Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Методический паспорт проекта: Полный обзор

Методический паспорт проекта: Полный обзор

Назмышева Бибигуль Абдулхаковна
Назмышева Бибигуль Абдулхаковна
DOCX
114
0

Методический паспорт проекта — это важный документ, который предоставляет ясные указания для всех участников процесса: педагогов, детей и родителей. Этот материал разработан для облегчения понимания целей и задач проекта, а также упрощения стадии его реализации. Задачи проекта обозначены с учетом потребностей всех участников и образовательных стандартов.

Первоначально, в методическом паспорте указаны все ключевые элементы проекта: его тема, выявленная проблема и поставленные цели. Для педагогов это возможность определить образовательные области согласно ФГОС, для детей — это ориентир в их учебном процессе, а родители смогут понять, как именно они могут помочь своим детям в достижении успеха.

Проект структурирован по этапам: от подготовки до заключительного анализа достигнутых результатов. На каждом этапе представлены конкретные задачи и действия, которые помогут участникам двигаться к успеху. Этот подход обеспечивает согласованность и организованность работы, что особенно важно в рамках образовательного процесса.

Методический паспорт также включает в себя описание необходимого оборудования и материалов, которые будут использованы в ходе реализации проекта. Это включает в себя как дидактические, так и технические средства. Ключевое внимание уделяется тому, как правильно организовать образовательную деятельность, чтобы вовлечь всех участников и сделать процесс увлекательным и познавательным.

Не менее важным является и описанный планируемый результат проекта, который поможет участникам понять, каким образом будут представлены результаты, будь то праздник, конкурс или что-то другое. Это создаёт дополнительную мотивацию и желание участвовать в процессе, что является важным элементом успешной реализации проекта.

Предпросмотр

Титульный лист.







Методический паспорт проекта.
Тема:
Проблема:
Цели проекта:

  1. Для педагога

  2. Для детей

  3. Для родителей.

Задачи проекта: (можно образовательные области из ФГОС, ООП группы.)
Участники : (дети какой группы, родители, специалисты).
Срок реализации проекта:
Тип проекта:

  1. По доминирующей в проекте деятельности (исследовательский, игровой, практико-ориентированный, творческий, познавательно-игровой, познавательно-творческий, познавательно-исследовательский, проблемно-поисковый , исследовательско-творческий, ролево-игровые, информационно-практико-ориентированный, др.)

  2. По предметно-содержательной области (моно-проект, межпредметный проект)

  3. По характеру контактов (среди участников группы, ДОУ, региона, страны)

  4. По количеству участников проекта: индивидуальный, парный,подгрупповой, групповой, коллективный, межгрупповой, семейный, личный).

  5. По продолжительности проекта: краткосрочный (одно-несколько занятий, 1-2 недели), среднесрочный (1-3 месяца), долгосрочный (до 1 года).

Планируемый результат проекта: (из целей, задач проекта)
Презентация результатов проекта: праздник, конкурс, т.д.
Реализация проекта:


  1. Подготовительный этап. (Возникновение проблемы Цель, задачи проекта планирование деятельности)

  2. Основной этап. (краткая аннотация проекта, совместное движение взрослых и детей к результату, виды образовательной деятельности (совместная образов. д-ть, самостоят. образ-ая д-ть, образов. д-ть в режим. моментах.).

  3. Заключительный этап. (Обсуждение проекта, его результатов, совместный анализ реализации проекта, выдвижение цели нового проекта)

Оснащение проекта:

  1. Программно-методическое (ООп группы, методическая литература.).

  2. Дидактическое (игры, наглядность, детская литература, и т.д.)

  3. Техническое (dvd- проигрыватель, телевизор, ноутбук, компьютер, фотоаппарат, музыкальный центр, принтер, сканер ).

  4. Программное ()



Приложение Распределение деятельности по этапам проекта.


Формулирует проблему (цель)

Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию
Формулирует задачу (нежестко,общие фразы)

  1. Вхождение в проблему.

  2. Вживание в игровую ситуацию

  3. Принятие задачи

  4. Дополнение задач проекта

2

  1. Помогает в решении задачи

  2. Помогает спланировать деятельность

  3. Организует деятельность

  1. Объединение детей в рабочие группы.

  2. Распределение амплуа.

3

  1. Практическая помощь

  2. Направляет и контролирует осуществление проекта.

  1. Формирование специфических ЗУНов, качеств ребенка (личностных, интеллектуальных, физических)

4

  1. Подготовка к презентации,

  2. Презентация результатов проекта.

  1. Готовят продукт деятельности к презентации.

  2. Представляют продукт деятельности