Экологическое воспитание в детском саду: ключ к гармонии с природой
Важность экологического воспитания детей в дошкольном возрасте становится всё более актуальной на фоне растущих экологических проблем. Статья освещает основные подходы и методы, применяемые в детских садах для формирования у малышей бережного отношения к природе. Цель данного воспитания заключается не только в расширении знаний о природных явлениях, но и в развитии эмоциональной привязанности к окружающему миру.
Основной акцент делается на системность и научность в организации образовательного процесса. Для успешной работы педагогам необходимо придерживаться возрастных особенностей детей, что позволяет более эффективно передавать знания и навыки. Интеграция экологического воспитания с другими видами детской деятельности способствует более глубокому пониманию тем, связанным с природой.
Нельзя недооценивать и роль семьи в этом процессе. Сотрудничество с родителями позволяет закрепить полученные знания и навыки домашними занятиями и совместными акциями на свежем воздухе. Это создание единой цепочки знаний, умений и отношения к природе между детским садом и домом.
Создание специально оборудованных уголков природы в группе, использование наглядного дидактического материала и организация экспериментирования с живой природой формируют у детей не только познавательную активность, но и практические навыки. Совместные мероприятия, такие как праздники и экскурсии, помогают закрепить учебный материал в форме игры и творчества.
Реализация экологических акций и проектов, направленных на защиту окружающей среды, позволяет детям почувствовать свою причастность к важным процессам. Это формирует у них чувство ответственности и заботы о природе, что является основой для формирования экологической культуры у будущих поколений.
Таким образом, экологическое воспитание в детских садах имеет свою уникальную структуру и методику, которая требует времени и усердия, но результат стоит усилий. Оно воспитает не только сознательных граждан, но и любознательных исследователей, готовых беречь природу и в будущем.
Работа по постановке экологического воспитания в детском саду.
Мир природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту красоту; многообразие цвета, форм, разнообразие красок неба, листьев, воды… умение «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается. Природа – это бесконечный источник эмоциональных состояний, неугасимого желания познавать. Поэтому мы, в своей работе, большое внимание уделяем экологическому воспитанию детей.
Работа в ДОУ организована в соответствии со следующими принципами:
Системности: Работа организуется в системе, последовательности.
Научности: Вся информация преподносимая детям должна иметь научное обоснование.
Соответствие возрастным особенностям: Планировать работу и отбирать формы и методы работы должны соответствовать возрастным особенностям.
Интеграции: Экологическое воспитание должно быть взаимосвязано с другими видами детской деятельности.
Единство работы с семьей: Воспитание экологической культуры должно осуществляться в тесном взаимодействии с семьей.
Ежегодно в годовом плане мы планируем работу по экологическому воспитанию дошкольников.
Планируется следующая работа.
Оснащение педагогического процесса: работа с персоналом и родителями ДОУ, работа с детьми.
Одним из важных условий воспитательно-образовательной работы по экологичес-кому воспитанию это организация предметно-развивающей среды.
В ДОУ созданы следующие условия; имеется литература по экологическому воспитанию дошкольников, наглядно-дидактический материал. Сделана подборка презентаций для детей такие как «Перелетные птицы», «Зимующие птицы», «Времена года». В группах оснащены уголки природы, где есть растения, материал для детского экспериментирования, мини-коллекции, макеты природных зон, наборы животных, овощей, фруктов, альбомы для рассматривания, природный материал, дидактические игры и многое другое. В группах детского сада, имеется мини-лаборатории, где собран материал для организации опытов с водой, воздухом, и др.
С целью знакомства детей с охраняемыми объектами природы, в детском саду созданы «Календари экологических дат», книга животных Самарской области.
Так же совместными усилиями созданы условия на территории детского сада, разбиты цветники, огород. На территории школы, растет много разнообразных деревьев и кустарников, за которыми дети совместно с педагогами наблюдают в разное время года.
Все это помогает организовать работу с детьми. Воспитатели, используют разнообразные формы организации:
Непосредственно-образовательная деятельность
Экскурсии на территории детского сада по экологической тропе .
Чтение художественной литературы о природе.
Наблюдения за объектами живой и не живой природы.
Посильный труд в уголке природы и на участке детского сада.
Проводятся праздники «День Нептуна», «Праздник березки», «День земли».
Организация опытнической деятельности, детского экспериментирования
Организация дидактических, сюжетно-ролевых игр экологического содержания; «Что будет, если…?», «Восстанови последовательность», «С какого дерева листок», «Угадай по описанию», «Когда это бывает?» и другие.
Организуется исследовательская деятельность через реализацию экологических проектов таких как «Чудо - вода», «Лаборатория неживой природы», «Покормите птиц зимой».
Неотъемлемой частью работы по экологическому воспитанию дошкольников является работа с родителями. Для родителей организуются консультации по темам: «Экологические игры для дошкольников», «Как привить ребенку любовь к природе», «Игры природоведческого содержания как средство экологического воспитания детей дошкольного возраста».
Организованы выставки: «Что нам осень принесла», «Кормушка для птиц своими руками», «Выставка поделок из природного материала».
Ведется кружок по дополнительной образовательной программе - «Друзья природы», для детей 5-7 лет.
Цель программы: развитие познавательной активности, наглядно-действенного мышления, приобщение к окружающему миру, через общение с природой научить видеть и любить ее красоту, во всем проявлении многообразии форм и красок, формирование экологической культуры, осознанно правильного отношения к природным явлениям и объектам, которые окружают его, и с которыми он знакомится в дошкольном детстве.
Задачи:
Сформировать первоначальную систему ценностных ориентаций (восприятия себя, как части природы, взаимосвязи человека и природы).
Установить взаимодействие с родителями по формированию экологических представлений и понятий детей дошкольного возраста на основе метода проектов.
Развитие способностей оценивать состояние природной среды, принимать правильные решения по ее улучшению;
Формирование у детей чувства ответственности за жизнь окружающих животных и растений; любовь к природе
Формирование понимания необходимости охранять природу, проявлять инициативу действий по её охране и предупреждению насилия над природой.
Организуем экологические акции
Осень:
1.«Посади дерево» (Лесничество привозит саженцы, а дети с родителями их сажают. Каждый привязывает к деревцу ленточку с именем посадившего его)
2.«Семечко и зёрнышко про запас!» (сбор семян для будущего урожая, семена цветов, зерна для подкормки птиц);
3.«Добрая зима для птиц» (подкормка зимующих птиц. В группе стоит ёмкость, куда дети и родители приносят корм для птиц. В «Панораме добрых дел» воспитатели отмечают благодарность активным семьям).
Зима:
1.«Зимующие птицы» (изготовление различного вида кормушек. За лучшую кормушку вручается диплом.)
2.«Витамины на подоконнике» (выращивание лука для себя, наблюдение за ростом лука в разных условиях, ведение календаря наблюдения общего и индивидуального).
3.«Ёлочка – зелёная иголочка» (в защиту ёлочки дети изготавливают плакаты, несут домой. По пути могут повесить в общественном месте. Заключительный этап может выйти в форму конкурса и выставки – «Ёлочка – зелёная иголочка»);
Весна:
1.«Перелетные птицы вернулись» (совместно с родителями изготовление и прикрепление скворечников. Можно прилепить во дворе своего дома, на даче).
2.Весной начинает старт экологическая акция «Украсим планету цветами» (начало акции в апреле, в праздник «День земли», когда дети сеют семена цветов. Заключительный этап-проведение викторины «Что мы знаем о цветах?»).
3.«Любимый – чистый город!» (акция «Чистый город», родители + дети + сотрудники: убираем территорию, благоустраиваем и озеленяем).
4.«Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан!» (22 марта – Международный день воды». Акция может начаться раньше, а закончиться праздником «Волшебница вода». Плакаты, экспериментальная деятельность – воды живительная сила).
Лето:
1.«Украсим планету цветами» (разбивка цветников, газонов из выросшей рассады, уход за посадками).
2.«Берегите лес и его жителей от пожара!» (9 августа – день защиты леса от пожара. Призыв, как вести себя в лесу, осторожное обращение с огнём в лесу. Пожар наносит неизгладимый вред природе, его жителям, людям. Рисуем плакаты, листовки и раздаем желающим по дороге домой).
3.«Яблочный спас» (19 августа. Совместно с родителями, приносим яблоки и угощаем прохожих. В конце акции – совместное чаепитие).
Таким образом, приобщая детей к природе, знакомя их с разнообразием окружающего мир, мы стараемся воспитать в них любознательность, отзывчивость, желание помочь, а это очень важные качества для развития ребенка дошкольного возраста.
