Исследовательский проект «Мир красок в жизни человека»
Проект «Мир красок в жизни человека» инициирован для исследования роли красок в нашей жизни и формирования у детей желания познавать окружающий мир. Работая в рамках этого проекта, дети старшей группы открывают для себя новые горизонты, получая уникальные знания и умения, которые активно применяются на практике.
Целью проекта является развитие интеллектуально-творческого потенциала детей; формирование основ знаний о красках и их использовании в повседневной жизни. Данный проект предлагает углубиться в исследование, активируя интерес детей к научным вопросам, делая их участниками творческого процесса. Мы уже наблюдаем, как дети с готовностью принимаются за изучение и создание своих собственных красок на основе природных материалов.
В ходе проекта осуществляется работа в группах и ведутся обсуждения, что способствует развитию коммуникативных навыков и уверенности в себе. Участники проекта активизируются, проходят через этапы наблюдений, экспериментов и обсуждений, на каждой стадии открывая для себя что-то новое. Таким образом, проект формирует у них не только представление о красках, но также учит их смело исследовать и принимать активное участие в процессе познания.
Дети активно участвуют в сборе информации о красках, включая экскурсии в библиотеку и практические занятия, которые позволяют им самостоятельно оценить возможности создания красок в домашних условиях из доступных материалов, таких как овощи и ягоды. Работая в команде, им удается достигать разнообразных результатов, которые вдохновляют их на дальнейшую творческую деятельность.
Проект
«Мир красок в жизни человека»
«Познание начинается с того, что обыденно».
Платон
Участники проекта: Дети старшей «Б» группы
Руководитель проекта: Карацупа Наталья Владимировна
Тема: «Мир красок в жизни человека»
Обоснование:
Краски в нашей жизни занимают огромное место. Без них наш мир был бы серым и мрачным. Дети видят, какие цвета существуют в природе, что цвет может радовать, привлекать. Свои впечатления об увиденном дети оставляют в рисунке. Ярки, теплые краски привлекают, радуют их. Я читаю, что рисование – это не только увлекательное, но и очень полезное занятие.
Однажды Вика в детский сад принесла новую коробку с красками и сказала: «У меня не было дома красок, мама купила мне их, ведь дома их не сделаешь, а рисовать очень хочется».
Этот вопрос заинтересовал наших детей, и мы все вместе решили больше узнать о красках, и найти ответы на все наши вопросы.
Так появился исследовательский проект «Мир красок в жизни человека».
По доминирующему методу проект носит исследовательский, творческий характер.
По характеру содержания: ребенок – взрослый.
По характеру контактов: разновозрастной.
По количеству участников: подгрупповой.
По продолжительности: среднесрочный.
Цель:
Развивать интеллектуально-творческий потенциал; формировать у детей основы знаний и представлений о красках, используемых в повседневной жизни; помочь детям открыть для себя волшебный мир красок.
Задачи:
формировать и активировать познавательный интерес детей, поисковую деятельность;
по литературным источникам выяснить роль красок в жизни человека и способы их получения;
получить некоторые «краски» в домашних условиях из овощей и ягод;
полученные «краски» использовать в рисовании;
развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей, воображение, любознательность, уверенность в своих силах.
Гипотеза:
Предположим, что краски для рисования можно купить только в магазине и невозможно приготовить в домашних условиях.
Методы исследования:
Размышление, экскурсия в библиотеку, беседа, чтение и рассматривание книг, проведение опытов, беседа с родителями, анализ результата.
Распределение по этапам проекта
I Подготовительный этап
Детям старшей группы состоящей из 20 человек был задан вопрос: «Можно ли получить краски в домашних условиях»?
Были получены следующие результаты:
Из этого опроса мы сделали вывод: что мало знаем о красках, о способе их приготовления на предприятии и в домашних условиях.
Чтобы ответить на все вопросы, мы для себя наметили план:
собрать как можно больше сведения о красках из разных источников информации (с древних времен до наших дней);
организовать экскурсию в библиотеку;
понаблюдать за трудом взрослых: какой краской мама красит пасхальные яйца и крем для украшения торта;
получить некоторые краски из овощей и ягод в домашних условиях;
полученными «красками» попробовать нарисовать рисунки.
Из энциклопедии и телепередач, мы узнали, что появление красок и рисование относится к доисторическим временам. Краски были известны задолго до появления письменности.
Первобытные люди были охотниками и жителями пещер и, очевидно, на каменных стенах своих жилищ изображали животных, на которых охотились, и раскрашивали их. Красками служили угольки, камешки и мел.
Далее дети рассказали о наблюдениях за работой мамы, которая к празднику Пасхи, готовила отвар луковой шелухи для окрашивания пасхальных яиц. Они получились ярко коричневого цвета.
Ко дню рождения мама приготовила торт, для его украшения в крем она добавила несколько капель свекольного сока, получился нежно розовый крем.
II Основной этап
После этих наблюдений мы решили перейти к экспериментам в домашних условиях и попробовать сделать краски для рисования.
Свеклу и морковь мы натерли на терке и отжали сок.
Зеленый лук мелко нарезали, хорошо потолкли и отжали сок.
Из клубники и черной смородины решили сок не давить, а попробовать рисовать целой ягодой.
Далее мы решили попробовать рисовать рисунок «красками», которые у нас получились.
Вывод: наша гипотеза о том, что краски для рисования можно купить только в магазине и невозможно приготовить в домашних условиях
НЕ ПОДТВЕРДИЛАСЬ
Если очень хочется рисовать, а под рукой нет красок, не расстраивайся! Пофантазируй немного, и тогда ничем не примечательная свёкла превратится в тюбик с краской, а ягодка смородины – в карандаш.
