Путешествие в страну Математики: Конспект занятия для подготовительной группы

Конспект занятия по математике в подготовительной группе
Тема: «Путешествие в страну Математики»
Программное содержание:
Обучающие задачи:
-Формировать навыки вычислительной деятельности;
-упражнять детей в прямом и обратном счете в пределах 10, в счете через 1;
-упражнять в установлении равенства между числами;
-закреплять умение различать и правильно называть геометрические фигуры и линии.
Развивающие задачи:
-создать условия для развития логического  мышления, сообразительности, внимания;
-развивать воображение, смекалку, зрительную память;
- способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
- Воспитывать интерес к математическим знаниям;
- воспитывать умение понимать учебную задачу, выполнять ее самостоятельно.
Демонстрационный материал: сундучок , буквы, название станций, письмо от Феи, геометрические фигуры и линии, песочные часы, мяч.
Раздаточный материал: счетные палочки, карточки с числами.
Методические приемы:
- Игровой (сюрпризный момент);
- словесный  (чтение письма, вопросы, беседа, логические задачи);
- наглядный (демонстрационный материал)
- анализ занятия, поощрение.
Ход занятия:
Воспитатель:
Придумано кем – то
Просто и мудро
При встрече здороваться!
- Доброе утро!
- Доброе утро
Солнцу и птицам!
- Доброе утро!
Приветливым лицам!
И каждый становится 
Добрым, доверчивым!
Доброе утро длится до вечера!
И мы сейчас ребята скажем друг другу и нашим гостям ДОБРОУ УТРО! И подарим друг другу улыбки.
- Ребята, представляете, сегодня пришла на работу и увидела на столе сундучок. Хотела его открыть, но он не открывается. Я очень расстроилась. Потом увидела записку, давайте ее вместе прочитаем:
« Дорогие ребята, этот сундучок для вас, а что там вы сможете узнать, открыв его. Но он открывается не ключом. Вам нужно отправиться в путешествие по математическим станциям, где я приготовила вам разные задания. Вам надо будет складывать, вычитать, сравнивать, решать веселые задачки, думать и размышлять. За каждое выполненное задание вы получите букву. Затем из всех букв выложите слово. Если слово отгадаете правильно, сундучок откроется. Задания эти для самых сообразительных и находчивых»!
-Ну что, ребята, отправимся в путешествие? Не боитесь трудностей?
Вы любите путешествовать?  (ответы детей)
-Я тоже очень люблю путешествовать! А поедем мы на поезде.
беру микрофон
-Уважаемые пассажиры!  Берите билеты и занимайте в вагонах свои места.
Вы заметили, что билеты необычные. Как же узнать. Какое у вас место?
билеты – это карточки с написанными примерами на сложение и вычитание, а на стульях карточки с ответами
- Конечно. Нужно решить пример.
 Дети решают примеры  и находят свои места.  Дети  которые затрудняются, им помогают другие дети
- Ребята, посмотрите друг у друга, правильно ли вы заняли места?
- Молодцы!  Поехали!
 звучит музыка из песни: «Мы едем, едем» .
- Внимание! Внимание! Остановка!
Станция: «Разминка».   Игра: «Вопрос – ответ» с мячом.
 - Игру проведем в кругу.
Вопросы: 
-Порядковый счет до 10;
-обратный счет от 10;
- счет через 1 до 10;
- обратный счет от 10 через 1;
- счет от 4 до 9, от 7 до 2, от 9 до 3;
- назовите соседей чисел 5 ,3, 6, 8;
- назовите предыдущее число чисел 8, 2, 6;
- назовите последующее число чисел 3,5,7.
-Молодцы! Вы справились с заданием, получаете букву. Какая эта буква?
ответы детей
- Правильно буква М. Продолжаем наше путешествие! Рассаживайтесь на свои места! Поехали!  
 Играет музыка
-Приехали! Станция: «Счетная».  Задание будем выполнять за столами. Возьмите себе счетные палочки и рассаживайтесь за столы.
дети берут  счетные палочки
Игра: «Веселая сказка».
- Сейчас, ребята, я расскажу сказку. Вам нужно будет выкладывать палочки тогда, когда вы услышите название животного. Но вы считаете не животных, а их лапки. Сколько лап – столько палочек. Слушайте сказку: « Жил был Заяц.
Как то утром выглянул он в окно и увидел, что на улице замечательная погода! Солнышко светило и ему захотелось пойти погулять. Вышел он на улицу и увидел своего друга Бельчонка. Они пошли на полянку. Там они играли в прятки. Им было так весело, что они не заметили, как к ним прилетела ворона, подползла змея, подошли два ежика.  Потом они стали играть все вместе.
Играли долго до самого вечера. Стало совсем темно. Пора домой! Первый ушел заяц, потом  убежали ежи,  потом улетела ворона».
- Ребята, кто остался на полянке? Сколько палочек у вас осталось?
Дети должны вспомнить, что на полянке еще осталась змея
- Молодцы, вы отлично справились с этим заданием! Получайте букву! Какая буква?  ответы детей
-Правильно, буква О. Вы заметили, что вам дали две буквы О, значит в слове, которое нужно будет отгадать две буквы О,  положите их в нашу коробочку. Продолжаем наше путешествие.
звучит музыка
-Приехали! Станция: «Физминутка»
Раз, два, три, четыре, пять,
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко-легко подышим.
Подтянитесь на носочках
столько раз,
Ровно столько, сколько
пальцев на руке у вас.
-Молодцы, вы справились с этим заданием! Вот вам буква!
 дети называют букву
-Правильно, это буква Л
звучит музыка
-Приехали! Станция: «Геометрическая». Это задание будем выполнять за столами.
Ребята на станции «Геометрическая» нас встречает незнакомец (выставляет картину). Его туловище – прямоугольник, руки – овалы, ноги – треугольники, голова – круг, на голове треугольная шляпа. Неудивительно, что голова, руки, ноги и туловище незнакомца, похожи на геометрические фигуры, ведь мы находимся в стране Геометрическая, где жители  и животные, транспорт и дома – все из геометрических фигур.
Педагог убирает картинку, дети по памяти выкладывают из геометрических фигур человечка.
дети выполняют задание и получают следующую букву - Д
А путешествие наше продолжается.
дети рассаживаются на свои места
звучит музыка, дети подпевают песню
-Приехали!  Станция: «Шутки – загадки»
 предлагаю несколько логических задач – загадок:

