Занятие по теме «Дождик и ветер» в детском саду

Здравствуйте! Разрешите представиться - Болотина Вера Олеговна, Воспитатель МБДОУ №14 «Чебурашка» первой квалификационной категории, стаж работы - 16 лет.
Занятие по ознакомлению с окружающим миром
Тема: «Дождик и ветер».
Цель:формирование у детей познавательного интереса к природе: знания о ветре и дожде, и их особенностях и значениях для человека и окружающего мира.
Задачи:

1. Образовательные:

• расширить и уточнить представления детей о явлениях природы (дожде и ветре);

• раскрыть значение этих явлений для человека, растений и животных;

• объяснить причины возникновения дождя и ветра;

• пополнить словарный запас детей: моросящий, порывистый, пронизывающий.

1. Развивающие:

• развитие логического мышления;

• умение сравнивать и анализировать;

• развитие наблюдательности;

• развивать слуховое и зрительное восприятие.

1. Воспитательные:

• воспитывать экологическую культуру, любовь к природе, понимание значения для человека явлений природы;

• привитие интереса к данной теме.

Материалы и оборудование:стакан с водой, соломка;воздушный шарик.
Ожидаемый результат: (дети научились):
1. Рассуждать, анализировать, делать выводы;
2. Рассказывать об особенностях дождя и ветра и их значении в жизни человека;
3. Устанавливать связь между предметами и явлениями;
4. Составлять предложения. Используя прилагаемые: моросящий, порывистый, пронизывающий.
Рекомендации: Говоря о ветре, важно уточнить, понимают ли дети, что ветер это движущийся воздух. Возникновение ветра можно продемонстрировать: специально положить на стол воздушный шарик и подуть всем вместе на него.
Предварительная работа:
1. Если представится возможность, понаблюдайте с детьми за тучами, дождем, ветром. Подобрать слова для описания наблюдаемых явлений (какие тучи, какой дождь, какой ветер).
2. Загадываю детям загадки о дожде и ветре. Предлагаю ребенку придумать одну-две собственные загадки.
3. Читаю детям сказки и стихотворение о дожде и ветре, например: «Разговор с дождём» И.Токмаковой. Обращаю внимание, какой разный «характер» бывает в стихотворениях о дожде, о ветре. Предлагаю ребенку выучить наизусть понравившееся стихотворение (научить детей объяснять причины возникновения дождя и ветра).
Ход занятия:
О рганизационный момент: Игра «Хорошо или плохо»Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и говорит: дождь идет это хорошо, ребенок отвечает: плохо- не погуляешь, хорошо-польёт цветочки; и так далее. (тоже самое с ветром).
1.Мотивация к деятельности. Проблемная ситуация «ДОЖДЬ».
Воспитатель читает детям загадки:

• «Кто всю ночь по крыше бьёт да постукивает,

И бормочет и поет – убаюкивает» (Дождь).

• Туча, туча. Что несёшь - отвечает туча…(Дождь).

• Надо мною, над тобою пролетел мешок с водою.

Наскочил на дальний лес, прохудился и исчез. (Туча).

• Пушистая вата плывет куда-то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Туча).
Беседа с детьми с рассматриванием иллюстраций:

1. Какие бывают дожди?

2. Почему дождь нужен?

3. Когда идет дождь это хорошо или плохо?

• Плохо потому, что: холодно, можно промокнуть и заболеть, в гнёздах пищат птенчики, земля промокла, нельзя гулять, речка выходит из берегов, разливается по лугам и оврагам.

• Хорошо потому, что: весенний дождь приносит пользу - смывает грязь после зимы и питает почву (землю), летний – поливает траву, освежает воздух в жару, осенью – грибная пора…

Воспитатель: Ребята, а какие бывают дожди? (ответы детей).
Конечно, дождь бывает разный. Летом идут веселые, грибные. Осенью дождь моросящий, затяжной, холодный, свирепый, пронизывающий., а зимой дождь превращается в снег. Ребята, а вы знаете, откуда берётся дождь? (ответы детей). Он льёт из тучи. Что такое туча? Это тёмное, густое облако. Если появились тучи – жди дождя. Капельки воды, из которых состоят тучи, тяжёлые. Они не могут долго держаться в небе и падают на землю. Вот и получается дождь.
Вопросы детям для закрепления:
1. Что же такое туча? ( Тёмное, густое облако).
2.Из чего состоят тучи? ( Из тяжёлых капель воды).
3.Почему они падают на землю и что из них образуется? (Капельки тяжёлые и не могут долго держаться в небе). Они падают, и образуется дождь.

Физ. минутка:
Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)
Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)
Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)
Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)
Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)
Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)
И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)
Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)
Барабанит дождь по крыша (хлопки в ладоши)
Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)
Вот и спряталось за тучи, (приседаем)
Н и один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)
2.Проблемная ситуация «ВЕТЕР».
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:

Этапы занятия: