Интегрированное занятие в детском саду № 38 «Улыбка»: Путешествие во времени

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА ДЖАНКОЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
«ДЕТСКИЙ САД № 38 «УЛЫБКА»

Интегрированное занятие:
«Путешествие во времени»
(история государственной символики)

Воспитатель:
Селяметова В.А.

гДжанкой
2015г

Цель:

• Формирование уважительного отношения к государственным символам

Задачи:

• Обогащать первоначальные представления о флаге России

• Стимулировать проявление познавательного интереса к явлениям истории и культуры своей страны;

• Формировать навыки поведения, адекватного знания о символике, самостоятельно применять полученные знания в игровой и художественной эстетической деятельности.

Оборудование:

• Проектор,

• Презентация «Государственная символика»,

• Аудиозапись гимна страны,

• Дидактическая игра «Собери флаг», «Выложи герб» (пазлы)

• Монеты,

• Полоски бумаги красного, белого и синего цвета а каждого ребенка),

• Цветная бумага,

• Клей,

• Ножницы,

• Салфетки,

• Кисточка

Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать, и на чем? (ответы детей)
А как вы думаете, как можно попасть нам в прошлое? Посмотрите что у меня на столе игрушки: полководец, машинки и т.д.
Воспитатель: Я предлагаю вам закрыть глаза и представить себе, что мы с вами на машине времени отправляемся в далёкое-далёкое прошлое. Дети закрывают глаза, звучит музыка, занавес открывается. На переднем плане изображение за столом сидит полководец, пишет письмо.
Воспитатель: Здравствуйте, скажите пожалуйста, а что вы делаете?
Полководец: Я пищу письмо, мне нужна помощь. Жизнь в наших местах очень неспокойная. Не раз приходилось жителям городов и деревень объединяться, чтобы защититься от врагов. В случае опасности воины отправлялись защищать свою землю. В пылу битвы сражающиеся армии перемешались друг с другом, то есть враг с врагом, воины потеряли из виду своих полководцев. Отличительных знаков у нас нет, а вы не поможете ли нам придумать, такой знак.
Воспитатель: Ребята, а вы хотели бы помочь создать такой знак, который бы отличал бы их от других. Какие знаки вы бы посоветовали? (ответы детей)
Дети: Им нужен флаг и герб.
Полководец: Что же такое флаг и для чего он нужен?
Дети: Флаг является отличительным знаком страны, города и т.д.
Воспитатель: Много веков тому назад вместо флага использовали шест (палку), привязывая к его верхушке пучки травы, ветки или конский хвост, окрашенный яркой краской. Назывался он стягом. Главным назначением было — собрать, объединить всех воинов для защиты своей земли, села или города, если вдруг нападали враги. Происходит от слова «стянуть к себе» — стяг. Давайте повторим, как же назывались древние флаги?
Дети: Стяги.
Воспитатель: Из чего их делали?
Дети: Из травы, веток, палок, перьев.
Воспитатель: Для чего они были нужны?
Дети: Объединять людей одного полка.
Воспитатель: Шло время, стяги стали делать из ткани. Ткань прикрепляли к древку, а над ним появилось железное навершие. Чаще всего стяги были красного цвета. Как вы думаете почему, именно красного цвета (ответы детей).
Воспитатель: Они развевались на ветру и придавали воинам уверенность. Флаг является отличительным знаком страны, означает единство государства.
Полководец: У вас есть флаг?
Воспитатель: А какой стране мы живем? (Россия) Ребята, а кто расскажет про наш флаг России? Сколько цветов он имеет?
Дети: Живем мы России, государственный флаг представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней – белого, средней – синего и нижней – красного цвета.
Полководец: А что означают эти цвета?
Дети: Белый цвет означает мир, чистоту, непорочность, совершенство; синий – цвет веры и верности, постоянства; красный цвет символизирует энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.
Воспитатель: Предлагаю выложить флаг из цветных полосок.
Дидактическая игра «Выложи флаг»
Просит сравнить (презентация «Государственная символика»)
(полководец рассматривает герб)
Полководец: А герб можно посмотреть и что здесь нарисовано?
Воспитатель: Дети что вы видите в центре?
Дети: Орла.
Воспитатель: Расскажите о нём, какой он?
Дети: С двумя головами, с поднятыми крыльями.
Воспитатель: Как вы думаете, почему изображён орёл?
Дети: Орёл на гербе обозначает силу, это значит, что государство – сильное и непобедимое.
Полководец: Но почему у орла две головы?
Воспитатель: Россия – большая страна, головы орла смотрят на запад и на восток, это обозначает, что государство большое, но единое. Если приглядеться то, можно увидеть, что крылья орла похожи на солнечные лучи, а сама золотая птица – на солнце. И это не случайно, т.к. русские люди с древних времён поклонялись солнцу. Почитали солнце, воспевали его в песнях. Золотой орёл напоминал людям солнце. На груди орла помещен красный щит с изображением всадника. Это – Святой Георгий Победоносец. А святой Георгий Победоносец почитался как герой и как святой покровитель воинов, защитников Отечества. А ужасный чёрный змей – это символ зла. И он повержен героем. Верный конь героя воина топчет дракона копытами.
Полководец: Где можно увидеть герб?
Дети: Его помещают на специальных пограничных столбах. Гости, которые приезжают из других стран, увидев герб и флаг, смогут определить, что приехали в Россию.
Воспитатель: Предлагаю вам ребята разделится по группам и собрать пазлы (на столах лежат пазлы, группа детей подходят к столам и собирают герб)
Дид. игра «Выложи герб»
(Далее воспитатель предлагает детям подойти к столу и рассмотреть монеты)
Воспитатель: Что вы увидели на монетах?
Дети: Герб.
Воспитатель: Герб нужен не только для денег, он необходим для печатей, для важных документов (рассматривают).
Полководец: Спасибо за интересный рассказ о флаге и гербе, теперь я знаю что и как надо сделать, у нас тоже будет свой флаг и герб.
Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем им подарок наш Российский флаг.
(коллективная аппликация на листе А3)
Полководец: Спасибо за подарок.
Воспитатель: А нам пора возвращаться в детский сад закрывайте глаза (звучит музыка). Молодцы, вы помогли полководцу спасти полк, у них будут свои отличительные знаки. На этом путешествие во времени закончено.