Конспект занятия по развитию речи: Птицы для второй младшей группы
Данный конспект занятия предназначен для детей второй младшей группы и направлен на развитие речи, углубление знаний о птицах и формирование навыков общения. В процессе занятия воспитатель создает увлекательную атмосферу, помогая детям обогащать свои представления о природе и понимание окружающего мира через игру и взаимодействие.
Важной частью занятия является знакомство детей с домашними и дикими птицами, где они, опираясь на личный опыт, учатся задавать вопросы и давать развернутые ответы. Использование масок и картинок при знакомстве с птицами делает процесс обучения более интерактивным и увлекательным. Кроме того, дети учатся правильно формулировать просьбы, что способствует развитию вежливости и культуры общения.
На занятии предусмотрены разнообразные дидактические игры и инсценировки, которые активизируют словарный запас. Дети могут узнать новые слова, такие как «выставка» и «перепончатые лапы», а также закрепить знакомые. Участие в играх способствует не только расширению знаний о птицах, но и развитию командного духа и взаимодействия между детьми.
Заключительной частью занятия станет прогулка на улице, где воспитатель предлагает детям понаблюдать за птицами в природной среде, что позволит закрепить полученные знания на практике. Это позволит детям не только выполнить задание, но и насладиться природой, добавить радости и живости в учебный процесс. Таким образом, занятие станет не только образовательным, но и эмоционально насыщенным.
Конспект занятия по развитию речи
во второй младшей группе по теме: «Птицы»
Программное содержание:
Способствовать обогащению и уточнению представлений о природе, предметном мире, развитию поисковой деятельности;
Учить задавать вопрос с вопросительной интонацией и придумывать ответ, основываясь на своем опыте;
Формировать культуру общения, закрепить умение обращаться с просьбой;
Способствовать обогащению детского словаря, активизировать в речи знакомые слова: избушки, разноцветный, белобока, сороченок; введение новых слов в детский лексикон: выставка, перепончатые лапы, шпоры.
Материал и оборудование:
Маски сороки и кукушек, картинки птиц (гуся, утки, петуха, индюка), предметы в корзине - книга, расческа, зеркальце, карандаш, мыло.
Предварительная работа:
Познакомить детей с домашними и дикими птицами, с их особенностями поведения, внешними признаками через наблюдения на прогулке, инсценировки знакомых произведений «Петушок, петушок» и др. , дидактические игры: «Кто ты, зачем пришел?», «Поручения», «Подарки», «Где были, что видели».
Ход занятия:
Воспитатель: Спешите, спешите Что я вам покажу! Приглашаем наших гостей и вас, ребята, на выставку птиц. Давайте посмотрим, что это за птица?
Дети: Индюк.
Воспитатель: Как вы ее узнали? Что у нее есть?
Дети: У индюка хвост круглый и бородка есть.
Воспитатель: А какая это птица? Вы ее узнали?
Дети: Гусь.
Воспитатель: Молодцы! А эту птицу знают все! Это – петушок (показывает утку).
Дети: Нет. Это не петушок. Это утка.
Воспитатель: Нет, не петушок, а что есть у петушка?
Дети: У петушка есть гребешок, бородка.
Воспитатель: А у этой птицы есть?
Дети: Нет. У утки лапки большие.
Воспитатель: Перепончатые, ведь утка любит плавать. А где же петушок?
Дети: Вот он.
Воспитатель: Спасибо вам ребята, что помогли мне правильно найти петушка, теперь я его ни с одной птицей не спутаю. Смотрите, какие у него на ножках шпоры. Хвост с узорами, сапоги со шпорами.
А пока мы с вами на выставке были, к нам прилетела сорока белобока (воспитатель одевает ребенку шапочку сороки) и собрала наши вещи. Посмотрите, что она взяла? (Показывает корзину с предметами). Надо наши вещи выручать. Попросите их у сороки. Вспомните, как правильно обращаться с просьбой.
Дети: Сорока, сорока! Отдай нам, пожалуйста, мыльце!
Сорока:
Не отдам, не отдам,
Возьму ваше мыльце
Отдам своему сороченку
Умыться!
(Дети поочередно просят отдать другие вещи из корзинки)
Воспитатель:
Ты, сорока, не спеши,
Ты у деток попроси,
Все они тебя поймут
Все что надо подадут.
Ребята, давайте научим сороку спрашивать
Дети: Надо говорить: «Пожалуйста».
Сорока: Спасибо, ребята.
Воспитатель:
Сорока оставайся с нами поиграть и загадку отгадать.
Не ворона, не синица –
Как зовется эта птица?
Примостилась на суку –
Раздалось в лесу «ку-ку»
Дети: кукушка.
Воспитатель: Правильно, кукушка. Вот она! (показывает маску) А давайте поиграем в игру «Летели кукушки». («Кукушки» встают в центр круга и выполняют действия в соответствии с текстом).
Дети:
Летели кукушки (машут крыльями)
Через три избушки
Головками вертели – (поворачивают головами)
Крыльями махали –
А куда летели, так и не сказали.
Воспитатель: А давайте расспросим кукушек. Я хочу узнать, куда вы торопитесь, кукушки?
(Дети «кукушки» придумывают ответ).
Воспитатель: А что вам интересно?
Дети: А когда вернетесь? Почему вы улетаете так далеко? Зачем вы туда летите?
Воспитатель: Мы видели сегодня много птиц в нашей группе, но мне кажется, что на улице их встретится еще больше. Возьмем для них угощение и пойдем гулять на улицу.
