- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методические разработки по организации родительского клуба «Творческая гостиная»
- →
Методические разработки по организации родительского клуба «Творческая гостиная»
Методические разработки по организации родительского клуба «Творческая гостиная» направлены на активизацию сотрудничества между родителями, детьми и педагогами в современном контексте дошкольного образования. Данный материал представляет собой обширное руководство по внедрению родительских клубов в образовательный процесс, что позволяет вовлекать родителей в активное участие в жизни ребенка. Это особенно актуально в свете трендов, ориентированных на преемственность между семейным и общественным воспитанием.
Основной целью таких встреч является создание пространства для совместной творческой деятельности, которая способствует развитию художественных навыков и укреплению отношений в семье. Важные задачи, которые ставятся перед родительским клубом, включают в себя: привлечение родителей к образовательному процессу, развитие позитивного общения и формирование необходимых компетенций. В рамках клуба осуществляются различные художественные мероприятия, в которых участвуют как родители, так и их дети, что создает уникальные условия для совместного творчества.
Встречи клуба проводятся регулярно, что позволяет добиться стабильности и углубления взаимодействия. Темы мероприятий могут варьироваться, включая такие как «Осеннее настроение» или «Сказочные вечера», что делает каждую встречу интересной и разнообразной. Использование программ, включающих музыку, театр и изобразительное искусство, создает обширные возможности для развития у детей чувства прекрасного и стимулирует их творческое восприятие мира.
Методическое обеспечение клубов включает в себя разнообразные методы работы. Это и творческие этюды, и совместное музицирование, и реализация игровых ситуаций. Все это помогает установить тесные связи между детьми и родителями. Результатом такой работы становится не только гармонизация детско-родительских отношений, но и расширение рамок восприятия искусства и культурного наследия, что является важным элементом воспитательного процесса.
В целом, опыт работы родительского клуба «Творческая гостиная» можно считать весьма успешным. Он показывает, как активное вовлечение родителей в образовательный процесс может привести к созданию крепкой и творческой атмосферы в семье. Мы уверены, что предлагаемые материалы окажут пользу всем желающим внедрить подобную практику в своей деятельности, будь то в детских садах или других образовательных учреждениях.
Методические разработки по организации и проведению
родительского клуба «Творческая гостиная»
Данный методический материал составлен на основе опыта работы родительского клуба «Творческая гостиная» как формы тесного взаимодействия родителей, детей и педагогов.
Одним из современных направлений развития дошкольного образования является активизация работы с родителями и осуществление преемственности общественного дошкольного и семейного воспитания. Выбор такой формы работы, как родительский клуб, обеспечивает активное участие родителей как равноправных партнеров в педагогическом процессе.
Новизна предложенных материалов заключается в использовании таких бинарных досугов, где интегрируются разные виды художественной деятельности и осуществляется принципиально новый подход к решению образовательных задач в активном, поли-субъектном взаимодействии всех участников творческого процесса.
Целью наших встреч является активизация творческого потенциала родителей и детей в разных видах художественной деятельности.
Задачи, которые решаются в процессе работы «Творческой гостиной»:
Привлечь родителей к активному участию в учебно-воспитательном
процессе;Расширить поле позитивного общения родителей с детьми;
Способствовать нормализации детско-родительских отношений;
Повысить педагогическую компетентность родителей;
Формировать навыки восприятия произведений различных видов
искусств;Стимулировать творческую активность, свободу, эмоциональную
раскованность;Развивать воображение и ассоциативное мышление.
Интеграция разных видов деятельности (музыкальной, театральной, речевой, танцевальной, изобразительной и т.д.) обеспечивает решение данных задач.
Наши встречи проводятся регулярно, не менее одного раза в месяц. Они проходят в музыкальном зале, изо-студии, кабинете искусства. Отдельные встречи могут быть проведены в картинной галерее, в мастерской художника, в театральной студии.
Темы встреч:
«Осеннее настроение»
«Здравствуй, елочка-красавица»
«Сказочные вечера»
«Каменных дел мастера»
Методическое обеспечение При проведении встреч используются следующие методы и приемы:
творческие этюды;
элементарное музицирование;
исполнение музыкальных и литературных произведений;
создание проблемных ситуаций;
использование репродукций, музыкальных и литературных
произведений;игровые ситуации.
Результатом наших встреч стала гармонизация отношений в семье между взрослыми и детьми и самими взрослыми. Совместные переживания и сотворчество помогли объединить родителей и детей посещающих нашу «Творческую гостиную» в комфортное, сообщество. Мы смогли сформировать новый семейный опыт совместной творческой деятельности семьи, раскрыть творческий потенциал детей и воспитывающих их взрослы (родителей и педагогов).
Мы считаем, что эта форма работы очень эффективна:
расширяет круг участников родительского клуба;
самореализация во всех видах деятельности, как детей так и взрослых, становится успешной и все более творческой.
Опыт работы может быть использован в практике всех детских садов, семейных клубов, в учреждениях дополнительного образования.
Ход встречи
Дети и родители входят в зал, где стоит не наряженная елка.
Педагог предлагает послушать музыку и изобразить в движении настроение, которое передает музыка, связывая движения с метелью за окном. Звучит музыка Свиридова «Вальс» в драме «Метель». Дети и родители выбирают для себя атрибуты (шарфы, ленты, мишуру, платочки), с которыми они танцуют.
Педагог предлагает полюбоваться елкой, рассмотреть ее красивые ветки, хвою. На елке дети находят записку. «Милые дети и взрослы, скоро Новый год. Мне так хотелось бы встретить его в новогоднем наряде. Но метель унесла мой волшебный сундучок с игрушками. Помогите мне - найдите сундучок. Ваша елочка». Проводится игра «Громче - тише». (По динамике музыки определить место нахождения сундучка). Находят сундучок и все вместе украшают елку под музыку Вивальди «Времена года». Педагог предлагает полюбоваться созданной красотой и прочитать стихи для елки. После стихов педагог рассказывает, что, песню «В лесу родилась елочка» знают все поколения: и бабушки, и дедушки, и папы, и мамы и всем она нравится. Предлагается встать в хоровод и спеть песенку.
После хоровода всем предлагают нарисовать елочку, в память о встрече с ней. Дети рисуют вместе с родителями, используя метод тычка - для создания фактуры пушистой елочки. Украшают елку блестками. Вокруг елки создается фон при помощи цветных восковых мелков. По завершению работы, дети и родители любуются созданными картинами, по желанию, рассказывают в прозе или в стихах про свою елочку.
