Творческий проект «Сад детства» в детском саду № 17
Проект «Сад детства», реализуемый в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Центр развития ребенка» (детский сад № 17), представляет собой уникальную инициативу, направленную на объединение участников образовательного процесса. Главной целью проекта является вовлечение детей и родителей в творческую деятельность, способствующую установлению более глубоких и доверительных отношений между ними.
В ходе проекта участники создадут коллективную работу — «Сад детства», включающую разнообразные цветы, которые символизируют каждую семью и её уникальную историю. Данная творческая задача позволит не только развивать художественные навыки детей, но и подстегнет их фантазию, а также даст возможность родителям вновь вспомнить о своих детских мечтах и переживаниях.
Идея создания «Сада детства» заключается в том, чтобы поддержать диалог между родителями и детьми в процессе совместного творчества. Дети расскажут о своих цветах, а родители запишут комментарии и поделятся своими мыслями о значении выражения «Дети — цветы жизни». Это поможет наладить семейные связи и углубить взаимопонимание, что является важным аспектом в воспитании детей в современном мире.
Проект подразумевает активное участие всех: от подготовки художественных материалов до финальной презентации, где участники поделятся своими впечатлениями и выводами. Подобные мероприятия значительно укрепляют социальные связи между детьми, родителями и педагогами, формируя таким образом единое образовательное сообщество.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка» - детский сад № 17
Проект
«Сад детства»
Составила:
руководитель
изобразительной деятельности
МДОУ «Центр развития ребенка»-
детский сад № 17
Карацупа Наталья Владимировна
п. Пролетарский, 2011 г.
Цели и задачи проекта:
Включить детей и родителей в творческую деятельность, в ходе которой благодаря общению и сотрудничеству будет происходить сближение. Взрослые и дети станут лучше понимать друг друга.
Создать такие условия, чтобы родители смогли поразмышлять о своем ребенке через восприятие символического образа (цветка). Это в дальнейшем поможет им выстраивать позитивные отношения с детьми. Взрослому и ребенку предоставляется возможность подумать и рассказать о самих себе, о том, кем они себя ощущают в этой жизни, как чувствуют себя среди других людей.
Художественный проект направлен на объединение участников данной группы детей, педагога и родителей, на налаживание связей между семьей и образовательным учреждением.
Идея и творческое задание.
В процессе проведения занятия дети и родители создадут коллективную работу «Сад детства». Это произведение потом станет украшением интерьера детского сада.
В творческую задачу ребенка входит придумать и выполнить цветок. Творческая задача родителей – подготовить силуэт цветка на листе формата А – 4.
Каждому ребенку будет дано время для рассказа о своем цветке, и обязательно в отсутствии родителей. Взрослые в записи опишут и прокомментируют цветок своего ребенка, высказывание «Дети – цветы жизни» как они понимают значение этих слов.
Материалы для работы по проекту.
Полотно с изображением дерева.
Клей.
Кисти.
Салфетки для работы с клеем.
Скотч двухсторонний для прикрепления цветов к большой картине.
Ножницы.
Кусочки салфеток разного цвета.
Карандаши.
Силуэты цветов.
План реализации проекта.
- Встреча участников проекта.
- Подготовка художественных материалов для выполнения творческого задания.
- Объяснение задания.
- Силуэты цветов.
- Вырезание цветка.
- Беседа и запись с родителями.
- Размещение цветов на полотне с изображением дерева.
- Рассказ ребенка о своем цветке.
- Рассказы родителей о своем ребенке (в записи).
- Обсуждение обей работы всеми участниками проекта.
Реализация проекта.
Подготовительная часть.
- Подготовка художественных материалов для работы по проекту.
- Подготовка силуэтов цветов.
- Корректировка вопросов с учетом конкретной аудитории.
- Подготовка помещения и оборудования для проведения занятия (столы, стулья, ТСО).
- Размещение художественных материалов для выполнения творческого задания.
- Подготовка полотна с изображение дерева.
Творческая часть.
Ход занятия.