На крыльце сидит щенок, 
Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один 
И уселся рядом с ним. 
(Сколько стало щенят?) 
(1+1=2) 

У домика утром 
Два зайца сидели 
И дружно веселую песенку 
Пели. 
Один убежал, 
А второй вслед глядит. 
Сколько у домика 
Зайцев сидит? 
(2-1=1) 

Карандаш один у Маши, 
Карандаш один у Гриши. 
Сколько же карандашей 
У обоих малышей? 
(1+1=2) 
 дети получают следующую букву – Ц
На следующей станции, которая называется «Сравни» : сидя за столами дети   сравнивают числа на карточках и расставляют знаки больше меньше или равно. За выполненное задание получают букву - Ы.
-Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями! За каждое задание вы получили буквы. Нам пора возвращаться. Занимайте свои места в поезде.
 играет музыка, дети подпевают песенку. 
- Вот мы и в группе, теперь нам нужно открыть сундучок. А что нам для этого нужно, напомните мне, пожалуйста. Конечно, правильно разложить буквы, чтобы получилось слово. Давайте вспомним, какую первую букву мы получили?  М   Какую вторую? О   Их мы получили две.  Сразу выкладываю две буквы О.  
- Третью? Л  
-Четвертую?  Д  
- Пятую?  Ц  
-Шестую?   Ы
Выкладываю все буквы. Получается такой ряд букв:
                                                       М О О Л Д Ц Ы!
- Осталось нам прочитать слово.   (дети читают слово)
-Молодцы! Рома Попробуй теперь открыть сундучок. Ребенок открывает сундучок. Там лежит угощение (сладкие медали)
-Ребята, вам понравилось путешествие? Сложные ли были задания?
Хотели ли вы еще отправиться в страну Математики?  
-Угощайтесь, пожалуйста!

Отправляемся на следующую станцию
( вызывается пять шесть человек , на столе карточки с заданием) Вам нужно сравнить числа. (Самостоятельная деятельность детей)  Остальные дети проверяют задания . Ну что ж , отправляемся дальше ( физминутка «паровоз»)
В путешествие мы отправляемся на паровозе. Встали около своих мест:
Чух, чух, чух, пыхчу, ворчу
( Дети делают круговые движения согнутыми в локтях руками)
Стоять на месте не хочу
( Стоя на месте, попеременно поднимают ноги)
Колесами стучу, стучу
( топают ногами )
Колесами верчу , верчу
( Двигаются друг за другом )
Садись , скорей , прокачу .
Чу-чу-чу-чу!