Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы "Солнышко"

Цацура В.В.
Ұйымдастырылған оқыту қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности №
для средней группы «Солнышко»

Дата:
Білім саласы:/ Образовательная область: «Коммуникация», «Познание»
Бөлік:/Раздел: Основы экологии
Тақырыбы:/Тема:«Мамины помощники. (посадка лука)»
Мақсаты:/ Цель:учить правильно сажать лук.
Дать знание об основных потребностях лука, условиях, которые необходимы для его роста (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о природных витаминах. Формировать трудовые умения и навыки.
Развивать мышление, память, речь.
Продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровыми, вести здоровый образ жизни. Воспитывать бережное отношение к растениям, любознательность, аккуратность.
Алдынала жұмыс:/ Предварительная работа: уход за комнатными растениями, загадывание загадок про овощи и фрукты, д/и: «Что где растёт», «Третий лишний», «Чудесный мешочек», лепка и рисование лука, рассматривание овощей и фруктов.
Құрал-жабдақтар:/ Оборудование:ширма, колпак, волшебная палочка, накидка, игрушки фрукты и овощи, мешочек, шарики, емкости с землей, луковицы, шкатулка,
Сөздік жұмыс:/ Словарная работа:луковица, шелуха, перо лука.
Екі тілдік компонент:/ Бил.компонент: пияз-лук, су-вода, қабық-шелуха.

Этап деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Баланың іс-әрекеті
Деятельность детей

Ұйымдастыр ушы қозғаушы кызмет түрі

Мотивационно-побудительный

Загадываю загадки про лук.
Ох, и зол, хоть и мал!
В солнце стрелки выпускал.
Не попали в солнце стрелки
Угодили к нам в тарелки. (лук)
Задаю вопрос:
- А какие овощи вы еще знаете?

Дети под фоновую музыку входят в зал и рассаживаются на стульчики.
Дети отгадывают загадки.

Дети отвечают на вопрос.
Томат .Знают хорошо ребята: борщ невкусный без томата.
А салат из помидоров любят все без разговоров.
Баклажан
Баклажан красив собою, он полезней каши вдвое.
С луком, чесноком и мясом баклажаны есть согласен!
Морковь
Если чаще есть морковку, не нужны и тренировки:
Каждый день пей сок морковный – будешь сильным и здоровым!
Огурец
Режу, режу до конца я кружочки огурца.
Аппетитным, ароматным огурцом хрустеть приятно!
Свекла
Свеклу знают все ребята. Свеклу чаще кушать надо!
И вкусней салата нет, чем свекольный винегрет!
Капуста
Знают дети, что полезен лист капустный от болезней.
Похрусти капустой – это очень вкусно!
Картофель
Присмотритесь-ка немножко: на картинке, что? Картошка!
Все картошку любят, горячую на блюде.
Чеснок
Вот головка чеснока – рассмотри ее пока:
Очень жгучий и пахучий – от простуды самый лучший!
Чеснок, чеснок, дай-ка нам скорей зубок!
Лук
Наш домашний доктор – лук исцелит любой недуг.
Вместе взрослые и дети ешьте лук и не болейте!

Ұйымдыстар ушы ізденушілік

Организационн-поисковой

Сюрпризный момент.
-Ребята, сейчас мы отправимся с вами в страну чудес. Хотите там побывать?
-Для этого вам надо превратиться в маленьких волшебников, а я стану главным фокусником. А поможет нам в этом волшебная ширма, которая таит в себе множество сюрпризов.
Скажите, ребята, что нужно настоящему
волшебнику? (палочка, плащ, колпак, волшебные слова).
-Вам известны какие-нибудь волшебные слова?
-А я знаю вот такие слова. Давайте встанем и произнесём их вместе:
Топ, топ! Хлоп, хлоп!
Вокруг себя повернись,
В маленьких волшебников
Скорее превратись!
Захожу за ширму:
Ширма, ширма, помоги!
Меня в волшебника преврати!
Вхожу в плаще, колпаке, с волшебной палочкой.
-Чудеса начинаются!

Из-за ширмы появляются шарики с привязанным к ним мешочком.
-А вот и первое диво – чудесный мешочек. В нём перепутаны овощи и фрукты. Нам их надо разделить.
Игра «Раздели»
Цель: уметь различать овощи и фрукты.
-Что же ещё есть за волшебной ширмой?
Достаю шкатулку.
-Чтобы узнать, что в ней лежит надо отгадать загадку:
Сидит дел
         Во сто шуб одет
           Кто его раздевает
                Тот слёзы проливает.
Задаю вопрос:
-Зачем вообще нужны овощи и фрукты? Может лучше есть одни конфеты и печенье? (В них витамины)
-Правильно, они очень полезные и в них содержатся природные витамины.

-Как вы думаете, можно ли зимой вырастить овощи, например, лук?
-Конечно, можно. Тем более мы с вами настоящие волшебники и всё можем. (показ слайдов посадки лука)
-А, давайте, ребята и мы попробуем посадить лук.

Музыкальная физминутка

Рассуждаю с детьми.
Что нужно растению, чтобы оно росло?
-Лук мы будем сажать в землю, из него будет расти зелёное перо, которое потом за обедом можно будет съесть. Сейчас я покажу вам, как надо сажать лук.
Показываю и комментирую.
Дети повторяют.
-Давайте скажем волшебные слова, чтобы лук рос быстрее: крекс-пекс-фекс.
-Как будем ухаживать за ним?

Дети соглашаются.

Дети рассуждают.

Произносят волшебные слова.

С интересом наблюдают за происходящим.

Дети активно участвуют в игре.

Отгадывают загадку.

Дети рассказывают о пользе фруктов и овощей.

Дети рассуждают.

Дети внимательно смотрят слайды.

Выполняют физминутку

Заинтересовываются. Соглашаются поучаствовать в посадке лука.

Дети внимательно смотрят, затем самостоятельно пробуют посадит лук .

Дети повторяют волшебные слова.

Рассуждают об уходе за луком.

Рефлексивті түзетүші

Рефлексивно-корригирующий

-Молодцы, садитесь на стульчики. Ну вот и пришло время из волшебников превратиться в обычных людей. Встанем около стульчиков.
Топ, топ! Хлоп, хлоп!
Вокруг себя повернись,
В ребяток
Скорее превратись!
Захожу за ширму:
Ширма, ширма, помоги!
Меня в Викторию Владимировну преврати!
-Занятие окончено.

Дети повторяют за воспитателем.

Жеке жұмыс:/ Индивидуальная работа:
Күткен нәтиже./ Ожидаемый рез-т.
Жаңғыртыды:/ Воспроизводят: все этапы работы: посадка лука, полив.
Түсінеді:/ Понимают: о создании необходимых условий для роста растения.
Қолданады:/ Применяют: полученные навыки в процессе деятельности.

«Таран ауданы әкімдігінің «Май балабақшасы» МКҚК
ГККП «Майский детский сад» акимата Тарановского района»

Отрытое комплексное занятие по экологии
Тема «Мамины помощники (посадка лука)»

Подготовила: Цацура В.В.

2015-2016 оқу жылы
2015-2016 учебный год