Дары леса: увлекательные занятия для детей 6-7 лет
В рамках темы недели «Дары леса» мы будем исследовать уникальный мир природы через занятия для детей 6-7 лет. Лес - это не только красивое место для прогулок, но и дом для множества растений и животных. Важно воспитать у детей любовь и уважение к природе, а занятия на свежем воздухе позволяют им узнать больше о ее тайнах и богатствах.
В ходе мероприятий мы проведем беседы о значении леса, где обсудим, какие деревья растут в нашем регионе, и какую пользу они приносят. Дети узнают, зачем нужны ягоды и грибы, и как их можно использовать в кулинарии. Проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, направленных на развитие речевых навыков, создаст увлекательную атмосферу общения и обмена знаниями.
Знакомство с профессиями, связанными с лесом, и исследовательская деятельность, такая как наблюдение за растениями и насекомыми, углубит их понимание экосистемы. Искусство и творчество также найдут отражение в занятиях - рисование, лепка и аппликация помогут детям развить воображение и художественные навыки, отражая красоту лесной природы.
Настоящая цель этих мероприятий - формирование у детей стереотипов о правильном отношении к природе, способствование их осознанному поведению на природе и развитие необходимых навыков для безопасного существования в природной среде. Присоединяйтесь к нам в этом увлекательном путешествии по миру «Дары леса»!
Тема недели:«Дары леса» (лес, деревья, ягоды, грибы) (6-7 лет )
Совместная деятельность воспитателя и детей
(игры все по теме, беседы, проблемные ситуации, ВХЛ, наблюдения, опыты)
Коммуникация (речевое развитие)
«Интерьвью у осеннего леса»
Цель: познакомить с интересной формой работы – интервью. Учить правильно формировать и задавать вопросы.
О.Н. Иванова, Г.Н. Короткова
«Развитие речи у детей 5-7 лет в детском саду»; стр.82
№ 1 « Чего нет?» Цель: учить образовывать имена существительные в родительном падеже единственного и множественного числа; составлять с этими словами предложения.
№ 2 «Горький – сладкий». Цель: учить давать качественную оценку вкусовым качествам овощей: горький – сладкий; подбирать антонимы.
№ 3 «Подбери родственное слово». Цель: учить подбирать родственные слова.
№ 4 «Разложи и расскажи». Цель: учить располагать синонимы по мере возрастания.
№ 5 «Как сказать иначе?» Цель: учить образовывать причастия и употреблять их в речи.
№ 6 «Изменялки, прибавлялки». Цель: учить образовывать глаголы с приставками вы-, пере-, за-, от-.
№ 7 «Много». Цель: учить употреблять в речи имена существительные в родительном падеже множественного числа в сочетании с наречием «много».
№ 8 «Самое – самое». Цель: учить употреблять сравнительную степень имён прилагательных в различных падежах.
№ 9 «Составь сочетание». Цель: учить образовывать имена прилагательные от существительных.
№ 10 «Найди быстро ошибку». Цель: учить образовывать от имён существительных прилагательные.
Беседы: «Зачем ягоды в лесу? Кому они нужны?» Цель: совершенствовать речь как средство общения, развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.
Ситуативный разговор «Зачем ягоды в лесу? Кому они нужны?»
Цель: совершенствовать речь как средство общения, развивать умение составлять небольшие рассказы из личного опыта.
Индивидуальная работа
«В гости к берендею»
Цель: Учить образовывать относительные прилагательные; Закрепить умение составлять загадки – описания, подбирать синонимы, антонимы.
В.Н. Макарова и др.
«Конспекты занятий по развитию образной речи у старших дошкольников»; стр. 57
Познание: РЭМП
№5 Четырёхугольник
Цель: познакомить с признаками четырёхугольника; учить ориентироваться в пространстве, отражать речи направление; закрепить названия частей суток.
В.П. Новикова «Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст»; стр.16
1.Д/и «Назови соседей».
2. Сбор и сравнение листьев по размеру, окраске, форме (сериация).
3. рисование мелом цифр на асфальте.
4. Игры с лабиринтами.
5. Работа в тетрадях в клетку.
№6 Число и цифра 6
Цель: познакомить с образованием числа 6 и цифрой 6; учить называть числительное по порядку, правильно соотносить числительные с предметами; учить слова определять положение предмета: «рядом», «сбоку»; находить в окружении предметы четырехугольной формы.
