- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект образовательной деятельности «Компот для Мишутки» для детей 3-4 лет
- →
Конспект образовательной деятельности «Компот для Мишутки» для детей 3-4 лет
В этом документе представлен конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей группы общеразвивающей направленности в возрасте от 3 до 4 лет. Главной темой занятия является «Компот для Мишутки», где воспитатель ставит перед собой задачи развития познавательных и коммуникативных навыков у детей. Занятие направлено на обобщение знаний о свойствах объектов — формах и цветах — и использование их в игровых ситуациях.
На занятии используются элементы физкультминутки и развивающие игры, которые помогают детям активизировать свои умственные возможности. Рассматривая яблоки и груши, дети не только определяют их красоту и разнообразие, но и учатся сравнивать предметы по форме (круг и треугольник), а также находить практические способы применения этих знаний. Элементы игры, такие как «На что похоже», побуждают детей к активному участию и развитию логического мышления.
Воспитатель также использует оборудование, включая наборы геометрических фигур и силуэты, чтобы визуализировать и закрепить знания детей. Сравнивая фрукты с геометрическими фигурами, дети учатся наглядно воспринимать информацию, что значительно укрепляет их навыки. В этом занятии хирургически выверены все моменты, чтобы сделать процесс обучения удивительно увлекательным и интересным для детей.
Заключительным этапом занятия является приготовление компота для Мишутки, где дети самостоятельно выбирают необходимые фигуры и кладут их на свои силуэты стеклянных банок. Это не только закрепляет полученные знания, но и развивает творческие способности детей, заставляя их взаимодействовать друг с другом и проявлять фантазию в процессе совместной деятельности.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности для детей группы общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет.
«Компот для Мишутки».
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Задачи:
-обобщать умение детей различать и называть свойства предметов: форма круг, треугольник), цвет (красный, зеленый, желтый),
- закрепить знания о геометрических предметах,
- развивать ориентировку в пространстве;
-развивать логическое и комбинаторное мышление, речь и коммуникативные способности.
Материал и оборудование: наборы геометрических фигур: круги красного и желтого цвета, треугольники зеленого цвета; силуэты стеклянных банок, игрушка медведя, картинки с изображением фруктового сада, фланелеграф.
Ход:
Воспитатель приглашает детей отправиться на прогулку во фруктовый сад. Спрашивает:
- Что растет в саду? (Дети отвечают).
-Какие фрукты растут в саду? (яблоки, груши и т.д.)
Рассматривание яблока и груши в сравнении. Дети определяют форму, цвет, величину.
Воспитатель предлагает сравнить яблоко и грушу с геометрическими фигурами: кругом и треугольником. Игра «На что похоже». Яблоко похоже на круг, а груша на треугольник. Воспитатель сопровождает показом фигур на фланелеграфе, а дети ищут фигуры на столах и показывают их, называют форму и цвет.
Физкультминутка. Подвижная игра «У медведя в бору».
Обратить внимание детей на появление игрушки медведя. Рассмотретьигрушку, предложить придумать ему имя, спросить, чем любит лакомиться медвежонок. Выслушать ответы детей. Предложить приготовить медвежонку компот из яблок и груш. У детей на столах силуэты стеклянных банок и наборы геометрических фигур. Дети выбирают из набора желтые и красные круги, а также зеленные треугольники и произвольно располагают на своих силуэтах стеклянных банок. Воспитатель то же самое задание выполняет на фланелеграфе, обращая внимание на геометрические фигуры: круги и треугольники. В конце занятия предложить медвежонку угостить детей яблоками и грушами.
