Конспект занятия «Осенний лес» для детей 3-4 лет
Занятие «Осенний лес» для детей 3-4 лет предлагает уникальную возможность познакомить ваших маленьких исследователей с чудесами природы. Это занятие, наполненное увлекательными играми и информацией о деревьях, сделает процесс обучения не только полезным, но и невероятно интересным. Дети научатся различать виды деревьев, а также развивать свои эмоциональные навыки через игривое взаимодействие и групповую работу.
В начале занятия малыши участвуют в игре «Цветик-семицветик», что помогает определить их эмоциональное состояние. Поздравляя детей с их настроением, педагог создает теплую атмосферу и задает тон всей деятельности. Такой подход не только учит детей выражать свои эмоции, но и обостряет внимание к окружающей среде и взаимодействию с ней.
Проводятся различные активности, такие как знакомство с изображениями деревьев и их особенностями. Дети учатся распознавать разные виды, такие как береза и дуб, через загадки и сопоставления с картинками. Педагог вместе с детьми отправляется в аудиопутешествие по осеннему лесу, слушая звуки шуршащих листьев и птичьих голосов, что помогает создать полное ощущение лесной атмосферы.
Следующей частью занятия становится создание общих аппликаций, где маленькие пальчики смогут извлечь удовольствие от совместного творчества. Каждое дерево, которое они создают, будет не только символом природы, но и результатом их совместной работы. Погружаясь в этот творческий процесс, дети почувствуют важность работы в команде.
Занятие также включает физкультминутки и подвижные игры, что помогает энергетически увлечь детей и вовлечь их в активный процесс обучения. Важно, чтобы они не только усваивали знания, но и активно двигались, ведь обучение через игру - это лучший подход для маленького возраста.
В завершение занятия дети участвуют в игре «Составь цепочку», что позволяет им закрепить свои знания о деревьях и усвоить порядок их роста. Играя вместе, они научатся работать в команде и уважают достижения друг друга, а также укрепляют свои навыки общения. Таким образом, занятие не только обогащает их знания, но и делает их более уверенными в себе.
«Умка» (3-4 года)
Конспект занятия №9
Тема: «Осенний лес» (деревья)
Приветствие
Игра «Цветик - семицветик»
Цель: определение настроения
Педагог приветствует детей. Предлагает им поиграть. Каждый ребенок по очереди тащит лепесток цветика – семицветика:
- Кто сегодня веселый, выберите лепесток и прикрепите к нему смайлик. (Дети по очереди тащат лепесток и крепят смайлики, если у ребенка плохое настроение, то педагог просит детей улыбнуться и подарить «грустному» ребенку лепестки со смайликами)
Ознакомление с окружающим миром
Цель:познакомить с видами деревьев (клен, береза, дуб)
(Примечание: педагог помогает детям формулировать полные ответы на вопросы)
По комнате расставлены картинки с изображением деревьев, птиц, чьи голоса будут звучать в аудиозаписи, лежат осенние листья
-Ребята, сейчас мы отправимся с вами в необычное место. Закройте глазки и послушайте.
(звучит аудиозапись «Звуки леса»)
-Какие звуки вы услышали?
Н-р, голос кукушки. Как она кукует? (Ку-ку). Давайте найдем эту птичку (педагог вместе с детьми подходит к изображению птицы.
- Что еще услышали?
Н-р, как шумит ветер. Сейчас мы превратимся в ветер и будем с вами дуть, поднимать листву в воздух.
- Как вы думаете, что это за место? (лес)
- Посмотрите, Умка нам принес нам конверт, давайте посмотрим, что там.
Педагог достает картину осеннего леса.
- посмотрите как красиво в лесу.
- А что такое лес?
- Кто из вас был в лесу? Что вы там видели?
-Что растет в лесу?
-Сейчас мы с Умкой загадаем вам загадки про деревья, а вы попробуете отгадать их.
(Примечание: отгадка сопровождается показом картинки с изображением дерева)
Ствол белеет,
Шапочка зеленеет.
Стоит в белой одежке,
Свесив сережки. (Береза)
- где растет береза?
Посмотрите, какой ствол у березы?
Его покрывает кора (демонстрация коры березы)
Дети рассматривают кусочек коры, описывая какого она цвета, какая на ощупь.
- а какие листья у березы?
