Дидактическая игра «Поймай слово за хвост»
Дидактическая игра «Поймай слово за хвост» представляет собой увлекательное пособие, направленное на обучение детей звуковому анализу. В этой игре ребенок сможет освоить умение определять звуки, исследуя окружающий мир через игру. Такой подход способствует не только развитию фонематического слуха, но и формированию навыков критического мышления.
Игра помогает детям познакомиться с разнообразными словами и их звуковыми составами. В процессе выполнения заданий у детей активно развиваются внимание, мелкая моторика и творческие способности. С помощью игрового поля, где расположены картинки, ребенок сможет научиться не только размышлять логически, но и приобретать навыки в взаимодействии с окружающей средой, задавая вопросы и ищя ответы.
Что делает данную дидактическую игру особенно интересной, так это возможность поиграть с персонажами, такими как Буратино, что вызывает у детей яркие эмоции. С помощью веревочек и гвоздиков они учатся связывать звуки и слова, создавая настоящую игру, где каждый звук имеет своё место и значение. Такой креативный подход способствует лучшему усвоению информации и формированию положительного отношения к обучению.
Ход игры можно разбить на три части, что позволяет детям не только глубже погрузиться в процесс, но и последовательно осваивать новые знания. В каждой части игры они будут ловить слова за хвост, что делает каждый этап увлекательным и познавательным. Правила просты и понятны, что обеспечивает детям интерес к игре и желание участвовать в ней.
В конечном итоге, игра «Поймай слово за хвост» становится не только образовательным инструментом, но и веселым событием в жизни ребенка, способствующим гармоничному развитию и формированию полезных навыков. С ее помощью каждый ребенок сможет почувствовать себя исследователем в мире звуков и слов, что открывает перед ним новые горизонты знаний.
Дидактическая игра «ПОЙМАЙ СЛОВО ЗА ХВОСТ»
Мир, в который приходит ребенок, разнообразен и богат. Ему необходимы знания, которые помогут ознакомится с окружающей действительностью. Используя игру как средство расширения круга представлений, развиваем у детей любознательность, содействуем умственному и общему их развитию. Чтобы выполнить такие задания, ребенок в данной игре должен преодолевать активную мыслительную работу, правильно выделить звук в начале слова и в конце слова.
Находя выход из усложненной ситуации без прямой подсказки, он делает шаг в умственном развитии, так как проблемная ситуация требует от него активного использования уже усвоенных им знаний, самостоятельного действия.
Игра «Поймай слово за хвост» интересная, увлекательная.
Материал дается в игровой форме (можно предложить помочь Буратино поймать слова за хвост и предложить определить первый и последний звук в слове, а с помощью веревочки привязать пойманный звук к гвоздю и следовать, дальше не пропуская карточки и гвоздики.)
Цель игры:обучение звуковому анализу слов, умение определять звуки в словах.
Дидактическая задача: научить выделять первый и последний звук в слове; развивать внимание, мыслительные операции, фонематический слух, моторику мелкой моторики руки.
Оборудование: Игровое поле с картинками, веревочка, гвоздики на каждом игровом поле.
Правила игры: назвать первое слово, где красный гвоздик, затем определить конечный звук в слове. После этого найти слово, которое начинается с данного звука, а затем по очереди, с помощью веревки соединять картинки заматывая на гвоздик и угадывать новые слова. Последнее слово, как и первое слово с красным гвоздиком (топор-рыба-апельсин…)
Ход игры.
Воспитатель показывает ребенку игровое поле с картинками и предлагает называть картинки. Воспитатель с ребенком уточняет знакомые и незнакомые слова. После того как ребенок назвал все слова предлагает поиграть (на первой части - до красной линии) «поймать слова за хвост» и привязывать их веревочкой. Так сначала выполнить задания на первой части, во второй и только потом на третьей части. Важно знать, что нужно поймать все слова и не пропускать.
Первая часть :
Вторая часть:
Третья часть:
В итоге:
Использованные источники:
«Учите, играя» А.И. Максаков; Г.А. Тумакова.
«Ознакомление дошкольника со звучащим словом» Г.А. Тумакова.
