Итоговое интегрированное занятие "Спешим помочь друзьям"

Итоговое интегрированное занятие во 2 младшей группе
"Спешим помочь друзьям"
Образовательные области:
«Познание» (сенсорное развитие, формирование целостной картины мира), «Здоровье», «Социализация», «Художественная литература», «Коммуникация», «Физическая культура».
Цель: выявить уровень усвоения детьми полученных знаний в течении года.
Задачи:
Образовательные:
1. выявить умения различать цвета: красный, синий, зеленый, желтый, и называть их;
3. выявить умение выделять и объединять предметы по одному (общему) признаку;
4. закрепить умение в составлении целого из частей;
5. закрепить знание геометрических фигур – круга и квадрата, треугольника, прямоугольника;
6. закрепить понятия «большой», «маленький», «высокий» «низкий», «длинная», «короткая», «узкая», «широкая»;
7. закрепить умения рассказывать стихотворение, чётко проговаривая
слова;
8. активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы
воспитателя.
9. закрепить умение различать грустное и веселое настроение;
Развивающие:
1.развивать внимание, самостоятельность;
2. развивать мелкую моторику.
Воспитательные:
1.воспитывать любознательность, познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам.
Материалы и оборудование: ИКТ, игрушка- щенок, карточки с геометрическими фигурами; домик; картинки – гусеница, медведь, математический планшет, блоки Дьеныша, карточки с заданиями; угощение .

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое !
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю-
Всех я вас приветствую!
Молодцы!
Организационный момент «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Послушайте, ребята, кто – то к нам спешит в гости.
(в группе появляется игрушка, интерактивный щенок)
Посмотрите, ребята, у щенка письмо, давайте его прочитаем:
ПИСЬМО.
(Дорогие ребята, пишет вам бабушка Агафья из сказочной деревни. На скотном дворе случилась беда. Мамочки животных потеряли своих деток, они плачут и просят вас, ребята помочь им.)
Воспитатель. – Поможем, ребята?
Дети. – Да.
Воспитатель: Только мы должны вспомнить какие дикие животные, а какие домашние.
СЛАЙД 2 На экране елочка обозначает что это дикие животные, а домик – домашние животные. СЛАЙДЫ от 2 по 10
Дети отвечают.
СЛАЙД 11
Воспитатель: каких животных больше, а каких меньше?
Дети отвечают.
Воспитатель:Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием, теперь нам пора ехать к бабушке Агафье и помочь нашим бедным мамочкам найти своих малышей. Но как нам попасть к бабушке? На чем же мы туда доберемся?

Воспитатель: предлагаю вам отправиться в путешествие.
А поедем мы на поезде. Но он у нас не простой, а волшебный и билетики не простые, виде геометрических фигур, предлагаю вам занять свои места.(Воспитатель заранее расставляет стулья в две колонны, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, У детей билеты в виде геометрических фигур, каждый ищет стул со своей фигурой.) Приготовились, поехали.
(звучит музыка)Железновой
Музыка меняется.
Слышится шум бегущей реки.
Воспитатель: Ребята, что это за звуки?
Ответы детей…
(CЛАЙД № 13)река
Воспитатель: какая река?
Ответы детей…

CЛАЙД № 14) ручеек
Воспитатель ; а ручеек какой?
Ответы детей…
Воспитатель нам нужно переплыть эту реку ,а на чем это можно сделать?
Ответы детей…
Воспитатель: чтоб переплыть через реку нам нужен кораблик, вы сделаете кораблики из резинок и блоков.
Дети выполняют задание под музыкальное сопровождение.
Физминутка «Кораблик»
Что там чудим вдалеке (Дети вытягивают руки вперёд.) 
Волны плещут на реке. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.) 
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.) 
Мы по берегу гуляем, 
И кораблик поджидаем, (Ходьба на месте.) 
Ищем ракушки в песке (Наклоны.) 
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.) 
Чтоб побольше их собрать, — 
Надо чаще приседать. (Приседания.)
CЛАЙД № 15)лес
Воспитатель: Посмотрите, мы и не заметили, как оказались в лесу. Кого же мы встретил. CЛАЙД № 16 (гусеница)
Дети: гусеницу.
Воспитатель; эта гусеница не обычная, она состоит из колечек на которых цифры, нам нужно по порядку поставить цифры от 1 до 5 и тогда эта гусеничка оживет.

