Путешествие в Орловское полесье: Конспект занятия
Данный документ представляет собой конспект открытого занятия в старшей группе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №80» города Орла на тему «Путешествие в Орловское полесье». Целью занятия является развитие интереса воспитанников к природе родного края и формирование экологической культуры. Занятие включает в себя множество активностей, таких как беседы о природе, обзор иллюстраций и коллективные игры.
Воспитатели стремятся познакомить детей с национальным парком «Орловское полесье», его природными богатствами и правилами поведения в заповедниках. Дети будут активно участвовать в игре «Кто живёт в орловском полесье», что поможет им запомнить обитающих животных и понимание необходимости их защиты. Также запланирована физминутка с зарядкой для животных, которая сделает урок более динамичным и увлекательным.
Кроме того, предусмотрено создание знаков правил поведения в национальном парке, что позволит детям на практическом уровне понять, как важно бережно относиться к природе. В завершении занятия дети получат памятные подарки от Лесовичка как знак благодарности за их помощь в восстановлении красных страниц книги о природе.
Документ содержит все основные этапы проведения занятия, необходимые материалы и демонстрационные знаки. pedagogische подходы, используемые в конспекте, призваны создать у детей представление о том, что экология — это не просто наука, но и жизненная необходимость. Воспитатели проходят с детьми каждый шаг как дружелюбные проводники в мир природы, закладывая основы уважения и заботы о родной земле.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждения
«Детскийсад комбинированного вида №80»
г. Орла
Конспект открытого занятие
в старшей группе
на тему:
«Путешествие в Орловское полесье»
Выполнила:
Логвинова А.В
Цель:
Способствовать развитию и укреплению интереса воспитанников к природе родного края, формированию экологической культуры
Образовательная область: Познание, художественно эстетическое развитие,
Образовательные задачи:
1. Познакомить детей с национальным парком «Орловское полесье», его назначением, показать основные его ценности (богатый животный и растительный мир);
2. Формировать представление о заповеднике как месте, где богатую природу специально охраняют;
3.Уточнить и обобщить знания детей о животных,
4. Закреплять знания детей о культуре поведения в природе;
5.Развивать творческие способности;
6. Воспитывать чувство гордости к природным достопримечательностям родного края.
Предварительная работа:
- Беседы с детьми о нашем родном крае;
- Дети рассматривали иллюстрации животного и растительного мира Орловской области;
- Д/и “Кто живёт в орловском полесье”
- Беседовали о профессии лесничего.
Демонстрационный материал:
Иллюстрация «Орловского полесья»
- Иллюстрации животного
- Аудиозапись «Автобус», песни «Край родной навек любимый»;
- Лесовичок;
- Корзинка. -Загадки
Ход занятия
(Звучит аудиозапись песня «Край родной навек любимый», дети заходят в группу.)
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.
–Мотивация с сюрпризным моментом: появление письма.
(Стук в дверь.)
- Ой ребята, кто это к нам пришел сейчас я посмотрю.
Нам почтальон принес письмо
И сейчас мы с вами прочитаем его!
Воспитатель (читает письмо): (Дети стояю в кругу)
«Здравствуйте дорогие дети!
Пишет Вам Старичок-лесовичок. У меня случилась неприятность: я составлял красную книгу, а мои страницы пропали. Я не могу найти их один. Мне очень нужна ваша помощь. Я посылаю вам подсказки которые помогут вам попасть в мой лес. Заранее благодарю Вас. Старичок-лесовичок».
Вос-ль: Ребята, а кто из вас знает, кто такой лесовичок? Что он делает ?
Дети: Это сказочный персонаж который охраняет и бережет лес. Следит за порядком в лесу, ухаживает и помогает животным и птицам.Вы правы ребята вот вот и наш старичек лесовичек.
Воспитатель: А сейчас в вами мы отправимся в национальный парк «Орловское полесье» и поможем нашему лесовечку вернуть животных .
Звучит (Железнова Автобус) Повернулись за Артемой.
Вос-ль : Вот мы и приехали в Орловское полесье.
- Что такое «Орловское полесье»?
- А как вы думаете, для был создан заповедник ?
Дети: Чтобы сберечь природу, где все растения и животные находятся под присмотром у человека.
-Правильно ребята ,а сейчас присаживайтесь на свои места и я Вам расскажу о Орловском полесье!
(Дети сидят)
Вос-ль:- У входа в парк Орловское полесье стоит статуя девушки, которая как бы приглашает всех людей зайти в парк и полюбоваться его красотой, а из-за спины у неё выглядывает доверчивый оленёнок, который надеется, что гости парка никого не обидят.
