Проект «Золотая Хохлома»: Вдохновение из традиций русской росписи
Проект «Золотая Хохлома» направлен на изучение и внедрение элементов народного декоративно-прикладного искусства в образовательный процесс для детей дошкольного возраста. Эта инициатива возникла в результате внимательного анализа культурной среды группы: был замечен дефицит материалов, отражающих традиционные народные промыслы. В ответ на это звено растет желание познакомить детей с богатством русской культуры, начиная с основ — узоров, форм и историй предметов народного быта.
Основная цель проекта — организовать конкурс поделок, в ходе которого дети смогут проявить свои творческие способности, исследуя хохломскую роспись. Тематика конкурса, разработанная совместно с родителями и детьми, призвана развивать не только навыки художественного самовыражения, но и углубленное понимание культурного наследия. Их работа будет включать в себя изучение цвета, форм узоров и понимание их значения.
Проект состоит из нескольких этапов — от подготовки и разработки материалов до реализации и итогов, которые подводятся после выставки детских работ. Важным аспектом является вовлечение родителей, которые инициируют обсуждения о народных промыслах, поддерживают детей в создании поделок и помогают организовывать выставку. Идея تعلمить детей с традиционной Хохломой будет не только образовательной, но и эмоционально обогащающей, что очень важно в дошкольном возрасте.
Кроме творческого аспекта, проект будет способствовать развитию важнейших навыков — от коммуникативных до моторных. Работа с различными материалами, создание поделок и декоративных узоров заключается в увлекательном процессе, который, несомненно, привнесет радость и даст возможность детям почувствовать себя настоящими художниками. Ожидается, что результатом станет не только выставка, но и активное участие детей в разработке новых идей и понимание значимости народного искусства.
На начало учебного года, проанализировав пространственную среду нашей группы. Я увидела, что не достаточно предметов народного промысла для ознакомления детей с их происхождением. И я решила организовать конкурс на лучшую поделку по декоративно прикладному искусству. Тема была предложена родителям совместно с детьми и родители охотно поддержали мою идею. Знакомство детей с декоративно прикладным искусством я решила начать с элементов узора, подборки красок, место происхождения, истории этой посуды. Эту работу я планирую постепенно систематично, то есть через технологию проектирования.
Проект этот познавательный, творческий, но задача по развитию связной речи проходит через все этапы проекта. Я планирую в дальнейшем знакомить детей с другими элементами узора народных мастеров так же через краткосрочные проекты. И в итоге у меня будет цикл мини проектов по ознакомлению детей с декоративно прикладным искусством.
«Золотая Хохлома»
Тип проекта: познавательно – творческий.
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: краткосрочный
Вид проекта: групповой
Продолжительность проекта: декабрь-январь 2016-2017 года
Участники проекта: воспитатель, родители, дети старшей группы, музыкальный руководитель.
Предмет исследования: нетрадиционное рисование как фактор развития творческих способностей у детей.
Интеграция образовательных областей:
Художественно-эстетическое развитие
Коммуникативно - личностное развитие;
Познавательно-речевое развитие;
Физическое развитие.
Актуальность проекта:
Дошкольный возраст – важнейший этап развития и воспитания личности. Это период приобщения ребенка к познанию окружающего мира, период его начальной социализации. Именно в этом возрасте наиболее благоприятные условия для художественно – эстетического воспитания и творческой деятельности детей.
При выполнении творческих заданий у ребенка возникает необходимость комбинировать свои впечатления, создавать новые произведения, широко использовать свой прошлый опыт.
Опыт работы с детьми дошкольного возраста показал, что некоторые дети боятся рисовать традиционным способом (кистью, им кажется, что у них ничего не получится, так как имеют недостаточный опыт работы с материалом. Рисование нетрадиционным способом снимает эту боязнь, раскрепощает ребенка.
ПРИЧИНЫ ПРОБЛЕМЫ:
• Недостаточность нетрадиционного дидактического материала для рисования.
• Недостаточное внимание к проблеме на раннем этапе развития детей со стороны родителей.
• Недостаточность знаний, опыта работы у детей дошкольного возраста по проблеме изобразительного творчества по средствам нетрадиционного рисования.
ЦЕЛЬ:
Познакомить детей с одним из народных промыслов России - хохломской росписью; закрепить умение детей выполнять декоративные узоры хохломской росписи на разных шаблонных формах.
