайд: Это наши рисунки 
Слайд:- Потом мы с родителями сочинили новые сказки.
Мы были сказочниками и художниками.
Слайд:
- Вот наши сказки 
Слайд:
А вот рисунки к нашим сказкам.
Слайд: Наши воспитатели прочитали нам все сказки, которые мы придумали с родителями.
Слайд:
Затем мы выбрали поправившую нам сказку.
Слайд: Мы выбрали поправившую нам сказку.
Затем, сочинили новую сказку.
Мы были писатели.
Слайд: «Шалапух»
Почему мы придумали такую сказку?
Мы вспомнила о палочке - выручалочке из сказки Владимира Григорьевича «Палочка - выручалочка» и решили строить наш шалаш из палочек, но не знали, чем покрыть крышу. Потом вспомнили, что в лесу есть разные растения, и они могут быть лекарственными, но нам нужен был большой лист, и вспомнили о лопухе.
Слайд: «Лопух» (не о лопухе)
В нашу новую сказку вошли три сказки Владимира Григорьевича Сутеева.
Это сказки: «Под грибом», « Палочка - выручалочка», « Яблоко».
Получилась новая сказка «Лесной Шалапух».
В этой сказке участвовали животные и насекомые: муравей, бабочка, зайчик, волк, лиса, медведь
Слайд: Потом мы решили слепить из пластилина героев этой сказки: волка, лису, зайца, бабочку, ежа.
Сначала сделали красивую полянку, сделали маленькое деревце, приклеили травку, из зелёного картона вырезали лопух, поставили столбики, накрыли и получился шалаш. Мы его назвали «Шалапух» -
от слова шалаш и лопух. Мы были скульпторами.
Мы сочинили и слепили новую сказку и назвали «Шалапух». 
Сделать морфологическую таблицу
Мы и стали играть в эту сказку. Там были новые герои из трёх сказок.
Показ слайдов из сказки.
« Лесной Шалапух»
/На полянке, на пеньке сидит бабочка, муравей, воробей/
Летит ворона: - Кар - кар - кар! Что вы сидите собирается дождь, прячетесь скорей.
Бабочка: - Что же делать, грибы не уродились в этом году.
Куда же спрятаться?
Ворона: - Позову кого - нибудь, может нам помогут. (улетает)
На полянку выходит ёж
Ёж: - Дождь собирается, давайте строить шалаш.
Воробей: - А из чего мы будем строить шалаш?
Ёж: - Мне однажды помогла палочка - выручалочка.
Бабочка: - Мы будем искать, муравей вы носить, а то мы их
не поднимем.
Бежит заяц, остановился, спрашивает
Заяц:- Вы что тут делаете?
Ёж: - Палочки для шалаша ищем.
Заяц:- А зачем?
Ёж: - Будем шалаш от дождя строить.
Заяц:- Я тоже буду искать палочки.
(ищет)
Муравей: - Мы нашли палочку Бабочка.
Ёж: - И я нашёл!
Заяц:- И я нашёл!
Воробей: - И я нашёл палочку!
Считают палочки - 4.
Воспитатель: - А дальше, что будем делать?
Ёж: - Давайте эти палочки воткнём в землю и чем - нибудь накроем.
Бабочка: - А чем?
Заяц:- Смотрите, какой лопух огромный на полянке растёт.
Вот для нашего шалаша будет замечательная крыша!
Воробей: - Скорее уже капает дождь.
Все дружно строят шалаш, прячутся в нём,
начинается дождь, через некоторое время дождь успокаивается.
Ворона: - Что вы сделали?
Ёж: - А я стих сочинил, слушайте.
« Взяли палочки, лопух
Получился «Шалапух»!»
Все: - И, правда «Шалапух».
Идём к нам в «Шалапух»!
Ворона: - Я на дереве посижу.
На полянку выходит лиса, волк и медведь к шалашу
Лиса: - Пустите нас, а то мы уже промокли.
Ёж: - Заходите в наш « Шалапух». В тесноте, да не в обиде.
Заяц:- а сколько нас, давайте посчитаем. (считают)
Воробей: - Нас семь.
Ёж: - Получилась семь я!
Показывает на каждого
Ёж: - Бабочка - одно Я, Медведь ещё одно Я, Воробей ещё одно Я,
Лиса ещё одно Я, Ворона ещё одно Я, Волк ещё одноЯ, и Ёж ещё
одно Я.
Ворона показывает на каждого и говорит
Ворона: - Я!Я! Я!Я! Я!Я! Я!Я! - получилось семь Я!
Бабочка: - Я!Я! Я!Я! Я!Я! Я!Я! - получилась семья!
Лиса: - А слово семья состоит из из двух слов - это Семь Я.
Ёж: - А я знаю пальчиковую гимнастику по семью!
Давайте все вместе поиграем.
Пальчиковая гимнастика - (загибают пальчики)
Этот пальчик - дедушка!
Этот пальчик - бабушка!
Этот пальчик - папочка!
Этот пальчик - мамочка!
А этот пальчик - Я!
Вот и вся моя семья!
Ворона: - Ура! Дождь прошёл! Солнышко выглянуло!
Выходите се из «Шалапуха»
Поют песню
Мы шалаш строили, строили, строили.
Наконец построили, построили, построили.
Получился Шалапух, Шалапух, Шалапух!
Помогли нам палочки , дружба и лопух. /2 раза
СДЕЛАТЬ СЛАЙДЫ
1.Портрет В.Г. Сутеева
2.Иллюстрации В.Г. Сутеева
3. Рисунки
4. Композиция «Строим Шалапух» (из пластелина)
5. Сделать шалаш для показа сказки.
6. Сказка «Лесной Шалапух»
7. Лопух, крапива, зверобой - сделать морфологическая таблица
8. Животные- сделать морфологическая таблица