- Орловское полесье – очень красивое место. Там есть сосновые боры, березовые рощи, тихие озера, лесные ручейки. Природа Орловского полесья привлекательна в любое время года. В национальном парке люди посадили редкие растения, животных, чтобы люди, заботились и помнили что животных редких осталось мало, мы должны их беречь.
А вы знаете как нужно вести себя в национальном парке?
Дети: (Ответ детей: )
(оберегать природу; не оставлять в лесу мусор; ни обежать насекомых; бережно относится к диким птицам и животным и т.д.)
Вос-ль: А может вы знаете обитающих животных и птиц Орловского полесья?
-А вот мы сейчас и узнаем как вы знаете животных и птиц.
А сейчас Предлагаю Вам поиграть в игру Дидактическая игра “Кто живёт в орловском полесье”.
(Дети стоят полукругом) Перед вами лежат картинки с животными, а вы должны найти животных «Орловского полесья» каждый подходит и вешает по 1 картинки на мольберт и занимает свое место.
- Молодцы, вы всех нашли правильно.
А теперь Давайте рассмотрим .Расскажите по очереди кто кого нашел?
Ответы детей:
-А вот и нашлись потерянные странички которые мы отдадим лесовечку.
-ребята а вы знаете как животные делают зарядку?
Вот мы сейчас и поиграем с ними.
Физминутка:
Звериная зарядка.
Раз – присядка, два – прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)
Вос-ль:Какие животные делали с нами зарядку?
Дети:Волк,Лиса,медведь,зайцы.
Воспитатель: Ой, Ребята, посмотрите корзинка. Это же Старичок-Лесовичок приготовил нам сюрприз. Давайте посмотрим, что там внутри.
Педагог рассматривает с детьми корзинку. В ней лежат загадками.
Ребята а у нас загадки -за столы садитесь будем отгадывать.
1. В белом сарафане встали на поляне,
Летели синицы, сели на косицы. (Береза.)
2. Что за дерево стоит –
Ветра нет, а лист дрожит? (Осина.)
3. У меня длинней иголки,
Чем у елки.
Очень прямо я расту
В высоту.
Если я не на опушке,
Ветки – только на макушке(сосна)
4. С моего цветка берет
Пчелка самый вкусный мед.
А меня все ж обижают:
Шкуру тонкую сдирают.(Липа)
(Дети отгадывают загадки.)
– Молодцы, все загадки отгадали! А вот еще странички которые вернем лисовечку. Скорее отнесем корзину под дерево.
А может вы знаете еще деревья которые растут в Орловском полесье?
Воспитатель: Ребята а что должно быть в в парке Орловское полесье что бы взрослые и дети знали как вести себя в лесу?
Дети : знаки ,с правилами поведения.
- А сейчас мы пройдем в лесную мастерскую и в подарок лесовичку сделаем знаки помощники чтобы он отнёс его в свой заповедник и расставил .
(Дети занимайте свои места)
Творческая работа:
(Воспитатель показывает зеленого и красного цвета круги)
-Ребята а как вы думаете о каких правила поведения нам говорят эти цвета?
Ответы детей: о правилах поведения запрещающих и разрешающих
Вос-ль: Правильно ребята. Это правила поведения запрещающие и разрешающие
Вос-ль: На столе у вас лежат фон обозначающий правила ,а рядом лежат картинки
Вос-ль: 1- ряд найдет картинки с запрещающие правилами ,а 2- ряд найдет картинки с разрещающие правилами и приклеит на фон.
Вос-ль: Молодцы ребята, а сейчас поднимите вверх ваши знаки и мы посмотрим как у вас получилось!Молодцы справились с заданием
Вос-ль: Ребята что это за такие знаки запрещающие, и разрешающие?
Дети:(ответы детей)
Дети:Ой ребята посмотрите какой быстрый лесовичек принес нам корзину для знаков ,скорее ребята отнесем корзинку ,чтобы гости заповедника помнили о правилах поведения.
Воспитатель: -Ой что то там под деревом лежит? сейчас я посмотрю -Лесовичек благодарит Нас за то что помогли вернуть странички в красную книги. А в знак благодарности дарит нам подарок «Книгу Орловское полесье»,и диск с фильмом. Но мы с вами подарки посмотрим когда вернемся в группу.
Давайте друг другу на прощанье мы подарим обещанье:
БУДЕМ С ЛЕСОМ МЫ ДРУЖИТЬ ОХРАНЯТЬ ЕГО ЛЮБИТЬ
Воспитатель: Вот и пора нам возвращаться в группу .Повернулись все за Артемом
Звучит (Железнова Автобус) Вот мы и вернулись ребята.
Воспитатель подводит итог:
Вос-ль: Ребята а подскажите мне как мы должны относится к природе, животным ,растениям?
Дети: Оберегать и охранять природу, растения ,заботится о животных,птицах. И т.д
Молодцы ребята.