Зимнее приключение!

Этап, его продол­жительность

Задачи этапа

Методы, формы,
приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Психологический настрой,
1 мин

Создать эмоциональную поддержку детей

Сообщение информации

-Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! -Пусть сегодняшнее наше занятие принесет вам радость и много новых интересных впечатлений. Давайте радовать друг друга!
- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте улыбнёмся нашим гостям и поздороваемся с ними.
Молодцы!
-Ну что, все готовы? ну тогда начинаем!

Дети стоят на ковре в кругу, приветствие.
- Здравствуйте

- Здравствуйте

-Да!

Сюрпризный момент:1 мин

Создать психологический настрой на учебную деятельность и активизацию внимания.

Создание проблемной ситуации
Воспитатель достает из шкатулки конверт и загадывает загадку

На интерактивной доске появляется фигура снеговика.

- Ребята, перед началом нашего занятия я повязала вам всем красную ленточку на руку. Зачем я это сделала, я скажу вам немножечко позже. Это будет небольшой секрет.
Итак! Ребята, сегодня утром я увидела, что кто-то к нам сегодня заходил в группу и оставил вот эту волшебную шкатулочку. Хотите узнать, что там лежит?
Ребята, здесь конверт с посланием. А чтобы узнать кто нам его оставил, послушайте внимательно загадку:
-С Дед Морозом всюду ходит,
Помогает он всегда,
С ярким носом, в модном шарфе,
Его лепит детвора!
-Кто это ребята?
- Правильно, снеговик. Ребята, снеговик просит нас помочь ему. Скоро Новый Год и он совсем не успевает. Ну что, поможем?

Дети слушают.



- Да!

Дети внимательно слушают.

-Снеговик

-Да!

Ход занятия
1 часть
6 мин






























2 часть
5мин

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения
Понимать значение слов по много, поровну.

Закрепить основные цвета (синий, желтый, красный, зеленый).

Упражнять в ориентировании на собственном теле
Учить различать правую и левую руки

На интерактивной доске в разброс стоят ведерки и лопатки.
(сопровождаю действия Леши словами: «Одно ведерко, еще одно ведерко, еще одно ведерко и еще одно ведерко»).
Арина выполняет задание, расставляет в каждое ведерко по одной лопатке. (сопровождаю действия Арины словами: «Одна лопатка, еще одна лопатка, еще одна лопатка и еще одна лопатка!».)





На интерактивной доске появляются фигуры снеговиков.


Работа у интерактивной доски. Прошу проделать эту же работу еще троих ребят









(под музыкальное сопровождение) Магнитофон и USB-накопитель.
На интерактивной доске появляются фигурки танцующих снеговиков.


















Игровое упражнение: «Найдем потерявшуюся варежку снеговичков».

-1 задание — это надо расставить ведерки в ряд.
Леша расставь ведерки в ряд.
-Молодец, Леша. Сколько ведерок ты поставила?
- А теперь в каждое ведерко необходимо положить по одной лопатке.
-Молодец, Арина.
Сколько лопаток ты положила?
- Молодец!
-Дети в каждой ведерке есть лопатка?
- Итак, сколько у нас ведерок и лопаток?
- Правильно, много, а можно сказать поровну. Давайте вместе скажем: Ведерок и лопаток поровну.
- Молодцы, ребята! С первым заданием вы справились. А теперь приступаем ко 2 заданию. Посмотрите, пожалуйста, на следующий слайд.
- Что изображено на картинках?
-Сколько снеговиков?
- Чего не хватает у снеговиков?
- правильно!
Давайте каждому снеговику наденем шапочку- ведерко. София, надень снеговику шапочку- ведерко. Молодец!
- Сколько снеговиков? Сколько шапочек- ведерок?
- Дети, можно сказать, что снеговиков столько, сколько шапочек-ведерочек. Т. е. поровну.
- Давайте, вместе скажем: Снеговиков столько, сколько шапочек-ведерочек. Снеговиков и шапочек- ведерок поровну.
- Молодцы!




-Что-то мы ребята засиделись, давайте немножко разомнемся. Выходите на физминутку. Но вначале я хочу вам напомнить о красненьких ленточках, которые я вам повязала на руки. Ребята, я таким образом пометила вашу правую руку. (запомните, когда будите сейчас выполнять движения). Если вы услышите слово «правая», то поднимаете
правую руку (с ленточкой она у вас), когда услышите слово «левая», то поднимаете левую руку, которая без ленточки. Понятно?
Физкультминутка:
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Воду, моря и реки
Загребают плавая
Воду, моря и реки
Загребают плавая
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Встряхивают капельки
Левая и правая
Встряхивают капельки
Левая и правая
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Две сестрицы две руки
Левая и правая
Хлопают в ладоши
Левая и правая
Хлопают в ладоши
Левая и правая
В начале игры воспитатель просит детей показать правую и левую руки. Затем раздает детям варежки. Но только на одну руку.

Ребенок выполняет задание.
-Много
Ребенок выполняет задание.
-Много

-Да
-Много.

- Ведерок и лопаток поровну.

-
Дети внимательно рассматривают картинку на слайде.
Ответы детей
- Снеговики!
-Много
-Ведерок

Дети работают у интерактивной доски.
- Снеговиков много, шапочек- ведерочек много.


- Снеговиков столько, сколько шапочек-ведерочек. Снеговиков и шапочек- ведерок поровну.





Дети выходят на коврик




-Да!




Дети выполняют движения согласно тексту вместе с воспитателем.












Дети определяют, на какую руку у них уже есть варежка, и подбирают варежку на другую руку (они лежат на столе у воспитателя). Правильность выполнения задания дети проверяют путем непосредственного прикладывания руки к варежке.

Заключитель­ный этап. Реф­лексия, 2 мин

Подведение итогов НОД,

Беседа, обсуждение

-Молодцы ребята все старались, работали. Вы прекрасно справились с заданиями снеговика.
Ребята вам понравилось занятие?
-А что именно понравилось…?

Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о занятии.

- Да!
Ответы детей.