Путешествие в страну Математики: Конспект занятия
В данном документе представлен конспект открытого занятия в старшей группе детского сада «Сказка» на тему «Путешествие в страну Математики». Занятие направлено на развитие математических навыков у детей. Основной целью мероприятия является пробуждение интереса к математическим занятиям и закрепление элементарных математических представлений у детей в возрасте 5-6 лет.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям отправиться в необычное путешествие. Написанное письмо от Карлсона задает интригу и привлекает внимание детей. Они должны выполнить задания, чтобы получить доступ к сюрпризу. Задачи включают в себя закрепление навыков порядкового счёта, знаний о цифрах и геометрических фигурах. Способы реализации включают игровые и творческие элементы, что делает занятие динамичным и увлекательным.
Разнообразные методические приемы, такие как математическая разминка и игры, помогают детям легко освоить новые знания. При этом воспитатель постоянно взаимодействует с детьми, поддерживая их интерес, и обеспечивает построение урока в форме игры. Таким образом, дети учатся через действие, что делает обучение более эффективным и запоминающимся.
Кроме того, в занятии активно используется демонстрационный материал, который помогает визуализировать математические понятия. Игрушка Чебурашка, геометрические фигуры и другие материалы создают атмосферу волшебства и удивления. Занятие завершается рефлексией, на которой дети могут поделиться своими впечатлениями и обсудить сложные задания, тем самым фиксируя пройденный материал.
| Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида детский сад « Сказка» Купинского района |
| Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе |
| Путешествие в страну Математика |
Выполнила Адаменко Ольга Анатольевна
2016 год
Цель: вызывать интерес к математическим занятиям, закрепить элементарные математические представления.
Задачи:
Закрепить:
- порядковый счёт предметов в пределах первого десятка;
- знания о цифрах;
- навыки ориентировки в пространстве.
Совершенствовать умение классифицировать геометрические фигуры.
Формировать представления об объёме, глубине.
Демонстрационный материал:
Письмо, волшебное дерево с листьями – цифрами; яблоня; берёза; геометрические фигуры разной величины, цвета; игрушка - чебурашка; ведро с водой, таз ; шкатулка.
Раздаточный материал:
Божьи коровки на цветах; простые карандаши; наборы геометрических фигур разных по размеру и цвету; медали.
Методические приёмы:
- организационный момент;
- математическая разминка;
- и/у «Разложи по порядку»;
- и/у «Мы шагаем по мосту»;
-и/у «Цветы и божьи коровки»;
-физкультминутка;
- Игра «Раз, два, три – в круг фигуру положи!»;
- и/у «Помоги Чебурашке»;
- сюрпризный момент;
- рефлексия.
Ход занятия
Ребята! Всем известно, что Математика очень важная и нужная наука.
В наше время, чтобы дом построить и машиной управлять,
При расчетах непременно математика нужна.
Без нее побед не будет, а победа – это мы.
Без нее российским людям не познать своей страны!
Воспитатель: Ребята, сегодня в детский сад пришло письмо и оно адресовано детям старшей группы. Давайте его прочтем.
Письмо 1. «Здравствуйте, ребята! Пишет вам, самый воспитанный и в меру упитанный Карлсон. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу, чтобы вы его нашли, но для этого надо попасть в страну «Удивительной математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути. Карлсон.»
Ну что. Ребята, согласны отправиться в город «Удивительной математики»?
(да)
Воспитатель: — Ребята! Прежде чем начнем наше путешествие, нам надо повторить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.
— Стол – это не кровать и на нем нельзя… (ЛЕЖАТЬ)
— Ответить хочешь – не шуми, а только руку…(ПОДНИМИ)
— Хорошо все вспомнили наши правила поведения на занятии.
А теперь проверим, как вы запомнили правила
«Математическая разминка»
Вспомнить порядковый счет от 1 до 10
Посчитайте от 3 до 9, от 4 до 8, от 5 до 9
Тогда закрываем все глаза и представьте, что мы с вами летим на воздушном шаре.
Вот мы и прилетели. Посмотрите, какое интересное дерево перед нами. Но что произошло? Листики перепутались. А здесь ещё одно письмо.
Письмо №2
(читаем письмо)
Случай странный,
Случай редкий,
Цифры в ссоре,
Вот те на!
Со своей стоять соседкой,
Не желает ни одна,
Нужно цифры помирить,
И их строй восстановить.
Что бы пройти дальше разложите листочки по порядку.
и/у «Разложи по порядку»
Воспитатель: - Благодаря вашим знаниям дерево раздвинуло ветви. Давайте продолжим наш путь.
Пройдите 4 шага вперёд и поверните налево.
Кто - то построил мост до наших рабочих столов из геометрических фигур, мы должны пройти по этому мосту наступая только на большие, не жёлтые и не красные камешки.
и/у «Мы шагаем по мосту»
Посмотрите, какие цветы растут на этой поляне. А на них сидят божьи коровки. Но они какие-то необычные, чего-то у них не хватает? А, им не хватает точек, как у настоящих. Давайте нарисуем столько точек, сколько лепестков у каждого цветка.
и/у «Цветы и божьи коровки»
Нам надо поторопиться.
Физкультминутка
Мы шли, шли, шли - ежа нашли.
Наклонились, подняли и дальше пошли.
Руки к солнцу поднимаем
Выше! Выше! Выше!
Завертелись наши ручки - опустились.
Мы на месте покружились и остановились.
От окна повернуться направо, сделать 2 шага вперёд, повернуться ещё направо и идти до яблони.
Воспитатель: - Смотрите, какая красивая гора! Давайте немного поиграем на ней.( распорный спортивный комплекс)
Игра «Раз, два, три – в круг фигуру положи!»
(на классификацию)
- положите в круг все фигуры без углов
-все фигуры с четырьмя углами
-все фигуры с вершинами
Письмо № 3
Стоя лицом к яблоне, повернуться налево, сделать шаг, снова повернуться налево и дойти до берёзы.
Воспитатель: - Здесь нас встречает Чебурашка. Он хочет нам что-то сказать…. Чебурашка говорит, что поможет нам найти шкатулку, если мы поможем ему искупаться.
Чебурашка решил искупаться, но боится утонуть, потому что не умеет плавать.
В ведре налита вода.
Как вы думаете, глубоким ли для чебурашки окажется этот водоём?
- что нужно сделать чтобы чебурашка не утонул? (перелить воду в таз)
- Всю воду перелили из ведра в таз? Значит количество воды осталось прежним. Раньше было глубоко, а теперь стало мелко для чебурашки почему? (дети размышляют, высказывают предположения)
Воспитатель: - Чебурашка говорит, что шкатулка спрятана под одним из стульев.
Молодцы! Вы её нашли. Давайте же посмотрим, что в ней находится! (медальки)
Нам пора отправляться обратно домой, а Карлосону мы напишем письмо и поблагодарим его за увлекательное путешествие. А сейчас закрываем все глазки и полетели на воздушном шаре домой.
Звучит музыка.
Рефлексия.
-Все задания мы выполнили. Расскажите, какое задание для вас было самым трудным, а какое самым легким.
Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение
Комбинированного вида
Детский сад «Сказка»
Купинского района
Конспект открытого занятия по ФЭМП в старшей группе
на тему
«Путешествие в страну Математики»
Адаменко О. А.
2016 год