Дети заходят в группу
В.: Я рада вас видеть. Я хочу с вами поздороваться пропевая слова: Зд-рав-ст-вуй-те! Зд-рав-ст-вуй-те! Доб-рое ут-ро! Доб-рое ут-ро!
У наших гостей радостных лица, им понравилось наше приветствие. Давайте мы попросим наших гостей, чтобы они тоже поздоровались с нами, распевая эти слова.
Поют взрослые
Вхождение в волшебную страну
В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а поможет нам в этом огонь. А огонь этот не простой, а волшебный: и сегодня он перенесет нас в волшебную страну. Огонь умеет творить чудеса: если смотреть на него долго, не отрываясь, то переносишься, куда захочешь. Давайте посмотрим внимательно, не отрываясь…..”
Сегодня день у нас особый, я приглашаю вас друзья.
А вы со мной идти согласны? В чудесный мир зову вас я.
Играет музыка
В.: Ну, вот мы и в волшебной стране. Ребята посмотрите, а в какую страну мы попали? Кто знает?
Дети читают на указателе и отвечают (страна под названием «Сад детства»)
В.: Почему она так называется? Какие деревья, цветы в ней растут? Какая там погода? Что еще интересного можно увидеть в этой стране? Что здесь делают фотографии ваших родителей?
Как и вы, они тоже были, когда-то маленькими и были жителями Страны детства. Но время проходит очень быстро и его невозможно повернуть назад. Они выросли и покинули эту страну. А еще детей в этой стране называют цветами. Очень часто можно услышать высказывание «Дети – цветы жизни». Дети как вы понимаете значение этих слов?
Ваши мамы и папы подготовили вам силуэты цветов. Давайте мы с вами с помощью разных материалов сделаем разноцветные цветы. Затем украсим ими сад детства, и вы тоже на долгие годы останетесь в нем.
Воспитатель предлагает детям сесть за столы. Напоминает технику «торцевания».
В.: Какой изобразительный материал вы видите у себя на столах?
Дети отвечают (разноцветные кусочки салфеток, ножницы, клей, кисти, бумага, силуэты цветов, фото ребенка).
В.: Какие силуэты цветов вы видите на столах? А что если для изготовления цветов использовать необычный материал? Кто нам напомнит, как работать в технике «торцевания». Какого цвета вам нужны салфетки, чтобы выполнить волшебные цветы для волшебной страны? Назовите теплые цвета (желтый, красный, оранжевый). А теперь назовите холодные цвета (синий, голубой, фиолетовый).
Физминутка
Если б все на свете было одинакового цвета.
(Вращательные движения головой)
Вас бы это рассердило или радовало вас?
(Наклоны головы вперед – назад)
Видеть мир привыкли люди белым, желтым, синим, красным.
(Руки на поясе, наклоны туловища влево – вправо)
Пусть же все вокруг нас будет удивительным и разным.
(Прыжки на месте на левой, правой, двух ногах)
Дети самостоятельно выполняют работы под спокойную музыку.
В.: Дети, вы сделали красивые волшебные цветы. Как вы думаете, о чем могут мечтать цветы? (о солнце, о доброте, о том, что они дарят людям радость и т.д.).
Готовые работы воспитатель предлагает детям разместить на дереве. Затем предлагает детям посмотреть и послушать выступления родителей. Как они думают, что для них значит выражение «дети цветы жизни», с каким цветком они ассоциируют своего ребенка и почему.
В.: Дети, а вы сможете когда-нибудь вернуться в страну детства? Что обозначают бутоны на волшебном дереве? Они ждут новых жителей этой страны.
В.: Молодцы ребята! Но нам уже пора возвращаться обратно в группу. Подойдем к нашему волшебному огоньку. Посмотрите на огонь, какой он красивый и добрый. Вот мы и в группе и наше занятие на этом заканчивается. Скажите друг другу и нашему огню спасибо за путешествие. До свидания.
Рефлексия.
Воспитатель предлагает детям взять грустного или веселого человечка.