ЗАДАЧИ:
• привлечь внимание детей к русской народной культуре;
• познакомить детей с народными промыслами;
• познакомить детей с традициями хохломской росписи ("кудри", "завиток", "ягодка", "травка", "листочек");
• развивать эстетические чувства, воображение;
• воспитывать инициативу, самостоятельность, активность;
• знакомить детей с историей возникновения народного промысла - Хохлома;
• обучить детей элементам хохломской росписи;
• закрепить умение выполнять декоративные узоры хохломской росписи на плоскостных формах (ложки, вазы, бочонки, утицы, балалайки).
Ожидаемый результат:
1. Повышение активности каждого ребёнка - участника проекта в использовании нетрадиционных техник и материалов в самостоятельной деятельности.
2. Проявление устойчивого интереса к изобразительной деятельности у детей группы.
3. Развитие сенсорных умений, мелкой моторики.
План реализации проекта
1 этап - РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА (подготовительный).
Цель: подбор иллюстраций, картинок, наглядных пособий о народных промыслах; подбор литературы, посвященной народным промыслам России (стихи, рассказы, загадки, прибаутки, потешки, песенки); подбор фильмов о хохломе. Консультация для родителей (папка-передвижка) на тему: «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»; «Художественно – эстетическое воспитание детей в семье».
2 этап - РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА (практический).
Цель: знакомство детей с народным промыслом России - Хохлома.
3 этап – Выставка детских работ.
Вывод
Наблюдая за эффективностью применения нетрадиционных техник рисования на занятиях, привели меня к выводу, что данные работы рисования создают ситуацию успеха у детей, формируют устойчивую мотивацию к рисованию, позволяют ребенку преодолеть чувство страха перед неудачей в данном виде творчества.
ЦИКЛ ЗАНЯТИЙ:
1. «Возникновение деревянной посуды на Руси». Программное содержание: - расширить представления детей о разнообразии видов посуды; - познакомить детей с разными промыслами; - обобщить знания истории посуды на Руси; - воспитывать бережное отношение к культурному наследию родного края; - воспитывать любовь к истории; - воспитывать умение видеть прекрасное в окружающем мире, чувствовать красоту слова; - развивать речь, память, воображение, дисциплинированность, кругозор и творческие способности.
2. «Рисование элементов хохломской росписи на полоске». Программное содержание. Знакомить с красивым искусством хохломской росписи, воспитывать уважение к труду народных мастеров, воспевающих красоту русской природы в изделиях, созданных руками человека. Учить хохломской росписи, используя основные элементы узора “травки”, узора “ягодки”. Расписать разделочную доску по своему эскизу, ритмично располагая элементы узоров “травки” и “ягодки”.
4. Три занятия по рисованию на готовых шаблонных заготовках (ложка, утица, ваза, птица, балалайка). «Роспись. Хохломские ложки». Программное содержание. Продолжать знакомить детей с народным искусством. Учить рассматривать хохломские изделия и выделять в росписи отдельные элементы: реснички, травники, усики, завитки, капельки, кустики. Обращать внимание детей на связь декоративной росписи с реальной действительностью окружающего природного мира. Учить отражать элементы окружающей действительности в стилизованной народной росписи. Формировать умение работать концом кисти. «Роспись. Сувенир балалайка». Программное содержание: Художественное творчество: - учить основным приемам кистевой росписи объемной модели, совершенствование свободного владения кончиком кисти, - закреплять умения создавать узоры по мотивам народной росписи Хохлома, - формировать умения выделять и передавать цветовую гамму, - развивать фантазию и творческое воображение. Познание: - развитие зрение, слуха, - совершенствование координации руки и глаза, - развитие познавательно-исследовательской и продуктивной деятельности, - закреплять умения выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов. Коммуникация: - совершенствовать речь, как средство общения, - совершенствовать умения точно характеризовать объект, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.
Роль родителей в реализации проекта:
• Чтение и заучивание стихов.
• Загадывание загадок о народных промыслах, росписях.
• Рассматривание иллюстраций.
• Подбор иллюстрации, информации для оформления альбома по декоративно – прикладному искусству.
• Изготовление поделок, картин.
• Помощь родителей в изготовление атрибутов для занятий.
Продукт проектной деятельности:
1. Альбом «Декоративно – прикладное искусство».
2. Выставка детских рисунков по декоративно – прикладному искусству.
3. Проведение викторины на тему " Что я знаю о хохломе? "
4. Оформление стенда "Золотая Хохлома
