Профилактика речевых расстройств: советы и рекомендации
Профилактика речевых расстройств — это важный аспект здоровья и развития детей, который требует непосредственного внимания родителей и специалистов. Речь является одной из основополагающих функций, которая существенно влияет на общее развитие личностей в раннем возрасте. Начиная с самого раннего детства, необходимо защищать детей от возможных вредоносных факторов, которые могут негативно сказаться на формировании их речевых навыков.
Профилактика начинается с заботы о физическом и нервно-психологическом здоровье ребёнка. Это включает в себя защиту речевых органов от внешних угроз, таких как травмы и заболевания. Важно следить за тем, чтобы ребенок рос в безопасной и комфортной обстановке, свободной от стресса и перегрузок. Такие меры, как предотвращение ушибов и охрана слуха, играют ключевую роль в формировании здорового речевого аппарата.
Не менее значимой является организация правильного речевого окружения. Общение с малышом должно быть разнообразным и насыщенным, чтобы ребенок мог активно развивать свои речевые навыки. Стремление взрослых говорить медленно и чётко, всегда предоставляя ребенку возможность выразить свои мысли словами, поможет предотвратить формирование речевых нарушений.
Специализированные занятия, такие как ритмика и музыка, способствуют развитию дыхания и интонации, а также помогают в управлении голосом. Занятия, направленные на развитие моторики, также имеют огромное значение, ведь ручная активность напрямую влияет на произносительные навыки. Создание игровых ситуаций, где ребёнок должен выразить свои желания словами, существенно улучшает его речевые способности.
Важно также помнить о профилактике рецидивов речевых расстройств, которая может происходить из-за недостаточного закрепления результатов логопедической работы. Родители должны оставаться в курсе успехов и трудностей ребенка, продолжая поддерживать его речевую активность и применять полученные на занятиях навыки в повседневной жизни. Это требует постоянного контроля и вовлечения, чтобы гарантировать устойчивые результаты и уверенное развитие.
КОНСУЛЬТАЦИЯ
«ПРОФИЛАКТИКА РЕЧЕВЫХ РАССТРОЙСТВ»
Профилактика нарушений речи строится на устранении из жизни ребёнка тех причин, которые могут приводить к возникновению нарушений . В случаях, когда не удаётся предупредить возникновение речевой патологии, задача профилактики сводится к смягчению неблагоприятных последствий уже подействовавших вредоносных факторов и к предупреждению появления вторичных нарушений на основе уже имеющихся.
Профилактика непосредственно речевых нарушений включает в себя в основном два момента:
1. Забота о физическом и нервно – психологическом
здоровье ребёнка и сохранности его речевых органов.
Решение этой задачи конкретно выражается в следующем:
-предупреждение ушибов в области головы;
- предупреждение различных заболеваний и детских инфекций, протекающих с высокой температурой;
- охрана органов слуха от простудных заболеваний, от попадания инородных тел, от излишнего шума;
- охрана органов артикуляции, состоящая в следующем:
а)предупреждение рахита;
б) исключение случаев сосания пальца или постоянного подкладывания руки под щёку во время сна (возможность возникновения перекрёстного прикуса);
в) ранее протезирование зубов в случае их преждевременной потери (не имеется в виду возрастная смена зубов);
г) современное подрезание короткой уздечки языка;
- охрана голосового аппарат от простуды, голосовой перегрузки;
- охрана нервной системы ребёнка исключение громких окриков, страшных рассказов и разного рода запугивании ;
2. Забота о правильном речевом развитии:
- обеспечение благоприятного речевого окружения как необходимого образца для подражания (отсутствие речевых нарушений у окружающих);
- воспитание направленности на восприятие речи окружающих, для чего нужно как можно больше разговаривать с ребёнком, начиная с первых дней его жизни;
- медленное и чёткое произношение взрослыми слов, название окружающих предметов и производимых действий, что поможет ребёнку « приступить» к постепенному овладению речи;
- отчётливое произнесение взрослыми неправильно сказанных ребёнком слов
- создание таких ситуаций , при которых ребёнок должен выразить свою просьбу словесно ( взрослым не следует стремится « понимать его с полуслова»);
- полное исключение « сюсюканья» с ребёнком, лишающее его правильного образца для подражания;
занятия ритмикой, музыкой и пением; последние способствует развитию правильного дыхания и достаточно гибкого и сильного голоса;
- развитие тонкой и ручной моторики , играющей важную роль в овладении полноценной речью.Значимая роль в профилактических мерах принадлежит благоприятным социально – бытовым условиям, в которых растёт и развивается ребёнок. Не менее важно и своевременное принятие лечебно – профилактических мер, рекомендуемых по линии детской консультации при поликлинике.
Следует упомянуть и о профилактике рецидивов ( возвратов) речевых расстройств. Они могут иметь место в случае недостаточно прочного закрепления результатов логопедической работы или при особо неблагоприятных жизненных ситуациях, срывающих механизмы компенсации. Такие рецидивы чаще всего наблюдаются при заикании. Здесь важно понимать, что вновь воспитанный навык правильной речи является ещё очень не прочным и поэтому для его полной автоматизации необходимо определённое время и непрерывная работа по закреплению. Даже при нарушениях звукопроизношения может произойти возврат к старой дефектной артикуляции, являющейся более прочной, чем вновь воспитанная. По этой причине после прекращения логопедических занятий, родители должны в течение некоторого времени осуществлять контроль над речью ребёнка.
В подавляющем большинстве случаев всё это вместе взятое позволяет полностью преодолеть или значительно смягчить негативное влияние имевшихся вредностей на весь ход дальнейшего развития ребенка.
