- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развитие речи детей через исследовательскую деятельность: «Умная галка»
- →
Развитие речи детей через исследовательскую деятельность: «Умная галка»
Документ представляет собой технологическую карту непосредственной образовательной деятельности старшей группы детского сада на тему самообразования «Развитие речи детей через поисково-исследовательскую деятельность». Ведущий воспитатель Н.Н. Белогорцева разработала это занятие для детей с целью познакомить их с рассказом «Умная галка» и развить речевые навыки через исследование.
В ходе занятия предусмотрены интересные формы работы, такие как чтение и беседа по содержанию рассказа, а также практическая деятельность. Воспитатель стимулирует детскую активность, предлагая обсуждать характерные черты галки и выполнять задания, связанные с чтением, чтобы дети могли не просто слушать, но и активно участвовать в поисково-исследовательской деятельности.
Занятие включает в себя множество этапов, начиная от организационного момента и мотивации, заканчивая рефлексией и подведением итогов. Каждый этап направлен на то, чтобы дети не только усваивали информацию, но и развивали свои навыки взаимодействия друг с другом в ходе обсуждений и работы над экспериментами.
Уникальность методики заключается в интеграции различных образовательных областей: здесь сосредоточено внимание как на речевом, так и на познавательном развитии. Задачи занятия направлены на содействие детям в правильном восприятии литературного содержания, научить их пересказывать прочитанное и развивать исследовательские навыки.
Для успешной реализации всех задуманных мероприятий предусмотрено использование мультимедийного оборудования, предметов, таких как камни и карточки-схемы. Все это позволяет сделать процесс обучения более увлекательным и интерактивным. В результате данного занятия дети получают не только новые знания, но и опыт работы в команде, уважительное отношение к мнениям товарищей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей им.Г.Ф.Атякшева»
Технологическая карта
непосредственно-образовательной деятельности по теме самообразования
«Развитие речи детей через поисково-исследовательскую деятельность»
интегрированное занятие
в старшей группе
Тема: «Умная галка»
Составила: Белогорцева Н.Н.
Воспитатель высшей квалификационной категории
г. Югорск, 2016
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Интеграция видов деятельности:речевое развитие, познавательное развитие.
Вид занятия:интегрированное.
Формы образовательной деятельности: непосредственно-образовательная
Цель: развитие речи детей через исследовательскую деятельность.
Задачи:
-содействовать правильному восприятию содержания произведений, совершенствовать умение отвечать на вопросы.
- закреплять умение пересказывать прочитанное с использованием простых схематических изображений.
- развивать исследовательскую деятельность детей.
- воспитывать уважительное отношение к сверстникам.
Оборудование:проектор, ноутбук, интерактивный стол, колокольчик, камни, пластмассовые стаканчики ,вода, карточки-схемы, книга «Умная галка».
Этап занятия
Структурные компоненты деятельности
Время
Ход занятия
Деятельность педагога
Предполагаемая деятельность воспитанников
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ
Организационный момент
1 мин.
Приветствие, доброе пожелание. Переключение внимания детей на предстоящую деятельность,.Звонок колокольчика.
Приветствие, принятие правил поведения во время НОД.
Проблемная ситуация(или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия
1,5 мин.
Мотивация: Детям предлагается рассмотрение галки и кувшина.
Д/и «Какая, какой».Галка кекая? - черная, большая. Кувшин какой? - стеклянный, высокий. Угадайте: про галку или кувшин я скажу? Умная...это?, новый..-это?, крикливая..-это?, прозрачный..-это?
Дети отвечают на вопросы воспитателя.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Проектирование решений проблемной ситуации,
актуализация знаний,
или начало выполнения действий по задачам НОД
4 мин
Чтение рассказа «Умная галка» . Беседа по содержанию рассказа.
Кто хотел пить?
- Из чего галка хотела напиться?
- Сколько воды было в кувшине?
- Что придумала галка, чтобы вода в кувшине стала выше и можно было пить?
Составление рассказа по карточкам –схемам.
Дети отвечают на вопросы. Составляют рассказ.
«Открытие» детьми новых знаний, способа действий
2 мин
Постановка проблемы: Действительно ли можно поднять воду с помощью камней? Как нам это доказать?При помощи наводящих вопросов, подвести детей к ответу,нам необходимо самим попробовать это сделать для успешного разрешения проблемной ситуации.
Перед входом в лабораторию дети рассказывают технику безопасности во время работы в лаборатории по карточкам.
Самостоятельное применение нового на практике,
либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)
4 мин.
Организация практической деятельности, оказание необходимой помощи, организация взаимодействия в достижении результата.
Давайте вспомнимкак это делала галка в рассказе?
Проведение опыта в лаборатории.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Рефлексия. Систематизация знаний.
3 мин.
Помочь детям оценить качество выполненной работы с помощью вопросов: «Чем занимались?», «Что узнали?». Отметить: «Смогли доказать что вода при помощи камней поднимается в верх?».
Обсуждают итоги своей деятельности, оценивают собственные результаты, высказывают предположения.
Итог занятия
1,5 мин
Подведение итогов НОД, совместно зафиксироватьв устной речи осмысление деятельности детей на занятии с помощью схемы и
Один из детей по желанию повторяет весь рассказ, другие дети повторяют чем занимались на занятии.
