- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Ласковые руки, отзывчивые сердца»
- →
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию «Ласковые руки, отзывчивые сердца»
Данный документ является конспектом непосредственно образовательной деятельности (НОД) по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе. Темой занятия выбраны «Ласковые руки, отзывчивые сердца», что подчеркивает важность эмоционального интеллекта в жизни ребенка. Целью занятия является углубление представлений детей о взрослых, а также развитие навыков взаимодействия с ними и друг с другом.
В процессе занятия детям предлагается рассмотреть, как забота взрослых проявляется не только в отношении к ним, но и к животным. Учитывая возрастные особенности детей, занятие проводится в форме игры, где используется волшебный шар для перехода в «Мир взрослых». Это создает сказочную атмосферу и позволяет детям расслабиться, активно участвуя в процессе.
Формат занятия включает беседы, обсуждение, практические упражнения и элементы физической активности, такие как рукомоторика и физкультминутки. Важно, чтобы дети не только услышали информацию, но и смогли ее осмыслить и применить на практике, что будет способствовать их дальнейшему эмоциональному и социальному развитию.
В качестве оборудования используются наглядные пособия: схемы, наборы «сердец», а также мультимедийные компоненты для создания атмосферы доверия и заинтересованности. Ожидается, что к концу занятия дети смогут осознать, как важны добрые слова и действия в их повседневной жизни и какова роль взрослых в этом процессе.
Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе.
Тема: «Ласковые руки, отзывчивые сердца».
Цель: Углублять представления детей о взрослых людях. В привычной для ребят обстановке самостоятельно выполнять знакомые правила обращения с взрослыми. Рассмотреть и объяснить факты заботливого отношения взрослых к детям, животным. Устанавливать связь между действием и эмоциональным состоянием детей и взрослых.
Оборудование: Схема ''Человек'', ''Цветик-семицветик''. Набор ''сердец'', набор ''волшебное фото'', фотоаппарат, игра – настроение, разноцветный мяч.
Предварительная работа: разучивание пальчиковой гимнастики, беседы о общении детей и взрослых, музыкальная запись.
Ход:
– Ребята. Посмотрите друг на друга, на меня, чем мы все похожи? Что есть у всех нас?
– Да. Верно. Это – голова, руки. Ноги, глаза, нос, уши. А для чего они нам нужны? (Подразумеваются ответы детей о физиологических функциях).
- А хотите узнать. Для чего ещё все эти органы нам нужны? Давайте отправимся в ''Мир взрослых'', и попросим помощь. Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный шар. Он поможет нам попасть в этот мир. Раз, два. Три, повернись, в ''Мире взрослых'' окажись. Вот мы и на месте.
(Дети садятся на стулья, расставленные полукругом, рассматривают схему ''Человек''). Кто нарисован? Что у него есть? Для чего нужно?
Голова. На голове есть глаза. Которые видят хорошие и плохие поступки. Решите эти примеры:
Максим принёс конфеты и со всеми поделился.
Алёша новую игрушку никому не даёт.
Уши слышат красивые добрые слова.
Юленька, ты сегодня такая умница, потому что помогла маме.
На улице листья весело кружатся под шум ветра.
– Голова нужна, чтобы подумать и выбрать, какой поступок хороший, а какой плохой.
А для чего нужны руки?
Руки нужны. Чтобы творить добрые дела: пожалеть друга, если ему больно; слепить подарок маме. А ещё?
Посмотрите на свои руки. Они у вас добрые? Приложите к щеке. Они тёплые? Можно я попробую? Ой. Какие у вас нежные, тёплые, ласковые руки, и мне так приятно было до них дотронуться. А чтобы наши руки всегда были нежные и ещё помогали нам в работе, письме надо о них заботиться.
Рукомоторика «Вот какие наши ручки».
– А для чего нужны ноги?
Поспешить на помощь папе или маме.
Пройти на цыпочках, если дедушка отдыхает.
А ещё? (ответы детей).
– А для чего нужно сердце? Сердце подскажет вам. Как нужно поступить, чтобы дела и поступки были добрые. Положите руку на сердце, послушайте, как бьётся ваше сердце. Какое оно? Доброе? Горячее? и т.д.
А для чего нам нужен язык? Язык нужен для того, чтобы произносить добрые и волшебные слова. А вы знаете волшебные слова? Если вы назовёте эти слова, то мы сможем из них составить волшебный цветик-семицветик. (Дети называют слова, которые соответствуют определённому лепестку).
Я вижу. Вы очень вежливые дети. А вот послушайте, о вас эти стихи?
''Ему бывает часто лень
Сказать при встрече: ''Добрый день''.
Казалось бы, простое слово,
А он стесняется. Молчит
И в лучшем случае ''здорово''
Он вместо ''здравствуй'' говорит.
А вместо слова ''до свидания''
Не говорит он ничего,
Лишь заявляет на прощанье:
''Ну, я пошёл. Пока. Всего''.
Физкультминутка «Танцуют ребята». Под муз.
- Ребята, подумайте, кому можно говорить ''пока'', а кому ''до свидания''? (Показать картинки с изображением людей разного возраста).
– В мире взрослых есть волшебный фотоаппарат. Он фотографирует только добрые дела и поступки. (Дети рассматривают иллюстрации ''Взрослые ухаживают за животными'', ''Дедушка чинит внуку машинку'', ''Воспитатель помогает одеться на прогулку'', ''Папа читает детям'').
Фотоаппарат хочет сфотографировать ребят. Почему?
– Итак, головой чаще думай, ушами слушай, полезные вещи запоминай, руками твори добрые дела, ноги помогут тебе везде успевать. Сердце у человека самое главное. Оно может быть добрым или злым, горячим или холодным. Выберите сердце доброе, холодное, горячее. А как вы думаете, у Бабы Яги какое сердце? А ваше? Какое сердце у вашей мамы? Моё какое? (Дети выбирают соответствующие из наборов, приготовленных на столах).
Возьмите то сердце, которое вам больше подходит, и оставьте его на память о нашем путешествии. Вернуться нам поможет цветик-семицветик, он стал волшебным: ''Ты лети, лети, лепесток. Через запад на восток. Через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснёшься земли, быть, по-моему, вели: верни нас, пожалуйста, в детский сад''.
Итог занятия.
