Развитие речи в подготовительной группе: конспект занятия «Ателье»
Данный документ представляет собой конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада «Сказка» комбинированного вида Купинского района. В занятии, проведенном в 2016 году преподавателем Адаменко О. А., предусмотрены различные формы работы с детьми, направленные на развитие их связной речи и обогащение словарного запаса.
Цель занятия заключается в том, чтобы научить детей составлять описательные рассказы, используя наглядный материал. Это достигается посредством выполнения разнообразных заданий, где воспитатель применяется к уже известным детям темам, таким как новогодние праздники и нарядная одежда. В ходе занятия дети учатся находить слова с противоположным значением, что способствует активному их вовлечению и развитии диалогической речи.
Одной из интересных частей занятия становится ролевой диалог с «продавцом» в магазине, где дети активно участвуют в обсуждении того, какую одежду можно купить. Воспитатель создает атмосферу настоящего магазина, что позволяет детям почувствовать себя участниками реального процесса. Далее обсуждается возможность пошива одежды в ателье, что влечет за собой игру, в которой дети учатся различать качества ткани и заказывать нужные им предметы одежды.
Занятие включает в себя физкультминутку, которая помогает детям отдохнуть и переключиться на выполнение новых заданий. На этом этапе педагоги предполагают создание эскизов одежды, что также включает творческую составляющую, позволяя детям проявить свой художественный талант. Итогом занятия становится обсуждение, где дети могут поделиться своими впечатлениями и выводами о том, что нового они узнали во время занятия, тем самым закрепляя полученные знания и навыки.
МКДОУ детский сад «Сказка» комбинированного вида |
«Ателье» |
Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе |
Адаменко О. А.
2016 год
Цель:
Продолжать учить составлять описательный рассказ с
помощью наглядного материала, продолжать учить согласовывать существительные в уменьшительно-ласкательной форме.
Задачи: развивать связную речь. Активизировать и обогащать словарь.
Развивать диалогическую речь.
Ход занятия.
Звучит музыка.
Воспитатель: «Ребята, какой сегодня месяц? А следующий? (ответы детей) Какой зимний праздник навевает нам эта музыка? (новый год) Скоро будут новогодние утренники. Но как быть? Мы же не можем пойти в этой одежде она не нарядная. Надо что-то придумать. Что вы предлагаете? Где можно взять одежду? (купить, сшить)
КУПИТЬ:
Воспитатель: Я приглашаю Вас в супермаркет. Вызываем ребенка в импровизированный магазин.
Диалог с продавцом:
-Здравствуйте, мне нужно нарядное платье на праздник!
- У нас платье только такого размера. Вам подойдет?
Где еще можно взять одежду?
СШИТЬ:
Воспитатель: Одежду шьют в Ателье.
(открывающаяся доска превращается в импровизированное ателье).
Воспитатель: До открытия ателье еще несколько минут, давайте поиграем в игру. Я Вам буду называть предметы определенного качества, а Вы мне будете называть слова с противоположным значением:
Игла большая – маленькая
Нитка черная – белая
Широкая юбка – узкая
Длинное платье – короткое
Острый нож – тупой
Доска гладкая – шероховатая
Игра «Что из чего — какое?».
Платье из шелка (какое?) — ... (Шелковое.) Юбка из ситца — ... (Ситцевая.) Пальто из шерсти — шерстяное, шуба из меха — меховая, пальто из кожи — кожаное, ботинки из кожи — кожаные, костюм из драпа — драповый.
Ой, ателье уже открылось.
Прежде, чем мы попадем в ателье, давайте немного отдохнем .
Физкультминутка.
Мастера пустили в дело (Шагают на месте)
Иглы, ножницы, утюг. («Шьют», «режут», «гладят».)
За шитье взялись умело («Шьют).
Много быстрых , ловких рук (Перекрестные движения рука ми перед собой).
Получайте свой заказ (Предлагают заказ).
Все по мерке, в самый раз. (Движение руками от головы до ног).
В ателье Вас встречает человек, который шьет одежду. Как называется его профессия? (швея)
Швея предложит Вам выбрать ткань, из которой будем шить. Я Вам буду показывать ткани, а Вы их описывать по схеме. (цвет, шероховатая или гладкая, мягкая-жесткая, блестящая-матовая, что сшить). Пример воспитателя. Дети описывают.
Воспитатель: Я думаю, что теперь вы готовы сделать заказ.
Игра «На заказ».
Ребенок: Здравствуйте.
Швея: Здравствуйте. Что вы хотите заказать?
Ребенок: Я хочу заказать у вас платье. (Ребенок может назвать любой другой предмет одежды.)
Швея: Хорошо. А какое оно должно быть? Расскажите.
Ребенок рассказывает, какое платье ему нужно.
Воспитатель: Ну что ж все заказы приняты. Давайте мы с вами немного поиграем.
Назовите ласково. Дети преобразовывают слова в уменьшительно –
ласкательной форме. Воспитатель показывает несколько картинок с изображением вещей
Пример: Взрослый купит для себя куртку, а для ребёнка курточку.
Стук в дверь. Воспитатель выходит и заносит конверты.
Воспитатель: ребята. Я заказала эскизы одежды для себя и вот они пришли по почте. Давайте посмотрим что же мне прислали! (открывает конверты). Йо! Что же произошло? Кто-то всё изрезал. И как же мне теперь посмотреть что мне прислали? (дети предлагают собрать картинки).
Воспитатель: спасибо, ребята! Назовите, пожалуйста, то ,что вы собрали.
Воспитатель: Ребята! ваши заказы готовы, но посмотрите, чего не хватает в ваших заказах? (ответы детей). Я предлагаю вам побыть немного дизайнерами и самим раскрасить ваши наряды.
- Ребята, я думаю, вы все подготовитесь к новогодним праздникам и будете красивыми и нарядными.
Итог:
- Что мы с вами делали на занятии?
-Что мы узнали нового, чего не знали раньше?
- О какой одежде мы говорили, для чего она нам нужна.
-Что вам понравилось? (Выслушиваются ответы детей.)
Воспитатель благодарит детей за активность на занятии. Все старались
отвечать правильно.