Дети выполняют задание (выкладывают числовой ряд 1 -5
Воспитатель: стихотворение о гусенице.
Мне в подарок гусеницу
Вовочка принес.
Гусеница - бусенница,
Бусы без верёвочки.
Я б не отказалась
От красивых бус,
Но, как оказалось,
Этих – я боюсь!

Воспитатель:Шли мы шли и к домику пришли.
(CЛАЙД №17 )домик
Воспитатель:
Какие дорожки ведут к домику, одинаковые или разные,а какие деревья по высоте?
Ответы детей…
Воспитатель:А кто в нём живёт, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснется, ну реветь,
Как зовут его – (медведь).
(CЛАЙД №18)мишка плачет
Воспитатель: А мишка грустный потому, что не знает, как одним словом назвать предметы, которые ему подарили. Давайте ему поможем.
(СЛАЙДЫ с 19 – 28)
Молодцы!
CЛАЙД №29(мишка веселый)
Поиграем с ним,
Физминутка «МИШКА»
Мишка вылез из берлоги,
Огляделся на пороге. (Повороты влево и вправо.)
Чтоб скорей набраться сил,
Головой медведь крутил. (Вращение головой)
Наклонился назад, вперёд (Наклоны туловище)
Вот он по лесу идёт (Ходьба)
Мишка до пяти считает
Мишка гири поднимает (имитирующее упражнение «поднимаем гири»)

Воспитатель: Молодцы!
Воспитатель: Ну что ж, ребята, попрощайтесь с Мишкой. А наше путешествие продолжается, давайте закроем глаза, а я скажу волшебные слова.
Раз, два, три, четыре,
Пять, шесть, семь,
Восемь, девять, десять.
Выплывает белый месяц!
Кто до месяца дойдет,
Тот в деревню попадёт!

Воспитатель: (СЛАЙД 31 Деревня)
-Ну вот, Ребята, мы с вами попали к бабушке в деревню. Давайте посмотрим, кто же здесь живет ( Раздается голос собаки СЛАЙД 32)
Ой, ребятки скажите кто это? (ответы группы)
Конечно, посмотрите какая она грустная, ведь она потеряла своего малыша? А вы знаете кто ее малыш? Молодцы, конечно это щенок .Одного малыша мы уже нашли, давайте дальше поищем.
(СЛАЙД 33)А это кто? (ответы детей) Правильно, корова! А у нее кто детеныш? Умнички, ребята .
Слушаем дальше . (СЛАЙД 34)Кто это зовет своего ребеночка? Конечно, лошадка!А кто ее малыш? (ответы детей). Правильно ребята, ее малыш - жеребенок.

(СЛАЙД 35). Кто же это еще потерял своего малыша? Правильно коза.Кто у нее ребеночек? (ответы детей).Молодцы, это козленок. Вот какие мы умнички, уже троим мамочкам помогли найти своих деток. Будем дальше искать пропавших малышей? Хорошо.
Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, помогли мамочкам найти своих деток, и теперь они больше никогда не будут грустить.
Итог.
Воспитатель: Ребятки, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да.
Воспитатель: Кому мы помогли?
Дети Гусеничке, мишке,всем домашним животным живущи на ферме.
Воспитатель: Понравилось вам помогать зверюшкам?
Дети: Понравилось.
Воспитатель: А за то, что вы помогли зверюшкам, бабушка Агафья подарила вам корзинку с фруктами.
Дети: Спасибо.