- Главная
- →
- Коррекционная педагогика
- →
- Психокоррекция
- →
- Крупотерапия для развития гиперактивных детей
- →
Крупотерапия для развития гиперактивных детей
Занятие по крупотерапии, проведенное в логопедической группе, направлено на развитие мелкой моторики, творческих способностей и усидчивости у гиперактивных детей. Под руководством психолога, дети принимают участие в увлекательной активности, которая не только успокаивает, но и обучает. Используя цветную крупу, они создают уникальные аппликации, что способствует не только развитию моторики, но и выражению своих эмоций.
Во время занятия дети знакомятся с магию сосудов настроения, где каждый имеет возможность поделиться своими чувствами через выбранный цвет. Психолог вовлекает детей в процесс, задавая им вопросы о том, какие цвета отражают их сегодняшнее настроение. Это создает атмосферу доверия и комфорта, позволяя детям открываться и взаимодействовать на более глубоком уровне.
С помощью цветного риса и пшена, дети создают красочные цветы, следуя указаниям психолога. Каждый шаг занятия способствует не только развитию наблюдательности и аккуратности, но и находит отклик в творческом процессе. Дети учатся быть внимательными и сосредоточенными, что является важным навыком в игровой и образовательной деятельности.
Заключительная часть занятия включает в себя физическую активность, где дети представляют, как семечко превращается в цветок. Это не только активирует их моторные навыки, но и помогает научиться работать в команде и поддерживать друг друга. Таким образом, занятие становится не просто игрой, а полноценным обогащением внутреннего мира ребенка, помогает развивать их креативность и самовыражение.
«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев» Сухомлинский В. А.
Крупотерапия в работе с гиперактивными детьми в логопедической группе.
Тема:« Страна цветочных фей».
Цель: развить мелкую моторику рук, творческие способности, усидчивость, снять напряжение.
Для проведения упражнений использую следующее оборудование: цветная крупа (рис, пшено), клей ПВА, кисточки ,пластиковые стаканчики для клея, пластиковые тарелочки для крупы, картинки с цветочком, цветной сосуд покрытый цветной крупой, цветная записка.
1.Вводная часть
Упражнение «Сосуд настроения»
Психолог - Здравствуйте ребята.
Дети - Здравствуйте Раиса Валерьевна.
Психолог -Сегодня утром по дороге в детский сад я нашла необычный сосуд. Мне он понравился и я захотела его взять, чтобы показать Вам.
Вот смотрите, правда, необычный сосуд. Цветной, яркий. В нем находится какая-то записка.
Психолог - Вам интересно, что же за записка в необычном сосуде?
Дети –отвечают.
Психолог - Кто поможет мне его открыть ?
Дети- говорят
Психолог- Кто из вас умеет читать?
Дети читают-"Цветочный сосуд настроения", инструкция поделись своим настроением.
Психолог-Как вы смотрите на то, чтоб наполнить необычный цветной сосуд , нашим с вами настроением?
Дети – отвечают.
Психолог-Нам понадобиться цветная крупа( обратите внимание, вся крупа окрашена в разные цвета), вы можете взять тот цвет, который отражает ваше настроение на данный момент. Каждый по не многу, чтоб все могли поделиться своим настроением. Приступаем.
Начнём почасовой стрелки
Смотрите у нас получился. разноцветный сосуд с нашим с вами настроением.
Но это ещё не всё.
Когда мы наполняли цветочный сосуд. В одном из стаканчиков с цветной крупой мы увидели записку. Интересно, что же написано в записке Кто с может нам прочитать?
Ребёнок – «Мы цветочные феи. У нас закончилось цветное настроение, помогите дети нам разукрасить наши цветы, своим цветным настроением.»
Психолог- Поможем ребята цветочным феям? Разукрасим страну фей нашим цветным настроением ?
Дети – отвечают.
Тогда нам нужно будет пройти в другую комнату.
Основная часть
Упражнение « Разукрась цветочек.»
Цветной крупой нужно сделать аппликацию в виде цветочка.
Кисть с клеем не должна выходить за контур нашего цветка.
Когда закончите прокрашивать положите кисточки .
Психолог- Кто мне скажет, какая это крупа?
дети говорят -это рис и пшено.
Крупа какая на ощупь?
дети говорят-Гладкая, твёрдая, мягкая, приятная.
Мы можем её взять в руки и потереть между ладошками, сделав тем самым массаж наших рук.
А теперь каждый из вас возьмет цвет, какой нравиться и посыплет на проклеенный цветочек.
Психолог-Вот и получились красивые, красочные, яркие цветочки.
Но это ещё не всё, мы можем их оживить. Оживим ребята?
Дети- давайте
Ну тогда пойдем с вами оживлять цветочки.
Заключительная часть
Упражнение «Семечко»
Психолог объясняет детям какую позу им нужно принять, и рассказывает под музыку, про то как маленькое семечко превратилось в большой красивый цветок. А дети затем повторяют вместе с психологом движения.
Психолог-Вот мы и оживили цветочки. Теперь страна цветочных фей снова стала цветной, яркой. Мы передали своё настроение через цветочки феям.
Психолог спрашивает -Что вам больше всего понравилось в нашем занятии?
Дети делятся своим впечатлением от занятия.
Психолог-Вот ребята и подошло наше с вами занятие к завершению.
Психолог-До скорой встречи ребята.
Дети- До свидание.
