План – конспект в детском саду «Поможем берёзам» с детьми средней группы

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №4 «Берёзка» п.г.т.Актюбинский Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

Воспитатель МБДОУ №4 «Берёзка» Хуснуллина Нурсина Фанисовна п.г.т. Актюбинский Азнакаевского района РТПрограммное содержание. Продолжать учить детей наблюдать за сезонными изменениями в природе (набухание почек, распускание листочков у березы, рассмотреть окраску, расположение листьев на веточках, уточнить знания о строении дерева); доставить детям радость от ощущения своей смекалки, ловкости, смелости в игре; воспитывать любовь и бережное отношение к природе; прививать трудовые навыки и умения.Материал: костюм березы, шапочки для коз, картинки с изображением березы, дуба и соответствующие листочки; березовые, дубовые листья, окрашенные в цвета осени, конверт с письмом от берез; саженцы (береза, рябина, черемуха); два обруча, две длинные веревки. Инвентарь для трудовой деятельности.Предварительная работа. Наблюдение за сезонными изменениями в жизни растений (осень, зима, весна), чтение художественной литературы, беседы, рассматривание картин, иллюстраций.Ход занятия.По выходу отметить погоду. Ведущий: Ребята, какая сегодня погода? Ясная, пасмурная? Дети: Погода сегодня ясная. Ведущий: Почему вы думаете, что погода ясная? Дети: небо чистое, голубое, солнышко светит. Ведущий: Погода сегодня ветреная или без ветра? Отмечаем по деревьям наличие и силу ветра. Ведущий: Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? Дети: Весна. Ведущий: Правильно, весна. А теперь я загадаю вам одну загадку, послушайте. Её узнаешь по простой примете, Нет деревца белей её на цвете.Ведущий: Правильно – это береза. Сейчас, мы ребята подойдем к березам и будем наблюдать за ними. Посмотрите, у березы есть ствол, от ствола отходят большие ветки, от больших веток отходят маленькие. Ствол и ветки покрыты корой, а на веточках сидят… . Что это? Дети: Листочки. Ведущий: Правильно, листочки. Наклоняю ветку березы, рассматриваем листочки. Какие они? Какого цвета? Дети: Листочки маленькие, они зеленые и нежно-зеленые. Ведущий: Давайте их потрогаем. Посмотрите, они ещё и клейкие. А теперь понюхайте пальчики, которыми трогали листочки. Листочки душистые, со своеобразным запахом. Ребята, как на березе появились листочки? Дети: Из почек появились. Ведущий: Но ведь зимой на березе тоже были почки. Помните, какие они были? Да, они были жесткие, маленькие, острые, коричневые. Так почему же зимой не появились листочки, ведь почки то были? Дети: Потому что береза зимой спала, отдыхала. Ведущий: Правильно, береза зимой спала, отдыхала, не росла, потому что зимой холодно. Скажите, сейчас какое время года? Дети: Весна. Ведущий: Да, пришла весна, стало тепло. Что же произошло с березой весной? Весной она проснулась, начала расти. Как она начала расти? Ребята, у березы над землей есть корни. Как только становится тепло, береза просыпается, корни начинают из земли высасывать воду. Эта вода богатая витаминами, начинает бежать по стволу вверх. А как эта вода называется? Эта вода называется березовый сок. Сок идет по стволу к большим веткам потом к маленьким веткам и к почкам. Почки становятся мягкими, большими, клейкими - они набухают. Эти набухшие почки раскрылись и появились … листочки. Видите, листочки держатся за веточку. Какая стала березонька красивая. Давайте скажем ей: красивая, белая, нежная, стройная. Ребята, ещё есть берёзы на участке? Дети находят берез, подходим к ним, рассматриваем. У одной берёзы на веточках висят осенние листья, на других веточках дубовые. Рассматриваем. Когда листочки бывают такого цвета (красные, желтые)? Дети: Осенью. Ведущий: А эти листочки, с какого дерева? Дети: Дуба. Ведущий: Что же случилось с берёзой? Находим конверт с письмом. Читаем. Это письмо от берез: Ребята, помогите пожалуйста нашей подружке берёзе. Она заболела, на ней появились осенние листочки, листочки с других деревьев. Только вы своей смелостью, ловкостью и смекалкой можете помочь березе. А для этого надо выполнить задания: 1. а) Перепрыгнуть через ручеек не замочив ножки. б)Пролезть в обруч не держась руками. в) Залезть по гимнастической стенке вверх и слезть не пропуская реек. 2. а) Назвать признаки весны. б) Какую пользу приносит береза людям? в) А теперь подумайте и скажите, что вы сможете сделать, чтобы березок было больше, чтобы они радовали нас своей красотой и приносили пользу? Дети: не ломать деревьев; вступаться за них, когда кто-либо причиняет им вред; посадить деревья. Похвалить детей за смелость, ловкость, смекалку. Предлагаю поиграть в игру, «Козы, кыш от березы»У красы березы Платье серебрится, - Девочка-березка качает веточками над головкой. У красы березы Зеленые косицы.Со двора к берёзке - Козлята прыгают, пытаясь достать веточки, березка Выскочили козы плачет закрываясь руками ( девочки-козлята Стали гнуть березку, А березка в слезы. Защитить березку - Дети бегут по кругу. Мы бежим гурьбою, Чтоб краса березка, Выросла большою.Мальчики делают шаги в круг, грозя пальчиками и говорят:-Ах, вы, козы-проказницы! -Ах, вы козы - негодницы! Мы березку сажали! Мы березку растили! Мы её не ломали! Мы её поливали! Уходите козы от нашей берёзы!Дети топают ножками, хлопают ручками и говорят вместе: - «Кыш, отсюда, козы!»Дети: Идите, козы, на лужок, На высокий бережок, Там ива растет, Под ней и кормитесь.В хороводе дети поют песню и выполняют движения. Мы вокруг берёзки Стали в хоровод , Радостно и звонко, Каждый запоет.Яркие платочки, В руки мы возьмем, У березки стройной Пляску заведем. Пр. Ай да березки, Белый ствол Зеленей, зеленей Ты листвой.

После игры подвожу детей к березке, чтобы убедиться, что она вылечилась, хвалю детей. Под этой же березой находим саженцы, предлагаю детям посадить их. Ямки для посадки приготовлены заранее. Мальчики закапывают саженцы, девочки держат, поливают. Убираем инвентарь. На участке провожу игру «Найди свой дом». Использую в игре дубовые, березовые листочки. Картинки с изображением березы и дуба.Использованная литература.

• «Экологические занятия с детьми» Т.М.Бондаренко. «Юный эколог» С.Н.Николаева.

• «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» В.А.Дрязгунова

• Из опыта работы автора.