В.П. Новикова «Математика в детском саду. Старший дошкольный возраст»; стр.19
Социально-коммуникативное развитие
. Беседа «Друзья природы»
Цель: Расширять знания детей о лесе и его обитателях; воспитывать бережное отношение и любовь к ним; закрепить умение вести себя на природе; развивать речь.
Игровое упражнение «Съедобный, несъедобный». Цель: закрепляем представление о съедобных и несъедобных грибах.
Дидактические игры: «Отгадай, где чей листок». Цель: закрепляем названия деревьев
по форме листьев; «Что лишнее?»; «Лесовик и лесные ягоды» Цель: совершенствовать формированию у детей осознанно правильного отношения к природе, повторить правила безопасного поведения в лесу
Беседы:
- «О вреде ядовитых грибов для человека»;
- «О пользе лекарственных растений, о правилах их сбора»;
- «О пользе лесных ягод для человеческого организма» Цель: закрепить знания детей о лесных ягодах, произрастающих в нашем лесу, дать представление об их пользе для здоровья человека.
- «Деревья нашего леса» Цель: актуализировать и дополнить знания детей о видах деревьев и почему они важны для человека.
С/р игры:
- «Юные защитники природы» Цель: воспитание бережного отношения к природе.
- «Магазин». Сюжет «Купи ягоды» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку играть сообща, распределять роли по интересам и правильно выбирать атрибуты к игре.
- «Семья». Сюжет «бабушка варит компот из ягод» Цель: закрепить названия ягод, формировать обобщающее понятие «ягоды», учить правильно подбирать атрибуты к игре
Т.Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет»; стр. 172
Познание: развитие кругозора и познавательно - исследовательской деятельности в природе
«Экскурсия в уголок леса»
Цель: Познакомить детей с лесом, с профессиями связанными с лесом, научить детей поведению в лесу.
Л.Г. Горькова, А.В. Кочергина «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников. Средняя, старшая, подготовительная группы»; стр.137
1.Наблюдение за красотой осенних кустарников и деревьев. Цель: развития эстетического восприятия детей;
Наблюдение за неживым объектом – рассматривание березы.
2. Исследовательская деятельность: сравнить листья брусники с листьями клюквы, ягоды брусники с ягодами клюквы.
3. Игры с осенними листьями на прогулке. Составить букет из осенних листьев.
4. Д/и «Найди листок, как на дереве»;
«Лесовик и лесные ягоды» Цель: совершенствовать формированию у детей осознанно правильного отношения к природе, повторить правила безопасного поведения в лесу;
«Съедобное- несъедобное» Цель: дать детям представление о съедобных и несъедобных ягодах.
художественно-эстетическое развитие
Рисование: «В лесном царстве, лесном государстве»
Цель: развиваем образное и творческое мышление, желание изображать грибы, похожие на настоящие, подчеркнуть индивидуальность каждого гриба, разнообразие цветовой палитры
Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада»
стр. 417
Лепка: «Грибное лукошко» (по замыслу)
Цель: создание по замыслу композиции из грибов в лукошке. Совершенствование техники лепки. Развитие чувства формы и композиции.
Лыкова «ИЗО деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа» стр. 40
Аппликация: «Осенняя ветка»
Цель: закрепляем умение вырезать объемные, симмитричные формы, красиво располагать их, развивать эстетическое восприятие
Бондаренко «Комплексные занятия в подготовительной группе детского сада»
стр. 553
1.Предложить детям выложить натюрморты из овощей и фруктов.
2. Предложить детям из зерна, бобовых, крупы выложить контур цветов.
3. Предложить детям составить композицию из веток с ягодами, плодами и семенами деревьев и кустарников.
4. Упражнять детей в приемах раскатывания, сплющивания, вдавливания.
5. Упражнять детей в отборе тонких оттенков, светлого, радостного колорита весны.
6. Рассмотреть с детьми произведения народно-прикладного искусства, в которых народные мастера и художники использовали растительный орнамент (траву, цветы, листья, ягоды и др.).
7. Вспомнить с детьми, какие геометрические элементы входят в изображение растительных элементов (Хохлома). Соединяя овалы, чёрточки, мастер создает необычные цветы, листья, ягоды, не копируя при этом окружающую природу.
8. Лепка: «Корзина с ягодами» Цель: учить лепить из пластилина различные ягоды в качестве атрибутов для сюжетных игр, развивать навыки лепки фигурок из составных частей.
9. Аппликация «Дары леса - ягоды» Цель: развивать навыки выполнения аппликации методом обрывания, сочетания различных видов аппликации для получения выразительного образа.