Демонстрация листьев (работа аналогична работы с корой)
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок —
Ничего, что плод мой мелок. (Дуб)
(работа аналогична работе с березой)
Желто-красная одежка,
Каждый листик, как ладошка.
Осенью всех ярче он.
Догадались? Это... (клен)
(работа аналогична работе с березой)
- Посмотрите, все деревья похожи тем, что у них есть корень. Он помогает дереву питаться. Ствол, его покрывает кора, ветви и листья, которые растут на вервях.
- Сейчас мы вырастим собственное дерево.
Дети с педагогом изготавливают общую аппликацию из подготовленных материалов, вырезанных частей дерева.
Физкультминутка
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
(Потягивания – руки в стороны)
Каждое старается,
К небу, к солнцу тянется.
(Потягивания, руки вверх, встать на носочки)
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
(Дети машут руками)
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
(Наклоны вперед)
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
(Наклоны вправо-влево, вперед-назад)
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
(Вращение туловищем)
Ветер стих. Взошла луна.
Наступила тишина.
(Дети садятся)
Основы грамотности и чтения
Цель: знакомство со звуком [ы]
Работа по тетради «Раз-словечко, два-словечко»( Рабочая тетрадь для детей 3—4 лет, Колесникова Е.В., 2006.)
№1
- Что нарисовано на картинке?
- Для чего нужен пароход?
- Как гудит большой пароход? (педагог и дети издают гудок)
- Как гудит маленький пароход?
- Какой звук мы слышим?
- Возьмите зеркало и произнесите звук [ы], что происходит с ротиком, губами.
- Давайте теперь попробуем пропеть этот звук. Звук [ы] гласный.
№2
Выполняем условии задания в книге. Определяем есть ли звук [ы] в словах.
А теперь немного поиграем. Я буду произносить слова, если в них вы услышите звук Ы, то хлопаете в ладоши.
Сейчас мы немного отдохнем.
Физкультминутка
Пароход
От зеленого причала
Оттолкнулся пароход.
Он назад шагнул сначала.
А потом шагнул вперед.
И поплыл, поплыл по речке,
Набирая полный ход.
(Дети повторяют за педагогом движения, движутся по комнате, обходя препятствия, и издают гудок)
Математика
Цель: учить выделять характеристику «цвет», различать оттенки цветов
Педагог рассказывает, что на лесной полянке выросли цветы. Демонстрирует их, дети называют, какого цвета цветы.
Затем , достает бабочек и предлагает от птиц посадить бабочек на цветы, так, чтобы их не заметили птицы.
И дети соотносят цвет цветка и цвет бабочек.
Пальчиковая гимнастика
Хитрый ёжик – чудачек
Сшил колючий пиджачок.
Весь в иголках, без застежек,
На иглу нацепит ежик
Грушу, сливу-всякий плод,
Что под деревом найдет,
И с подарочком богатым
Поспешит к своим ребятам.
Работа по странице рабочей тетради Петерсон, Кочемасова "Игралочка" 3-4года
Задание:
Поставь в пары детей в одежде одинакового цвета. Раскрась банты у девочек и ботинки у мальчиков таким же цветом, как их одежда. Дай мальчику в светло-красной шарик, а девочке в темно-зеленой одежде - цветок.
А сейчас мы с вами посоревнуемся. Для этого разделимся на 3 команды.
1 команда будет в свой мешок складывать только красные предметы.
2-я – желтые и 3-я - зеленые. Какая больше насобирает, та команда и победила.
Педагог включает веселую музыку и по команде дети начинают собирать предметы. Расставленные по комнате.
Музыка заканчивается, подводятся итоги с помощью пересчитывания предметов (дети хором с педагогом пересчитывают предметы) детям вручают медали
Подведение итогов
Игра «Составь цепочку»
Детям раздаются карточки с изображением деревьев, листьев, семян.
- Мы сейчас с вами вырастим дуб.
Что мы сначала посадим в землю? (Желудь). У кого картинка с желудем? (Ребенок держит картинку с изображением семени и становится первый)
Желудь пустил росток? У кого такая картинка (ребенок становится вторым).
- А потом появились на побеге листики. У кого на картинке листочки дуба? (ребенок становится последним)
(Аналогично работаем с березой и кленом)
Круг прощания
Дети становятся в круг, берутся за руки, произносят прощальное стихотворение и звенят в звонок. И паровозиком «выезжают» из комнаты
