- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности «Времена года. Зима»
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности «Времена года. Зима»
Технологическая карта организованной учебной деятельности посвящена теме «Времена года. Зима». В данном материале представлены идеи и методики для расширения представлений детей о природе зимой. Центр внимания посвящен важным сезонным явлениям, таким как снег, мороз и холода. Занятие направлено на развитие наблюдательности, памяти и внимательности у детей, а также их любви к природе.
Важным элементом урока является предварительная работа, где учитель проводит беседы о зимних забавах, читает сказки и рассматривает красочные картинки. Это создает атмосферу интереса и радости, позволяя детям с нетерпением ожидать практических занятий. Оборудование, используемое на уроке, включает в себя бумажные снежинки, музыку, снежки и лёд, что укрепляет наглядность и взаимодействие с учениками.
В ходе занятия дети также принимают участие в дыхательной гимнастике и подвижных играх, что помогает им лучше освоить тему. Одним из сюрпризов является загадка о зимних явлениях, что позволяет детям активно работать в группе и делиться своими знаниями по данной теме. Завершает урок обсуждение, где ребята могут поделиться своими впечатлениями о зиме и о полученных знаниях.
Документ также содержит материал для полиязычной работы. Здесь дети могут познакомиться с названиями зимних понятий на разных языках, что способствует развитию языковых и коммуникативных навыков. Этот подход делает урок не только образовательным, но и увлекательным для детей, позволяя им активно участвовать в процессе обучения и проявлять свою креативность.
Ұйымдастырылған оқу іс -әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Дата:
Кіші сала /Раздел/: Познание –Естествознание.
Тақырып /Тема/: «Времена года. Зима»
Мақсат /Цели/: Расширять представления детей о временах года, продолжать учить замечать простейшие изменения в природе. Закреплять умение наблюдать за природой зимой, отмечать сезонные явления: зимой холодно, снег, мороз.
С помощью эсперимента выявить свойства воды.Развивать наблюдательность, разговорную речь, внимание, память. Воспитывать любовь к природе.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/:рассматривание картин «Зимние забавы», «Таня не боится мороза», чтение русской народной сказки «Зимовье».
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: снежинки из бумаги, фоновая музыка, коробочка со снежинками, посуда со снегом и льдом, салфетки, емкость с водой.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: снег-снежок.
Көптілділік\ Полиязычие: снег-қар-snow.
Қимыл кезеңі
/Этапы
Деятельности
Тәрбиешінің қызметі
/Деятельность воспитателя/
Балалардың іс-әрекеті
/Действия детей/
Мотивациялық қозғаушы
/Мотивационно-
побудительный /
Приветствую детей.
-Ребята, когда вы шли в детский сад, какая погода была?
Включаю музыку зимы.
Задаю вопросы:
Про какое время года вы слушали музыку?
Сейчас какое время года наступило?
По каким признакам вы определили?
Сюрпризный момент. Входит Снегурочка.
Снегурочка дарит ребятам волшебную коробочку с секретом.
Задание со снежинками:
Загадки.
Все его зимой боятся –
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щёки, нос,
Ведь на улице ...
С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек
Что всегда холодный ...
Он из снега одного,
Из морковки нос его.
Чуть тепло, заплачет вмиг
И растает ...
Он когда-то был водой,
Но сменил вдруг облик свой.
И теперь под Новый год
На реке мы видим ...
Он и добрый, он и строгий,
Бородой до глаз зарос,
Красноносый, краснощекий,
Наш любимый ...
Полиязычие
Здороваются.
Рассуждают.
С интересом слушают музыку.
Отвечают на вопросы.
Ребята здороваются с гостей.
Заинтересовываются, что в коробочке.
Отгадывают загадки.
(мороз)
(снег)
(снеговик)
(лед)
(Дед Мороз)
Повторяют слова на каз. и англ. языках.
Ұйымдастыру- ізденушілік
/Организационно – поисковый
Дыхательная гимнастика со снежинками. «Снегопад» Раздаю детям бумажные снежинки.
Задаю вопрос:
-Ребята, а какой снежок, если его потрогать?
Сюрпризный момент. Под елочкой находим подарок от Деда Мороза.(в баночке снег). Предлагаю детям потрогать снег.
-Ребята, какой снежок?
- Он настоящий?
Словарная работа
- А сейчас я хочу вам предложить потрогать лед. –А лед какой на ощупь?
- Ребята, а если мы снег положим в воду, что произойдет?
- А если лед мы положим в воду? Что с ним случится? Давайте проверим.
Лед плавает потому что он легче воды.
Подвижная игра «Снег-лед»
Под фоновую музыку дети летают как снежинки, как только воспитатель скажет лед, дети замирают на месте.
Дети кладут снежинки на ладошки и дуют.
Рассказывают: мягкий, холодный, рыхлый, легкий.
Дети радуются подарку.
Рассуждают.
Убеждаются, что снег настоящий.
Повторяют слова.
Дети трогают, сравнивают.
Он растает.
Лед плавает.
Делают вывод.
Играют в игру.
Рефлексті-түзеті
/Рефлексивно – корригирующий/
Итог занятия:
-О каком времени года сегодня мы говорили?
- Вам нравится зима? Почему?
- А подарок от деда Мороза вам понравился?
И мне ребята очень понравилось с вами сегодня работать на занятии.
До свидания!
Отвечают на вопросы.
Прощаются с гостями.
Жеке жұмыс /Индивидуальная работа/:
Күтілетін нәтиже /Ожидаемый результат/:
Ұғынады/воспроизводит: отвечают на вопросы, отгадывают загадки, хорошо ориентируются в подвижной игре.
Түсінеді /понимает: различие между снегом и водой.
Қолданады / применяет: знания полученные в процессе ОУД.
«Таран ауданы әкімдігінің «Май балабақшасы» МКҚК
ГККП «Майский детский сад» акимата Тарановского района»
Отрытое занятие по естествознанию
Тема «Времена года. Зима»
Подготовила: Цацура В.В.
2015-2016 оқу жылы
2015-2016 учебный год