- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интегрированная НОД для детей 5-6 лет: Составление предложений и счет
- →
Интегрированная НОД для детей 5-6 лет: Составление предложений и счет
Этот конспект интегрированной образовательной деятельности (НОД) предназначен для детей 5-6 лет и включает в себя необычные методы изучения речи и чисел. Здесь раскрыта тема составления предложений, а также количественного и порядкового счета через увлекательные игры и загадки.
На занятии дети учатся строить предложения на основе предоставленных слов. Педагог использует загадку о дожде, чтобы вовлечь детей в процесс. Сначала происходит приветствие и активизация внимания, где они учатся определять порядок прихода участников и соединять сказанное в предложения.
Дальше начинается работа с геометрическими фигурами, где дети описывают, определяют количество и сравнивают различные формы. Особенно интересным становится выделение одинаковых и разных фигур, что способствует аналитическому мышлению и развитию воображения. Обсуждая времена года и природу, дети акцентируют внимание на связи между окружающим миром и знаниями о языке.
Затем следует физминутка, помогающая детям расслабиться и сосредоточиться. Также имеется активная работа с печатными тетрадями, что способствует закреплению знаний. Этот подход позволит вам развить внимание и активность, делая обучение увлекательным и продуктивным.
Данный конспект является уникальным и многообразным инструментом для проведения ценной образовательной деятельности, в которой важно сочетать изучение языка и математики, что позволяет каждому ребенку найти свою нишу в процессе обучения.
Конспект интегрированной НОД для детей 5-6 лет группы.
Тема: Составление предложений. Количественный и порядковый счет.
Цель: Упражнение в составлении предложений.
1.Приветствие.
-Кто пришел первый? Кто пришел второй? Кто пришел третий
-Кто пришел четвертый, возьмет всех за руки и поведет за стол.
2.Составление предложений.
Загадка.
Без пути и без дороги ,
Ходит самый длинноногий,
В тучах прячется,
Во мгле,
Только ноги на земле.
(Дождь)
Как вы догадались?
-Рассмотрим картину на доске.
Какая погода на картинке? (дождливая)
-Какие слова живут на картинке? (дождь, лужа, мальчик, деревья…)
(Педагог за каждое слово выдает фишки).
-Всегда ли слова живут по отдельности? (нет, они объединяются в предложения)
Какие предложения можно составить из названных вами слов?
(составление схем предложений)
-Составьте такое предложение, чтобы в нем было столько же слов, сколько фишек.
-Ребята, а какое время года на картинке? (осень)
-Докажите?
-Знаете, почему листья осенью желтеют?
Просмотр фильма.
Работа с геометрическими фигурами.
-Пока мы с вами смотрели фильм, прилетели тучки, но не простые, а разной геометрической формы.
Давайте выполним задания.
-Посчитайте сколько фигур на доске?
-Сколько четырехугольников?
-Покажите цифру, которая показывает количество четырехугольников.
-Сколько треугольников?
-Покажите цифру.
-Каких фигур больше?
-Покажите фигуры, у которых нет углов?
Как они называются? (круг, овал)
-Какая фигура лишняя? (треугольник)
-Почему?
-Можно ли сказать что фигуры одинаковые?
-Почему?
Сколько сторон?
Сколько углов?
-Какие углы ? (прямые)
Пока мы сравнивали фигуры, пошел дождик.
Работа в печатных тетрадях.
Физминутка «Дождик».
-После дождя вырастает много грибочков. Давайте посмотрим, сколько выросло грибов у нас.
Оригами «Грибок»
